Pályaválasztás az V. István Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola 12. évfolyamán

1. Pályaválasztás az V. István Közgazdasági és Informatikai Szakközépiskola 12. évfolyamán Műhelymunka Készítette: Szaláncziné Tamás Ilona 2011

2. BEVEZETÉS Pályaválasztás • Fontos döntés • Sorsválasztás • Iskolaválasztás – általános iskola • Tudatosabb választás – középiskola?

3. A MŰHELYMUNKA FELÉPÍTÉSE • Az iskola bemutatása • Pályaválasztás, pályaorientáció, pályatanácsadás • A végzősök pályaválasztása • Összegzés

4. 1. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA

5. 2. PÁLYAVÁLASZTÁS, PÁLYAORIENTÁCIÓ, PÁLYATANÁCSADÁS 2.1. Pályaválasztás, pályaorientáció • Pályaválasztás – folyamat eredménye • Pályaorientáció: „olyan folyamat, amely a tanuló egyéni igényeinek figyelembevételével segíti a megfelelő pálya, szakma kiválasztását, a lehető legszélesebb információ révén” (Szilágyi Klára) • Pályaorintáció célja – ismeretek önmagunkról, pályákról, foglalkozásokról, munkaerő-piaci környezetről, képzési lehetőségekről

6. Forrás: Dr. Papula Lászlóné Mi leszel, ha nagy leszel?

7. 2.2. Pályaismerettel összehangolt önismeret • Az önismeret a teljes személyiségünknek, erényeinknek és hibáinknak olyan ismerete, amely magatartásunk helyes irányítására minden helyzetben képessé tesz. (Rókusfalvy Pál) • Az önismeret forrásai: • önmagunk (lelki jelenségeink) megfigyelése, saját élményeink, • mások reakciója, a környezet rólunk alkotott véleménye, • cselekvéseink, feladatmegoldásaink konkrét eredménye, teljesítménye • Fontos – reális eszménykép

8. 2.3. Pályaválasztási érettség • Pályaválasztás iskola előkészítése – pályaválasztási érettségre nevelés • Területei, feladatkörei: • a szükséges és elégséges pályaismeret kialakítása • a pályaismerettel összehangolt helyes önismeret kialakítása • a szükséges személyiségvonások fejlesztése, megfelelő magatartás kialakítása • a megfelelő pályaválasztási elhatározás megérlelése. (Rókusfalvy Pál) • A pályaválasztási érettsége az önálló pályaválasztási döntés egyik leglényegesebb faktora. A pályaválasztási érettség a személyiség felkészültsége az egyén adottságainak megfelelő életpálya kiválasztására.

9. 2.4. Pályaválasztási tanácsadás • „A tanácsadás egy olyan pszichológiai ismereteken alapuló eljárás, amely a tanácskérőt tovább kívánja segíteni saját életútjának építésében.” (Szilágyi Klára) • Tanácsadás – segítési folyamat. • Alapvető lépései: • a kliens saját értékeinek, eredményeinek, képességeinek tudatosítása, • az előzőeknek megfelelő reális képzési és elhelyezkedési irányok kapcsolása, • önálló mérlegelési és döntési képesség kialakítása. (Borbély és mtsai) • Tanácsadás típusai • tájékoztatás • egyéni tanácsadás • csoportos tanácsadás • csoportos fejlesztés • Távtanácsadás • elérő programok

10. 3. A VÉGZŐSÖK PÁLYAVÁLASZTÁSA A tanulók összetételének vizsgálata

11. A tanulók összetételének vizsgálata A tanulók megoszlása továbbtanulás szempontjából, osztályonként

12. A választott képzések A választott intézmények megoszlása

13. Információszerzés A végzősők által igénybevett információ források

14. Információszerzés A beszélgetések rangsora

15. Szempontok, befolyásoló tényezők vizsgálata A szempontok fontossági sorrendje a végzősök válasza alapján

17. Szempontok, befolyásoló tényezők vizsgálata A tényezők fontossági sorrendje a végzősök válasza alapján

19. Felvételi tárgyak, pályaismeret vizsgálata • Felvételi tárgyak – nem megfelelő válasz • matematika, informatika – Miskolci Egyetem Gépészmérnöki és Informatikai Kar • gyenge eredmények • „Mit tudsz az általad választott szakról (mit fogsz tanulni stb.)? • „természettudományos tárgyakat” • „kisebb cégeknél elhelyezkedni” • „egészségüggyel kapcsolatos tudnivalók” • „műszaki rajzok készítése” stb. • „Igényeltél volna-e segítséget a döntéshez, ha igen, milyen területen?” • „iskolákkal kapcsolatos felvilágosítás” • „tanáraimtól az iskolaválasztás/szakválasztás” • „Egyéb megjegyzés” • „egy évet kihagyok, utána ezotériai főiskolára megyek Pesten” • „dolgozni megyek vagy külföldre szeretnék menni dolgozni”

20. Összegzés • Elsődleges cél – továbbtanulás (diploma) • Saját elképzelések megvalósítása • Önismeret, pályaismeret hiánya • Tudatos pályaválasztás – pályaismertetők, helyszíni látogatások, érdeklődés felmérése, egyéni tanácsadás • Iskolai megvalósítás

21. Köszönöm a figyelmet!