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1. ESCUELA NACIONAL DE CAPACITACIÓN PERSONAL(ENDECAP) DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR INVESTIGACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Ing. Fernando Ortuño Flores Junio 2012 1:01

2. Prestar mucha mucha atención !!

3. Condensar la información

4. El científico investigador

5. PERFIL DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA CARATULA DEDICATORIA INDICE INTRODUCCIÓN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA FORMULACIÓN DE LA HIPOTESIS OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS MARCO TEORICO

6. PERFIL DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA DISEÑO METODOLOGICO PARADIGMA ENFOQUE FUENTES DE INFORMACIÓN DESCRIPCIÓN DE INSTRUMENTOS BIBLIOGRAFÍA

7. INVESTIGACION CIENTIFICA - IDEA ACUDE Y BUSCA • DESCONOCIDO • NUEVO • IMPREVISTO PLANTEA Y LOGRA • OCULTO NAT - SOC • SOLUCIONES BUSCA DESARROLLAR: • RESPUESTAS • CIENCIA • CONOCIMIENTO

8. INVESTIGACION CIENTIFICA - IDEA • FUENTES DE IDEAS: • OBSERVACIÓN. • EXPERIENCIA. • LECTURA DE UN LIBRO. • DOCUMENTO. • REVISTA. • ARTICULOS DE PERIODICOS. • CONVERSACIONES INFORMALES.

9. Así es la vida: unos dan y otros reciben. Y siempre es mejor dar. Dar o recibir?

10. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA TEMA DE INVESTIGACIÓN BUSCA OTRO TEMA MERECE INVESTIGARSE NO SI PLANTEO PROBLEMA COMO ? TIENE: • 2 VARIABLES • REALACION • C - E REPLANTEO NO SI NO REPLANTEO RELACION DE VARIABLES FORMULA :? PRUEBA EMPÍRICA EXPRESARSE T Y E DEFINIR POBLACION ACLARAR OBJETO ESTUDIO ESQUEMATIZAR RELACION LOGICA SI FORMULACION DEFINITIVA

11. 7 CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA CIENTIFICO PLATEADO COMO INTERROGANTE. CONTENER MÍNIMAMENTE 2 VARIABLES. RELACION ENTRE VARIABLES: Vi - Vd CAUSA – EFECTO. DELIMITACIÓN INSTITUCIONAL DELIMITACIÓN ESPACIAL: OBJETO DELIMITADO. DELIMITACIÓN TEMPORAL: RETROSPECTIVA, PROSPECTIVA, MIXTA. SUCEPTIBLE DE VERIFICACION EMPIRICA

12. EJEMPLOS DE VARIABLES VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE - ESTADO NUTRICIONAL - RENDIMIENTO ESCOLAR RELACIÓN DIRECTAMENTE PROPORCIONAL Vi Vd - NIVEL EDUCATIVO - DROGADICCIÓN RELACIÓN INVERSAMENTE PROPORCIONAL INVESTIGADO EN EL MUNDO REAL EL INVESTIGADOR NO PUEDE AFECTARLA TEMA DEL DOMINIO DEL INVESTIGADOR

13. EJEMPLOS DE VARIABLES - ESTADO NUTRICIONAL • RENDIMIENTO ESCOLAR • REPETINENCIA • DESERCIÓN • AUTOESTIMA Vi Vd UNA CAUSA PUEDE TENER VARIOS EFECTOS EJEMPLO DE UN PROBLEMA ¿CÓMO ELEVAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR A PARTIR DEL ESTADO NUTRICIONAL DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA LIBERTADOR BOLIVAR, NIVEL PRIMARIO DE LA LOCALIDAD DE CHALLAPATA, DE LA PROVINCIA DE EDUARDO AVAROA, DEL DEPARTAMENTO DE ORURO, EN LOS AÑOS 2011 Y 2012? DEBE SER UNA PREGUNTA DE ALTO VALOR COGNITIVO ABIERTA, QUE PROVOQUE RESPUESTAS VARIADAS.

