Définition d’un concept : le D éveloppement D urable

1. Définition d’un concept :le Développement Durable Jean-Yves Mary. CPC circonscription d’Evreux 5

2. Sommaire 1 / Naissance d’un concept 2 / Le Développement Durable dans l’éducation Nationale 3 / Le Développement Durable et les programmes 2008

3. 1/Naissance d’un concept

4. Le Développement Durable :une évidence ?

5. Le Développement ? Une définition classique : « Les activités humaines ayant pour finalité de réduire les entraves de toute nature à l’accroissement de la production, au déploiement des capacités des hommes, à l’extension de leur bien-être et à une meilleure diffusion de l’équité pour tous »

6. Une interrogation sur les rapports entre l’homme et la nature « L'homme doit se rendre comme maître et possesseur de la nature. » René Descartes. Discours de la méthode Sixième partie.1637

7. Une lente évolution du concept 1866 L’écologie : connaissance de la maison (la Terre) Ernst Haeckel, Biologiste allemand

8. 1909 La géonomie : gestion de la maison (la Terre) Grogire Antipa, Naturalisme Roumain

9. Un nouvel éclairage 1949 Développement et sous-développement Discours sur l’état de l’union : « Tous les pays, y compris les États-Unis, bénéficieront largement d'un programme constructif pour une meilleure utilisation des ressources mondiales humaines et naturelles » Harry Truman, Président des Etats-Unis d’Amérique

10. 1945 – 1973 : les trente glorieuses

11. Les prémices d’un développement durable Dès la fin de la seconde guerre mondiale, naissance de mouvements militants et scientifiques à vocation de conservation et de protection du patrimoine naturel : • UICN (Union Internationale de Conservation de la Nature) en 1947 • WWF (World Wild Fund) en 1961

12. Une étape importante : les premiers doutes Le rapport Meadows de 1972 Un groupe d’experts connu sous le nom de « club de Rome » lance un cri d’alarme sur : - l’épuisement prévisible des ressources énergétiques. - l’impossibilité d’étendre nos modèles occidentaux de consommation. Un mot d’ordre : « Halte à la croissance ! »

13. la multiplication des catastrophes écologiques majeures les marées noires : • le Torrey Canyon (1967) • l’Amoco Cadiz (1978) • l’Exxon Valdez (1989) • Deepwater Horizon (2010)

14. Les accidents Industriels la fuite de Dioxine à Sévéso en Italie en 1976

15. Les accidents Industriels la fuite de Méthyle à Bhopal en Inde en 1984

16. Les accidents Industriels La fuite Radioactive à Tchernobyl en Ukraine en 1986

17. Une réponse internationale s’organise sur les questions écologiques 1972 : conférence de Stockholm (Nations Unies) sur le thème de l’environnement humain : naissance du concept « d’écodéveloppement ». 1973 : convention sur le commerce international des espèces de faune et de flore sauvages menacées d’extinction. 1979 : convention sur la conservation des espèces migratrices de la faune sauvage.

18. 1982 : convention des Nation Unies sur le droit de la mer 1987 : protocole relatif à des substances appauvrissant la couche d’ozone 1989 : convention sur le contrôle transfrontalier des déchets dangereux

19. L’adjectif Durable apparaît 1987 rapport de la commission mondiale pour l’environnement et le développement : « notre avenir à tous » rapport Brundtland(1er ministre norvégien) coordinateur du projet concept de Développement Durable.

20. « le développement durable est un modèle de développement qui permet aux générations présentes de satisfaire leurs besoins sans compromettre la capacité des générations futures à satisfaire les leurs. »

21. Les trois piliers du Développement Durable C'est un développement : économiquement efficace, socialement équitable et écologiquement viable

22. Le pilier écologique diminuer les rejets polluants lutter contre le déboisement, la désertification? la sécheresse protéger la biodiversité, les forêts et les montagnes promouvoir une agriculture respectueuse de l'environnement et de la santé protéger les océans promouvoir les énergies renouvelables...

23. Le pilier économique coopération internationale avec les pays en voie de développement lutter contre la pauvreté modifier les modes de production et de consommation favoriser le commerce équitable Nord / Sud intégrer le D.D dans les processus de décisions...

24. Le pilier social garantir l'accès à la santé et de l'éducation lutter contre la pauvreté et la faim améliorer les conditions de vie lutter contre l'exploitation des enfants  renforcer les groupes sociaux (syndicats, associations ONG)

25. Un véritable tournant dans le domaine de l’action : Le Sommet de la Terre de Rio en 1992 conférence des Nations Unies avec chefs d’Etats, ministres, représentants des institutions internationales, O.N.G. Une déclaration finale l’Agenda 21 précisant les règles du jeu sur : • Les ressources naturelles • Les acteurs de la démocratie • Les moyens à mettre en œuvre

26. « Notre maison brûle et nous regardons ailleurs » Jacques Chirac 2002 Sommet de la Terre de Johannesbourg en Afrique du Sud Un bilan décevant sur : • le principe de précaution • la lutte contre les pauvretés • le protocole sur la biodiversité (interdiction des OGM) • les objectifs chiffrés sur énergie et dépollution de l’eau.

27. 2012 : sommet de la Terre Ce sommet de la Terre s’est tenu à Rio de Janeiro, 20 ans après le Sommet de 1992. thème principal : l'émergence d'une "économie verte" .

28. 2012 : Rio + 20 Problème de l’ambigüité du concept :  Pour certains, amender le système économique actuel en vue de le rendre moins destructeur.  Pour d’autres,transformer ce système en profondeur. • Pour les pays du Nord, une possible réponse à la crise économique, • Pour les pays du Sud, l’adoption de normes environnementales susceptibles de leur barrer l’accès aux marchés des pays du Nord .

29. 2012 : Rio + 20 Un bilan décevant sans grande mesure phare. Laréalisation d’une économie verte doit avoir pour objectif de contribuer à l’élimination de la pauvreté et à la croissance économique durable, d’améliorer l’intégration sociale et le bien-être de l’humanité, et de créer des possibilités d’emploi et de travail décent pour tous, tout en préservant le bon fonctionnement des écosystèmes de la planète. La mise en œuvre des politiques de promotion de l’économie verte revient à chaque pays, afin que soit privilégiée l’approche la mieux adaptée à ses plans, stratégies et priorités en matière de développement durable. .

30. 3 / l'E.D.D dans les programmes 2008

31. Des objectifs La compréhension des relations entre les questions environnementales, économiques, socioculturelles doit aider les élèves à mieux percevoir : • l'interdépendance des sociétés humaines ; • la nécessité pour tous d'adopter des comportements favorables à la préservation de l'environnement ; • l'importance d'une solidarité à l'échelle mondiale.

32. Une éducation ancrée dans toutes les disciplines, tout au long de la scolarité L'E.D.D. n'est pas une nouvelle discipline, elle intervient : • dans le cadre des différentes disciplines existantes. Les problématiques du développement durable sont introduites dans le cadre des programmes et des enseignements et par le biais de thèmes de convergence, tels l'eau ou l'énergie. • à des moments spécifiques (classes vertes, actions éducatives conduites avec des partenaires, etc.)

33. Plusieurs centaines d'actions de sensibilisations sont recensées dans différents domaines : • Le commerce équitable, • La biodiversité • L’alimentation • La santé • Les nouvelles énergies • Le tri des déchets

34. L'objectif de cet apprentissage sur les trois cycles est d'aboutir en fin du cycle 3 à une approche du concept de développement durable en s'appuyant sur : • Les enseignements disciplinaires (histoire, géographie, sciences expérimentales et technologie) • Le domaine transversal de l'éducation civique.