Arbetsordning, LTH

1. Arbetsordning, LTH

2. Programledning Programledningen ansvarar för utvecklingen av ett eller flera utbildningsprogram. Ett Näringslivsråd med uppgift att lägga avnämar- och alumnperspektiv på programmets verksamhet är knutet till ett eller flera program.

3. Programledningar Huvuduppgifter: • utarbeta förslag till utbildningsplan • föreslå kursplaner för UN samt ge förslag till fördelning av programram på kurser och programgemensamma ändamål • ansvara för programutveckling och att programmet kvalitetssäkras • följa upp och analysera produktion och prestationer inom programmet samt uppfyllandet av programmålen.

4. Programledningar Huvuduppgifter: • samverka med övriga programledningar och med aktuella institutioner • i samverkan med masterföreståndare utarbeta utbildningsplanen för masterprogrammen • arbeta för en god studiesocial miljö

5. Skolor • Arkitektutbildningen och Industridesignutbildningen är organiserade i form av skolor. • Även utbildningarna vid Campus Helsingborg organiseras som en skola som företräds av en skolchef.

6. Utbildningsnämnd LTH har fem utbildningsnämnder. Huvuduppgifter: • ansvara för uppbyggnad och uppföljning av utbildningsprogram • utarbeta en strategi för de ämnesområden och grundutbildningsprogram som nämnden har ansvar • bevaka måluppfyllelse och kvaliteten i programmen • fastställa utbildningsplan för aktuella utbildningsprogram och programgemensamma avslutningar • fastställa underlag för fördelning av ekonomisk planeringsram i enlighet med de förutsättningar SLTH meddelat • föreslå inrättande och nedläggning av utbildningsprogram.

7. Utbildningsnämnd Huvuduppgifter: • i samverkan med forskningsnämnderna bevaka utbildningens forskningsanknytning • verka för att ämnesområden inom nämnden sprids över flera program • verka för samordning mellan program samtidigt som de olika programmens särart bibehålls. • bevaka och följa upp studenternas fysiska och psykosociala arbetsmiljö

8. Utbildningsberedning Utbildningsberedningen (UBB) är ledningens beredningsorgan för utbildningsfrågor. Huvuduppgifter: • ansvara för uppföljning av arbetet i utbildningsnämnderna samt av det formella kvalitetsarbetet på LTH-nivå avseende utbildning • bereda övergripande uppgifter som strategier, policys • ta fram förslag/underlag inom sitt ansvarsområde som överlämnas till LTHs presidium för hantering • genomföra övergripande och långsiktiga analyser av utbildningen och dess förutsättningar • årligen se över verksamhetsplan för utbildningsnämnd och programledningar • årligen analysera och lämna förslag till programramar och total dimensionering

9. Exempel - Programledning • Diskutera mål för program • Se över kursutbud och programmets upplägg i relation till mål • Förankra idéerna med UN och institutioner (lärare/studierektorer/prefekter) • Bestämma om det krävs att nya kurser utformas • Bestämma om det krävs att kurser stryks • Lämna förslag till UN

10. Exempel • Kurs föreslås av institution • Programledningen analyserar om denna kurs är lämplig inom ramen för programmet • Programledningen kommer fram till att den inte passar in • UN kan genom en diskussion komma fram till att man anser att det vore en god idé att kursen finns på programmet. • Ärendet kan då tas upp igen i programledningen • Programledningen har dock specialkompetensen för programmet

11. Kvalitetssäkring • Uppföljning av kursutvärderingar är väsentlig • Programmen bör genomföra en analys av sina kurser • Dialog med institution • UN kan se på institutionernas hela utbud och programmens hela utbud