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TECNOLOGIA ed INFORMATICA

TECNOLOGIA ed INFORMATICA. Le macchine. INDICE. Obiettivi formativi Obiettivi specifici Spazi e tempi Materiali Collegamenti interdisciplinari Mappa. Piano di lavoro: Obiettivi formativi. Organizzare e comunicare con linguaggio appropriato eventi ed esperienze

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TECNOLOGIA ed INFORMATICA

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  1. TECNOLOGIA ed INFORMATICA Le macchine D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  2. INDICE • Obiettivi formativi • Obiettivi specifici • Spazi e tempi • Materiali • Collegamenti interdisciplinari • Mappa D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  3. Piano di lavoro: Obiettivi formativi • Organizzare e comunicare con linguaggio appropriato eventi ed esperienze • Rilevare e descrivere i vantaggi e i problemi inerenti all’uso di strumenti e macchine indice D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  4. Piano di lavoro: Obiettivi specifici • Conoscere le caratteristiche del computer (parti che lo compongono visibili e interne). • Usare software per il calcolo (excel) • Conoscere le caratteristiche delle forbici. • Comprendere il funzionamento di alcuni oggetti tecnologici utilizzati nella vita quotidiana • Riconoscere il tipo di controllo e di energia necessari al funzionamento di una macchina. indice D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  5. Piano di lavoro:Spazi e tempi • Aula • Laboratorio informatica • Due ore settimanali (giovedì pomeriggio) indice D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  6. Piano di lavoro: Materiali • Frullatore a mano • Frullatore elettrico • Vari tipi di forbici • Cartoncino • Materiale per disegno • Fotocamera • Pc • Pc in disuso (da aprire ed esplorare) indice D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  7. Piano di lavoro: Collegamenti interdisciplinari • Lingua italiana: utilizzo linguaggio specifico • Scienze. Osservazione delle parti di un oggetto • Informatica: conoscenza delle parti che costituiscono la macchina pc (esterne ed interne) • Matematica: codice binario come linguaggio di lettura e scrittura per gli elaboratori indice D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  8. INFORMATICA LE MACCHINE Il pc (dai calcolatori meccanici al pc) Dentro il computer meccaniche elettromeccaniche Dentro l’hard disk confronto scienze excel Macchine e strumenti MATEMATICA LINGUAGGIO SPECIFICO Le forbici Misurare in byte Il codice binario indice D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  9. Dentro il computer Scheda madre Schede video MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  10. Dentro l’hard disk MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  11. excel • Excel è un programma con dei fogli “calcolatori” noi li useremo per scrivere e calcolare la lista della spesa: immagineremo di entrare in un negozio ed acquistare dei prodotti chiederemo ad excel di aiutarci a calcolare l’importo della nostra spesa. (inserire collegamento con un foglio spesa di excel) D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  12. Matematica • La matematica fa parte delle SCIENZE PURE che rispondono alle domande derivanti dalla sete di sapere dell’uomo. Il loro scopo, infatti è esclusivamente quello di estendere le conoscenze dell’umanità. • (collegamento a scienze) MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  13. La scienza e le scienze • Da sempre, l’uomo, osservando i fenomeni naturali si pone delle domande. Che cos’è il fuoco? • Perché gli oggetti cadono a terra? Perché i fiori sono colorati? A che distanza si trovano le stelle?...... • Altre domande che l’uomo si pone sono di natura pratica e volte a soddisfare i suoi bisogni. MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  14. La scienza e le scienze 1 • Come difendersi dalle malattie? Come proteggersi dal freddo?... • A molte domande risponde la scienza, cioè l’insieme delle conoscenze accumulate dall’umanità nel corso del tempo, grazie a un continuo lavoro di studio, ricerca e applicazione. • Ma non a tutte le domande c’è risposta, perché la scienza è in cammino e rimangono ancora da scoprire molte cose, a cui magari, in futuro, contribuirai tu stesso. MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  15. La scienza e le scienze 2 • Le scienze pure (la matematica, la fisica, la chimica, la biologia, le scienze della Terra e l’astronomia) rispondono alle domande che derivano dalla sete di sapere dell’uomo, il loro scopo, infatti, è esclusivamente quello di estendere le conoscenze dell’umanità. MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  16. La scienza e le scienze 3 • Le scienze applicate, come l’ingegneria, l’informatica, la medicina, e altre ancora, rispondono invece alle esigenze della vita materiale dell’uomo. Esse sviluppano, infatti, le tecnologie necessarie a procurarci il cibo, difendere la nostra salute, proteggerci dalle intemperie e dai rigori del clima, realizzare mezzi di trasporto e di comunicazione….. MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  17. La scienza e le scienze 4 Scienze pure Scienze applicate • Scienze pure e applicate, in realtà, sono strettamente legate fra loro. Le applicazioni pratiche della