14. HIPOTESIS • RESPUESTA TENTATIVA • SOLUCION ANTICIPADA • RESPUESTA DESPROBLEMATIZADOR REQUISITOS • ESTABLECER VARIABLES • PERMITIR RELACIONAR • CONTAR CON SUPUESTOS • SER SOLUCIONES PROBABLES-PROPUESTAS FUNCIONES • EXPLICAR INICIALMENTE • GUIAR LA INVESTIGACIÓN • AYUDAR A ENCONTRAR SOLUCIONES

15. HIPOTESIS HIPOTESIS EXISTEN ELEMENTOS TEORICOS – EMPÍRICOS DE APOYO NO BUSCAR OTRA HIPÓTESIS SI IDENTIFICAR LAS VARIABLES RELACIONES COHERENTES ? NO SI NO SE PUEDE COMPROBAR LA HIPÓTESIS ? FORMULAR LA HIPÓTESIS DEFINITIVA SI

16. EJEMPLO DE HIPÓTESIS LA APLICACIÓN DE UN APOYO DENOMINADO DESAYUNO ESCOLAR, PERMITIRA INCREMENTAR EL ESTADO NUTRICIONAL Y POR LO TANTO ELEVARÁ EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA ESCUELA….. DE … ENTRE LOS AÑOS ….

17. MI HIPÓTESIS NO SE COMPROBO? EL CABALLO EN EL POZO

18. OBJETIVOS • LOGROS POR ALCANZAR. • POR MEDIO DE TAREAS. • SON CUALITATIVOS. • ASPECTOS FUNDAMENTALES. • SE EXTRAEN DE P – H. • REDACCION INFINITIVO. • SON ACCIONES. • MEDIBLE. • OBSERVABLE. • CONCURRENTE. • SECUENCIAL.

19. OBJETIVOS O.G .- DETERMINAR EL IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR POR EL INCREMENTO DEL NIVEL NUTRICIONAL A PARTIR DEL APORTE DEL DESAYUNO ESCOLAR. O.E.1 .- DIAGNOSTICAR EL NIVEL NUTRICIONAL MEDIANTE UNA LINEA BASE. O.E.2 .- DIAGNOSTICAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR POR MEDIO DE UN MODELO BIDIMENSIONAL: NOTAS, ASISTENCIA-PERMANENCIA. O.E.3 .- COMPARAR LOS NIVELES DE RENDIMIENTO ESCOLAR Y EL MEJORAMIENTO NUTRICIONAL EN UN AÑO DE APLICACIÓN DE DESAYUNO ESCOLAR EN UN GRUPO DE ESTUDIO Y UN GRUPO TESTIGO. O.E.4 .- ELABORAR UNA PROPUESTA EFECTIVA Y EFICIENTE DE DESAYUNO ESCOLAR.

20. OBJETIVO DIRIGIDO A ELEMENTOS BASICOS MEDIBLES OBSERVABLES CLAROS Y PRECISOS ORDEN LÓGICO

21. REQUISITOS • CORRESPONDENCIA CON LA REALIDAD • PERMITIR RELACIONES EDUCATIVAS • ORIGINALIDAD PROPOSITIVA • RELEVANCIA SOCIO ECONOMICA • TRASCENDENCIA POLITICA • FACTIBILIDAD ECONOMICA FUNCIONES • EJERCICIO DEL LIDERAZGO EDUCATIVO • PRODUCCION DE CONOCIMIENTO GENUINO • DESPROBLEMATIZAR LA REALIDAD

22. MARCO TEORICO ¿ CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL MARCO TEORICO ? ANALIZAR EXPONER • TEORIAS • ENFOQUES TEORICOS • INVESTIGACIONES • ANTECEDENTES EN GENERAL NECESARIOS PARA EL CORRECTO ENCUADRE DEL ESTUDIO.

23. MARCO TEORICO: 6 FUNCIONES PRINCIPALES EL MARCO TEORICO CUMPLE DIVERSAS FUNCIONES, ENTRE LAS CUALES DESTACAN LAS SIGUIENTES: AYUDA A PREVENIR ERRORES QUE SE HAYAN COMETIDO EN OTRAS INVESTIGACIÓNES. ORIENTA SOBRE COMO HABRÁ DE LLEVARSE EL ESTUDIO. EN EFECTO, AL ACUDIR A LOS ANTECEDENTES, NOS PODEMOS DAR CUENTA DE CÓMO HA SIDO TRATADO UN PROBLEMA ESPECIFICO DE INVESTIGACIÓN ( QUE TIPOS DE SUJETOS, COMO SE HAN RECOLECTADO LOS DATOS, EN QUE LUGARES SE HAN LLEVADO A CABO, QUE DISEÑOS SE HAN UTILIZADO). AMPLIA EL HORIZONTE DEL ESTUDIO Y GUIA AL INVESTIGADOR PARA QUE ESTE SE CENTRE EN SU PROBLEMA, EVITANDO DESVIACIONES DEL PLANTAMIENTO ORIGINAL.

