La fixation d'objectifs

1. La fixation d'objectifs Stéphane Perreault, UQTR

2. Plan de cette présentation • Quelle est la condition essentielle pour fixer les objectifs d’un individu ? • Outil # 4; • Définitions; • Choses à ne pas oublier…; • Conclusion.

3. Quelle est la condition essentielle pour fixer les objectifs d’un individu ? • P • Par contre ,

4. Outil # 4 • Préciser les rôles par rapport à chacune des positions; • Travail effectué par les joueurs et les entraîneurs en début d’année. • Par position; • Objectif : comparer les visions; • Conséquences • P • P • R

5. Buts collectifs • Est-ce que cela fonctionne ? • Portrait n’est pas aussi clair que l’on pense…; • Diffusion de la responsabilité; • Flânagesocial; • Le problème de la coordination • Équipe / sous-groupes / individus; • Hockey (interdépendance forte); • Besoin de coopération / buts individuels doivent concorder avec buts collectifs / connaissance des buts individuels de tous les membres de l’équipe.

6. Buts collectifs Types Coopération Compétition VS Ton but est de coopérer… Encourage, confiance Échange de l’information Meilleure coordination (cohésion) Ton but est plus compétitif… Méfiance On se parle moins Collection d’individus

7. En somme, pourquoi les buts fonctionnent-ils? D’un point de vue individuel… D’un point de vue collectif… • Centre l’attention sur une chose; • Augmente l’effort; • Favorise la persévérance, et ce, malgré l’adversité ou le manque de succès; • Aide à développer des stratégies ou des façons de faire pour résoudre des problèmes. • Dépend de la coopération; • Mécanisme sous-jacent du lien entre les buts collectifs et la performance est la ________; • Partage des objectifs (évite le flânage social); • Établir et impliquer les unités parmi les équipes.

8. Fixer des objectifs • L’acronyme S.M.A.R.T. (Weinberg & Gould, 1997) Ajustable Réaliste Mesurable Spécifique Temps

9. Fixer des objectifs • L’acronyme S.M.A.R.T. • Spécifique ( formulation précise, certains disent de les formuler positivement); • Mesurable (variable importante dans l’évaluation… Lien avec le feedback); • Ajustable (et si une blessure survenait; 3 fois par semaine… et non lundi/mercredi/vendredi); • Réaliste mais difficile (attention à la définition de difficile); • Temps (préciser la durée; agencer le court et le long terme).

10. Choses à ne pas oublier • Allez-vous • Allez-vous • Allez-vous • Allez-vous

11. Conclusion • Rôles = ingrédients pour fixer des objectifs; • Attention à l’interdépendance des unités; • Le suivi est important mais la communication est la clé; • Développement individuel; • Motivation; • Sélection des joueurs au début de l’année; • Connaissance de votre philosophie.