scienza sarebbero impossibili senza le conoscenze messe insieme dalle scienze pure. • I problemi posti dalle scienze applicate testimoniano lo sviluppo delle scienze pure: per esempio, la necessità di curare nuove malattie o quella di ridurre l’inquinamento dell’aria. Mentre le tecnologie sviluppate dalle scienze applicate, per esempio i calcolatori elettronici, risultano essenziali per il progresso delle scienze pure. MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  18. Misurare in Byte • Pensiamo al computer come un insieme di lampadine messe su un piano, ognuna di esse è collegata ad un interruttore. Se pensiamo a un carattere (a) come a una combinazione di acceso e spento, accendendo la giusta combinazione di lampadine possiamo comporre la parola che vogliamo. Allo stesso modo il pc è formato da milioni di circuiti elettrici in cui passa o non passa una debole corrente elettrica. Rappresentiamo con 1 se nel circuito passa la corrente e con 0 se on passa. Ritroviamo così il sistema binario. Le cifre 1 e 0 prendono il nome di bit e rappresentano l’unità fondamentale di informazione. Le informazioni che immettiamo nell’elaboratore, non sono altro che una successione di 1 e 0. continua MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  19. Misurare in Byte 1 MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  20. IL LINGUAGGIO SPECIFICOindice Scannerizza l’immagine….fai un bak up dell’hard disk… • Le parole nella storia del computer • Le parole dell’Informatica MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  21. IL LINGUAGGIO SPECIFICOLe parole nella storia del computer • Calcolatrice meccanica: è una macchina azionata a mano e in grado di fare solo addizioni. • Il calcolatore elettromeccanico: funziona con l’elettricità ed è in grado di eseguire calcoli. • Elaboratore elettronico: sinonimo di computer • Microchip: è una minuscola piastra di metallo particolare, il silicio. Linguaggio spec. indice D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  22. IL LINGUAGGIO SPECIFICOLe parole dell’Informatica • Informatica: informazione automatica. Si occupa di organizzare, elaborare e trasmettere le informazioni attraverso il computer. • Hardware: è tutto ciò che nel computer puoi toccare (monitor, tastiera, il mouse ….) • Software: tutto ciò che nel computer non si può toccare ( i programmi). • Sistema operativo: è un “mega programma” che contiene e fa funzionare tutti gli altri. Linguaggio spec. indice D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  23. Le macchine: il frullatore Il frullatore elettromeccanico (elettrico) Usa l’energia elettrica Punti a favore Non fai fatica È più veloce Fa risparmiare tempo Contro Consuma elettricità È più pesante Occupa più spazio Costa di più Il frullatore meccanico Usa la forza dell’uomo Punti a favore È più economico (non consuma elettricità) Contro Si fa più fatica È più lento Non è smontabile (bisogna lavarlo tutto) Confronto materiali di costruzione MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  24. Frullatore elettrico Acciaio inox Plastica dura e lucida Cacciavite Acciaio inox Calamita Plastica morbida Strumenti e macchine:confronto materiali di costruzione FUNZIONAMENTO MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  25. Frullatore elettrico Inserire la spina nella presa della corrente Posizionare il frullatore nel recipiente Premere il pulsante di accensione Mantenere la posizione Al termine spegnere il frullatore Cacciavite Impugnare il cacciavite Posizionarlo sulla vite Girare in senso orario per avvitare e in senso antiorario per svitare Strumenti e macchine:descrizione del funzionamento Distinzione tra macchina e strumento MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  26. Strumenti e macchine:distinzione tramite schema oggetto Come e chi esercita il controllo Quale energia usa cacciavite Controllo totale dell’uomo STRUMENTO Usa la forza dell’uomo Frullatore elettrico Controllo in parte dell’uomo e in parte autonomo MACCHINA Usa energia elettrica Tipi di energia MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  27. STRUMENTO L’energia viene fornita dall’azione muscolare dell’uomo (cacciavite, penna, martello…) MACCHINA Usa altri tipi di energia ( a volte anche quella dell’uomo, es. la bicicletta); molto diffuso l’uso dell’energia elettrica (frullatore, lavastoviglie, trapano elettrico…) Strumenti e macchine:tipi di energia per funzionare Modo di controllo del suo funzionamento MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  28. STRUMENTO Il controllo è interamente dell’uomo MACCHINA Ha un controllo autonomo o quasi Strumenti e macchine: Modo di controllo del suo funzionamento Strumento macchina oggetto MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  29. STRUMENTO O MACCHINA? l’uomo non dispone solo di macchine e di strumenti ma anche di oggetti che gli sono più o meno necessari per la vita. (giocattolo, scarpe, maglione, vaso…) Questi oggetti pur avendo una FUNZIONE (maglione scaldare) NON HANNO UN FUNZIONAMENTO MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  30. Strumenti e macchine:esercizio • Scrivi il nome di 10 oggetti che non siano né strumenti né macchine: • 1) • 2) • 3) • 4) • 5) • 6) • 7) • 8) • 9) • 10) MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  31. CLASSIFICAZIONE DEGLI