24. MARCO TEORICO: 6 FUNCIONES PRINCIPALES • 4. CONDUCE AL ESTABLECIMIENTO DE HIPOTESIS QUE MAS TARDE HABRAN DE SOMETERSE A PRUEBAS EN LA REALIDAD. • INSPIRA NUEVAS LINEAS Y AREAS DE INVESTIGACION. • PROVEEDE UN MARCO DE REFERENCIA PARA INTERPRETAR LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO.

25. MARCO TEORICO: ETAPAS QUE COMPRENDE ¿QUÉ ETAPAS COMPRENDE LA ELABORACIÓN DE UN MARCO TEORICO? • COMPRENDE DOS ETAPAS: • LA REVISION DE LA LITERATURA Y OTRAS FUENTES GENERADORAS DE LOS DATOS CORRESPONDIENTES A LA INVESTIGACIÓN. • LA ADOPCIÓN DE UNA TEORÍA DE DESARROLLO DE UNA PERSPECTIVA TEORICA.

26. SOBRE LOS HOMBROS DE GIGANTES

27. PARADIGMAS • MODELO O PATRON DE COMPORTAMIENTO CIENTIFICO. • CONJUNTO DE REGLAMENTACIONES QUE PERMITEN • ESTABLECER LIMITES Y PLANTEAR SOLUCIONES. “UN PARADIGMA ES UN PUNTO DE VISTA O MODO DE VER, ANALIZAR O INTERPRETAR LOS PROCESOS ESTATICOS Y DINAMICOS QUE SE DEN EN LA REALIDAD” TOMAS S. KUHN

28. PARADIGMAS - DENTRO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN POSITIVISTA FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN: VERIFICAR, CONTROLAR , EXPLICAR Y PREDECIR. Augusto Comte - John Stuart Mill.

29. PARADIGMAS - DENTRO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA PARADIGMA INTERPRETATIVO (NATURALISTA) FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN: DESCUBRIR, COMPRENDER E INTERPRETAR EMILE ZOLA

30. PARADIGMAS - DENTRO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA PARADIGMA CRITICO (PRAXIOLOGICO) FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN: CAMBIAR, LIBERAR, CRITICAR E IDENTIFICAR POTENCIAL DE CAMBIO Ludwig von Mises

31. ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN SE DEFINE COMO UN CONJUNTO DE PROCESOS SISTEMÁTICOS, CRÍTICOS Y EMPÍRICOS QUE SE APLICAN AL ESTUDIO DE UN FENÓMENO, QUE LE PERMITEN AL INVESTIGADOR ABORDAR UNA PROBLEMÁTICA O TEMA PARA LLEGAR A COMPRENDERLA Y/O DAR A CONOCER MÁS ACERCA DE ELLA AL PÚBLICO INTERESADO. SI VAS A PINTAR EL CIELO.. QUE COLOR USARIAS?

32. ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN ¿Cuales son? CUANTITATIVO CUALITATIVO MIXTO

33. ENFOQUE CUALITATIVO • CARACTERISTICAS: • No busca la replica. • Se conduce básicamente en ambientes naturales • No se fundamente en la estadística • PROCESO: • Inductivo. • Recurrente. • Analiza la realidad social. • No tiene secuencia circular • BONDADES: • Profundidad de Ideas • Amplitud • Riqueza interpretativa • Contextualiza el fenómeno

34. INTERPRETACIÓN DE LAS MUJERES FRENTE A LOS SÍNTOMAS DE CÁNCER DE COLON Y DE QUE MANERA ASUMEN SU CUIDADOS. FACTORES SOCIO CULTURALES QUE INFLUYEN EN QUE LAS MUJERES NO ACUDAN AL CONTROL PRENATAL DURANTE LA GESTACIÓN. EJEMPLOS DE ESTUDIOS CUALITATIVOS

35. ENFOQUE CUANTITATIVO • CARACTERISTICAS: • Sigue un patrón predecible y estructurado. • Utiliza estadísticas. • Emplea experimentación. • Análisis causa – efecto. • PROCESO: • Secuencial. • Deductivo. • Probatorio. • Analiza la realidad particular • BONDADES: • Generaliza resultados. • Controla el fenómeno • Precisión. • Replica.

