TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUSOHJELMAN PERUSTEET 2 OV Aineisto koottu Heli Korkiakosken (11.11.2004) materiaalista

1. TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUSOHJELMAN PERUSTEET 2 OVAineisto koottu Heli Korkiakosken (11.11.2004) materiaalista

2. JOHDANTO • Ammatillisen koulutuksen kehittämisessä on keskeistä koulutuksen ja työelämän lähentäminen. • Työssäoppimisesta saadut kokemukset ovat olleet varsin myönteisiä. • Näyttöjen liittäminen osaksi työssäoppimista on merkittävä ammatillisen peruskoulutuksen uudistus.

3. JOHDANTO • Työpaikkaohjaajilla on keskeinen rooli sekä työssäoppimisen että näyttöjen vakiinnuttamisessa ja ammatillisen koulutuksen laadun kehittämisessä. • Näistä tehtävistä selviäminen vaatii työpaikkaohjaajalta oman ammattialan osaamisen lisäksi ammatillisen koulutuksen tuntemista sekä opiskelijan ohjauksen ja arvioinnin taitoja.

4. JOHDANTO • Valtioneuvoston hyväksymässä Koulutus ja tutkimus 2003 -2008 suunnitelmassa tavoitteena on kouluttaa n.20 000 työpaikkaohjaajaa. (alueellamme 400 ) • Opetushallitus ajanmukaistaa työpaikkaohjaajien koulutusohjelman perusteita mm. ammatilliseen perustutkintoon liitettävien näyttöjen vuoksi.

5. Opintojen tavoitteet ja sisällöt • Työpaikkaohjaajien koulutuksen keskeisenä tavoitteena on edistää työssäoppimista ja osaamisen arviointia näyttöjen avulla sekä parantaa työpaikoilla järjestettävän koulutuksen laatua • Työpaikkaohjaajien koulutusohjelma (2 ov) koostuu neljästä osa-alueesta: 1. Ammatillinen koulutus ja työelämäyhteistyö 2. Opiskelijalähtöinen ohjaaminen 3. Työssäoppimisen ja näyttöjen toteuttaminen 4. Opiskelijan arviointi työpaikoilla

6. Ammatillinen koulutus ja työelämäyhteistyö • Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja • tuntee ammatillisen koulutuksen yleisen rakenteen ja erilaiset koulutuksen järjestämismuodot omalla alallaan • hahmottaa oman alan ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteet • kehittää ammatillista koulutusta työelämälähtöiseen suuntaan - suunnittelee työssäoppimista ja näyttöjä omalla työpaikalla

7. Ammatillinen koulutus ja työelämäyhteistyö Opetussuunnitelmarakenne Opetussuunnitelmanperusteet arviointia Oppilaitoksen opetussuunnitelma/työssäoppimisen periaatteet Henkilökohtainen opetussuunnitelma(HOPS) (HOJKS) Opetussuunnitelmaoppilaitoksessa Työssäoppimisensuunnitelma (TOPS) suunnittelua Arviointi

8. Ammatillinen koulutus ja työelämäyhteistyö • Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja • tuntee ammatillisen koulutuksen yleisen rakenteen ja erilaiset koulutuksen järjestämismuodot omalla alallaan • hahmottaa oman alan ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteet • kehittää ammatillista koulutusta työelämälähtöiseen suuntaan - suunnittelee työssäoppimista ja näyttöjä omalla työpaikalla

9. Suunnitelmat ja sopimukset • Työpaikkaohjaaja osaa yhdessä opettajan ja opiskelijan kanssa laatia toteuttamis- kelpoiset suunnitelmat työssäoppimiselle ja osaamisen arvioinnille. Liite: työssäoppimissopimuslomake puitesopimus

10. Työssäoppimisen mahdollisuudet a) Työssäoppiminen tarjoaa työpaikoille • saada osaavaa ja työpaikalle soveltuvaa työvoimaa • vaikuttaa koulutuksen kehittämiseen ja suunnitteluun • kehittää työpaikan oppimiskulttuuria ja kaikkien työntekijöiden kouluttautumista • hyödyntää oppilaitoksen osaamista, asiantuntemusta ja koulutuspalveluja (esim. päättötyö ja koneiden yhteiskäyttö) • oppia tuntemaan nuorten odotuksia ja ajatusmaailmaa • edistää elinikäistä oppimista työpaikoilla