OGGETTI Clicca qui Oggetti- strumenti- macchine….a Scuola MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  32. OGGETTI - STRUMENTI E MACCHINE A…..SCUOLA STRUMENTI E MACCHINE PER.. MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  33. MACCHINE E STRUMENTI PER… Tagliare i capelli Macchine e strumenti per… Scrivere D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  34. Macchine e strumenti necessari per svolgere la funzione di….. • Tagliare i capelli MAPPA indietro D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  35. Macchine e strumenti necessari per svolgere la funzione di….. • scrivere MAPPA indietro D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  36. LE FORBICI Come funzionano Forma funzione e materiale A che cosa servono? Tante forbici per tanti usi Un po’ di storia Macchina strumento o… D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  37. LE FORBICIcome funzionano • Le due lame imperniate formano due “leve”. • La vite rappresenta il “fulcro”. • Inserendo negli anelli l’estremità del manico l’indice ed il pollice, otteniamo l’allontanamento e l’avvicinamento delle due lame. • Gli anelli quindi rappresentano il punto di applicazione della”potenza”, esercitata dalla forza muscolare delle dita, che deve superare la resistenza che viene esercitata sulle lame dell’oggetto da tagliare. Mappa forbici D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  38. LE FORBICI:FORMA FUNZIONE E MATERIALE Mappa forbici D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  39. A CHE COSA SERVONO? I verbi delle forbici recidere tagliare sagomare potare Mappa forbici D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  40. LE FRASI DELLE FORBICI • POTARE- In autunno il nonno pota le viti ed i rosai • TAGLIARE- • SAGOMARE- • RECIDERE- D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  41. TANTE FORBICI PER TANTI USI …tutte tagliano, ma a seconda della loro funzione specifica, varia la forma: l’impugnatura, le lame, la posizione del perno Differenze d’uso Mappa forbici D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  42. DIFFERENZE D’USO Mappa forbici continua D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  43. DIFFERENZE D’USO ..continua Mappa forbici D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  44. UN PO’ DI STORIA • Le forbici sono uno strumento che ha fatto la comparsa nella storia dell'umanità in tempi molto antichi. L'avvento dei metalli ha infatti permesso di realizzare oggetti con forme e possibilità non permessi dalla pietra, tra cui le forbici. Le forbici come le intendiamo oggi risalgono al X secolo d.C. Pri­ma di tale epoca troviamo l'ante-nata delle forbici: la "forfice". L'uso delle forbici è testimoniato in molte immagini di vita popolare e varie corporazioni le scelsero come loro emblema (le corporazioni dei sarti, dei drappieri, dei calzolai e dei barbieri). Mappa forbici D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  45. LE FORBICI Macchina strumento o…? • Le forbici sono un "utensile", cioè uno strumento che riceve energia e controllo dall'uomo. Infatti la forza che le fa funzionare non è altro che quella dei muscoli delle dita. Esistono poi delle vere e proprie macchine per tagliare che sono mosse da una fonte di energia non umana, cioè l'energia elettrica, ma che sono controllate dall'uomo. Mappa forbici D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  46. Strumenti e macchine:Strumento, macchina o…? F= funzione non funzionamento Questi oggetti pur avendo una funzione non hanno un funzionamento L’uomo non dispone solo di macchine e strumenti ma anche di altri oggetti che gli sono più o meno necessari per la vita (maglione, scarpe, vaso….) MAPPA esercizio D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  47. Le macchine • Fin dall’inizio della sua storia, l’uomo ha manifestato dei bisogni a cui ha cercato di dare una risposta attraverso la creazione di oggetti. • Incalzato dalle necessità impellenti l’uomo ha dovuto aguzzare l’ingegno esprimendo nuove idee, progettando situazioni, soluzioni od oggetti e poi realizzandoli. • Noi cercheremo di osservare, e scoprire i “segreti” di alcuni oggetti di uso quotidiano. MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  48. Le macchineIl computer ieri e oggi. • L’antenato del personal computer nasce nel 1642. In quell‘anno il francese Blaise Pascal costruì la prima calcolatrice meccanica(la Pascalina), che ideò per aiutare il padre, esattore delle tasse. Questa calcolatrice eseguiva solo addizioni e sottrazioni: • Nel 1671 Gottfried Leibniz la perfeziona per farle eseguire anche moltiplicazioni e divisioni continua MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  49. Le macchineIl computer ieri e oggi. 1 • La prima calcolatrice automatica è stata progettata da Charles Babbage nel 1883 per numeri decimali fino a 50 cifre, con più di 1000 registri meccanici di memoria. continua MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

  50. Le macchineIl computer ieri e oggi 2 • All’inizio del 1900 i censimenti statunitensi sono fatti con schede perforate: Le informazioni su ogni cittadino vengono tradotte in una serie di fori, secondo un codice. continua MAPPA D.D. Trasaghis plesso di Venzone classe quarta A.S.2005-2006

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