36. EJEMPLOS DE ESTUDIOS CUANTITATIVOS EFICACIA DE LA MINTHOSTACHYS MOLLIS (MUÑA) COMO ANTISÉPTICO EN LA CURACIÓN DEL MUÑÓN UMBILICAL DEL R.N. DEL SERVICIO DE NEONATOLOGÍA DEL HOSPITAL ….. PLOMO SÉRICO EN MADRES GESTANTES Y SU RELACIÓN CON VALORACIÓN DE APGAR DE RECIÉN NACIDO, HOSPITAL………….

37. Enfoques cual usar?? 1+1= 2 1+1= 3

38. Fuentes de Información PREMISAS • LA INFORMACIÓN DISCURRE POR CANALES DE COMUNICACIÓN, QUE CONSTITUYEN VÍAS A TRAVÉS DE LAS CUALES PODEMOS ACCEDER AL CONOCIMIENTO, QUE EL ESPECIALISTA DEBE CONOCER PARA QUE DISTRIBUCIÓN DE LA INFORMACIÓN SEA LO MÁS EFECTIVA POSIBLE • TENER CONOCIMIENTO DE LAS OBRAS DE REFERENCIA EXISTENTES Y DE SU CONTENIDO, ES LA PRIMERA CONDICIÓN PARA RESOLVER CUALQUIER PROBLEMA INFORMATIVO QUE SE PLANTEE EN EL CURSO DE CUALQUIER ACTIVIDAD PROFESIONAL.

39. FUENTES DE INFORMACIÓN CONCEPTO CONJUNTO DE LIBROS, DOCUMENTOS, MATERIAL AUDIOVISUAL EN LOS QUE PODEMOS ENCONTRAR INFORMACIÓN

40. FUENTES DE INFORMACIÓN SEGÚN EL NIVEL INFORMATIVO • PRIMARIAS. • SECUNDARIAS. • TERCIARIAS.

41. CONOCER LOS PROCEDIMIENTOS LÓGICOS DE BÚSQUEDAY RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN • CONOCER LAS POSIBILIDADES Y FUNCIONES DE LOS GESTORES DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS • APRENDER A COMBINAR AMBAS HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN O LA PRÁCTICA LABORAL DIARIA. OBJETIVOS DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

42. HAY QUE MATAR A LA VACA…

43. NO EXISTE UNA METODOLOGÍA DE BÚSQUEDA IDEAL. SU CONTINUO USO ES EL MEJOR APRENDIZAJE • PUEDEN EXISTIR POSIBILIDADES ALTERNATIVAS PREMISAS DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN

44. EL PRIMER IMPULSO CUANDO SE BUSCA INFORMACIÓN ES BUSCAR EN INTERNET HAY QUE TENER EN CUENTA QUE NO ESTÁ TODO LO QUE ES, NI ES TODO LO QUE ESTÁ. BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA

45. PODEMOS ESTABLECER 3 TIPOS DISTINTOS DE INTERNET: • INTERNET GLOBAL • INTERNET INVISIBLE • INTERNET OSCURA BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA

46. Internet global: Red de información libre y gratuita que es accesible mediante la interconexión de ordenadores. La forma de acceso se realiza mediante programas navegadores, Chats, mensajería o intercambio (FTP, P2P). BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA

47. Internet invisible: Información que está disponible en Internet pero que únicamente es accesible a través de páginas generadas dinámicamente tras realizar una consulta en una base de datos. Es inaccesible mediante los procesos habituales de recuperación de la información que realizan buscadores, directorios y agentes de búsqueda. BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA

48. 3. Internet oscuro: Los servidores o host que son totalmente inaccesibles desde nuestro ordenador. La causa principal se debe a zonas restringidas con fines de seguridad nacional y militar, otros motivos son la configuración incorrecta de routers, servicios de cortafuegos y protección, servidores inactivos, etc. BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA

49. “Internet Invisible” VISIBLE 25 % Bases de datos Formatos no reconocidos 75 % Revistas con clave de acceso Directorios Diccionarios INVISIBLE

50. Cuando se decide buscar en la web la inclinación primera es por un buscador, fundamentalmente enGoogle. Aunque es, indudablemente una de las mejores herramientas de búsqueda existentes es conveniente contrastar sus resultados con otros. Y para ello recurrimos a los METABUSCADORES BUSQUEDA BIBLIOGRÁFICA