11. Työssäoppimisen mahdollisuudet b) Työssäoppiminen on mahdollisuus myös oppilaitokselle ja opettajalle • vahvistaa oppilaitoksen ja työelämän yhteistyötä ja koulutuksen suunnittelua • monipuolistaa oppimisympäristöjä • parantaa koulutuksen tunnettavuutta työelämässä • pitää yllä ja kehittää opettajien ammattitaitoa (esim. opettajien TOP-jaksot) • monipuolistaa opiskelijan arviointia

12. Työssäoppimisen mahdollisuudet c) Opiskelijan mahdollisuudet • oppia erilaisissa työympäristöissä • saada tukea ammatilliseen kasvuun ja erikoistumiseen • syventää ammatillista osaamista ja saada ajanmukaisia työelämävalmiuksia • tutustua työelämän pelisääntöihin ja työtapoihin • kehittää vuorovaikutustaitoja ja saada monipuolisia kontakteja • kehittää vastuuntuntoa työstä ja opiskelusta sekä lisätä opiskelumotivaatiota • itsenäistyä ja työllistyä

13. Työpaikkaohjaajan tehtävät • Erilaisista painotuksista huolimatta työpaikkaohjaaja on henkilö, joka - toimii yhdyshenkilönä työpaikan, opettajan tai oppilaitoksen välillä - varmistaa, että työpaikka on turvallinen ja laadukas oppimisympäristö - suunnittelee työssäoppimista ja näyttöjä yhdessä opettajan ja opiskelijan kanssa - toteuttaa työssäoppimista ja näyttöjä laadittujensopimusten ja suunnitelmien mukaan - ohjaa ja tukee opiskelijaa työssäoppimisen ja näyttöjen aikana - arvio opiskelijan osaamista yhdessä opiskelijan ja opettajan kanssa

14. Työpaikkaohjaajan roolipähkinänkuoressa • Tukea opiskelijan motivaatiota • Auttaa opiskelijaa löytämään itseä kiinnostavia asioita • Antaa ohjauksen alkuvaiheessa opiskelijalle konkreettisia sääntöjä toimintaan • Vahvistaa opiskelijan uskoa itseensä • Lisätä opiskelijan tehtävien vaikeusastetta vähitellen ja kannustaa ottamaan haasteita • Rohkaista kysymään • Antaa rehellistä ja kannustavaa palautetta • Pohtia, miten kehittää omaa ohjaustaan • Auttaa opiskelijaa yhdistämään aiemmin opittu uuteen asiaan • Opastaa ja tarjota selkeitä malleja

15. Opiskelijalähtöinen ohjaaminen • Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa • luoda opiskelijoille mahdollisuuksia oppia ja hankkia tietoa erilaisin tavoin • kehittää yksilöllisiä työssäoppimistilanteita lähtökohdiltaan erilaisille opiskelijoille • ristiriitatilanteissa toimia rakentavana ratkaisijana

16. Opiskelumotivaatio • Tärkein oppimistuloksiin vaikuttava tekijä on motivaatio • Käsitykset omasta itsestä vaikuttavat suuresti motivaatioon ja oppimiseen VINKIT: • Tutustu opiskelijan arvomaailmaan • Auta opiskelijaa löytämään omakohtainen tavoite • Osoita opiskelijalle, että uskot häneen

17. Työssäoppimisen ja näyttöjen toteuttaminen • Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja • perehdyttää opiskelijan työhön • ohjaa työssäoppimista ja toteuttaa näyttöjä tehtyjen sopimusten mukaisesti • vakiinnuttaa työssäoppimisen osaksi työyhteisönsä toimintaa yhteistyössä työnantajan kanssa.

18. Opiskelijan perehdyttäminen Työpaikkaohjaaja perehdyttää opiskelijan työssäoppimisjaksolla työpaikan • työtehtäviin • työkulttuuriin • työpaikan sääntöihin. TOP- ohjaaja ohjaa opiskelijan oppimista tavoitteiden mukaisesti. Alan työsuojelu- ja turvallisuusohjeet sekä oman työn vaara- ja haittatekijät ovat tärkeä osa ohjausta.

19. Opiskelijan arviointi työpaikoilla • Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa • arvioida työssäoppimista ja näyttöjä laadukkaasti ja työelämän osaamisvaatimuksia painottaen • antaa opiskelijalle kannustavaa palautetta

20. Työpaikkakouluttajan tehtävä arvioinnissa • Arvioi opiskelijan ammattitaitoa ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja kriteerien mukaan • Antaa palautteen kannustavasti • Edistää opiskelijan ammatillista kasvua • Tuo esille työelämän näkökulman arviointikeskustelussa • Osallistuu arviointiin liittyvään dokumentointiin