Didaktika fyziky jako vědecká disciplína

1. Didaktika fyziky jako vědecká disciplína Jiří Tesař

2. Vznik DF jako vědního oboru • Mladý obor ŕ1/2 20. stol • V té době – výrazné změny ve školství • Proces modernizace výuky fyziky • Výrazný vliv JČSMF • Navázala na metodiku fyziky (vytváření návodů pro učitele – pokusy, učebny,….) – bez teoretického základu

3. Didaktika F Aplikační pojetí • Předmět DF = aplikace pedagogiky a obecné didaktiky • Fyzikální věda je druhotná • Zkoumá se především výuka na různých stupních vzdělání • Stanoveny požadavky na kvalifikaci

4. Didaktika F Integrační pojetí • Vychází z požadavku sepětí F vědy s výukou F • Interdisciplinární charakter – vychází z F, M, Ps, Pg, sociologie, filosofie, historie, kybernetiky, techniky,….

5. Didaktika F Komunikační pojetí • Důraz na uspořádání informací (=fyzikálních poznatků) a proces jejich předávání a osvojení (=společenská komunikace) • Zahrnuje v sobě integrační pojetí • Je východiskem pro současné vymezení DF jako vědy

6. Předmět DF Je celý souvislý proces předávání a zprostředkování výsledků a metod fyzikálního poznávání do vědomí jednotlivců, kteří se na vzniku poznání nepodíleli, a tím i do společenského vědomí J. Fenclová

7. Didaktická komunikace fyziky • Přenos informací a učení • ŕ funkce informativní, formativní • = výuka fyziky ve škole, nikoli přenos přes společenskou praxi – aplikace • Přesto důraz na metodické zpracování fyzikálních aplikací v běžném životě

8. Systém základních kategorií DF • Zahrnuje proces vzniku a předávání fyzikálních poznatků až na úroveň znalostí a dovedností • Rozdělujeme je do 8 oblastí

9. Didaktika F ve struktuře vzdělávání Vědecký systém F Didaktický systém F Výukový projekt F Učitel fyziky Vzdělávací systém Výuka F Fyzikální vzdělání společnosti Vzdělávání Hodnocení Didaktika fyziky

10. 1) Vědecký systém fyziky • Obsahuje fyzikální poznatky, systém a metody současné F • DF se zaměřuje na jeho sdělitelnost a možnosti přenosu do výuky • Systém veličin, jednotek, matematické vyjádření, modelování, ….. • Myšlenkové struktury fyzikálních poznatků

11. 2) Didaktický systém fyziky • Smysl a pojetí výuky F • Struktura cílů výuky F • Obsah výuky F • Proces výuky podle zvoleného výukového modelu • Stěžejní oblast DF

12. 3) Výukový projekt fyziky • Konkretizace didaktického systému • Učební plán, osnovy, standardy, kompetence,….. • Učebnice, metodické příručky, pomůcky • Tvorba didaktických materiálů a teorií

13. 4) Výuka fyziky Zahrnuje: • Činnost učitele (=vyučování) • Činnost žáka (učení se) • Obojí je ovlivněno podmínkami (výukový projekt, organizace a řízení, …) • DF se zabývá vztahy mezi cíli, obsahy, metodami, organizací a prostředky výuky

14. 5) Hodnocení výuky fyziky • Objektivní zhodnocení výsledků výuky v kterékoli její fázi • Hodnocení celkových výsledků realizace didaktického systému a výukového projektu

15. 6) Fyzikální vzdělávání a jeho uplatnění • Zkoumá celkové uplatnění fyzikálního vzdělávání v životě - jedince - celé společnosti

16. 7) Příprava učitelů fyziky a jejich další vzdělávání Aspekty ovlivňující kvalitu učitelů: • Odborná příprava • Didaktická příprava • Pedagogická praxe • Motivace • Společenské ohodnocení • Vlastní zkušenosti z výuky F na ZŠ a SŠ

17. 8) Metodologie a historie didaktiky fyziky • Soustava poznatků o přístupech ke zkoumání procesu výuky • Kontinuální vývoj disciplíny • Vliv společenských změn a systému

18. Didaktika F ve struktuře vzdělávání Vědecký systém F Didaktický systém F Výukový projekt F Učitel fyziky Vzdělávací systém Výuka F Fyzikální vzdělání společnosti Vzdělávání Hodnocení Didaktika fyziky

19. Výzkumné metody DF Empirické • Shromažďování dat a jejich vyhodnocování • Pozorování (činnosti učitele a žáků) • Metoda testování • Metoda dotazníků

20. Výzkumné metody DF Teoretické • Didaktická analýza (zákonů a pojmů, učiva, učebnic, • Didaktická syntéza (interpretace výsledků teoretických postupů i empirického šetření) • Mezinárodní komparace • Modelování (didaktický model, prognostický model, ….)

21. Aktuální úkoly DF • Tvorba učebnic a metodických příruček • Tvorba standardů – rozpracování kompetencí • Vytváření evaluačních kritérií • Tvorba testů • Příprava společné části maturity • Užití VT při výuce • Péče o talenty

22. Zakladatelé a další výzančné osobnosti DF v ČR • Emil Kašpar • Josef Fuka • Marta Chytilová • Jitka Fenclová - Brockmayerová • Emanuel Svoboda • Ivo Volf

23. DF a příprava učitelů fyziky pro ZŠ a SŠ • DF +Pg, Ps, Praktikum školních pokusů a ped. praxe = profesionální část přípravy • Teoretické vědomosti a praktické dovednosti pro výkon učitelského povolání • Schopnost projektovat didaktický systém, • Schopnost řídit výuku a hodnotit její průběh a vzniklé situace. • Vytváří tvůrčí metodické postupy a přístupy • Orientace ve výukových projektech a současných problémech českého školství

24. Základní školské dokumenty při výuce fyziky • RVP • ŠVP • Tématický plán pro ročníky • Třídní výkaz • Třídní kniha • Žákovská knížka • Dokumentace žáka