Långsiktig skolutveckling i Väsby

1. Långsiktig skolutveckling i Väsby Infracity 26-27 november 2013. Programförklaring Dokumentationen

2. Skolutveckling – tankar och associationer

3. Trender som påverkar ”skolutveckling i Väsby”

4. Situationsanalys – ”skolutveckling i Väsby” - Bruttolista

5. Situationsanalys – ”skolutveckling i Väsby”

6. Skolutveckling i Väsby – Vision 2020 Bruttolista prioriterade punkter i gruppernas visioner • Framgångsrik skolan med bra resultat • Handling på vägen • Goda förutsättningar organisatoriskt, miljömässigt, ledarskapsmässigt • Stolthet • Alla skolor är bra skolor • Allas engagemang finns där • Eleven i centrum • Fortsatt uthållighet • Alla aktörer är med – enighet om målen • Behåll glittret hela vägen • Engagerat, tydligt ledarskap i alla led • Mer tid med eleverna • Bättre nyttjande av IT • Tidiga insatser • Alla elever når målen efter sina förutsättningar

7. Skolutveckling i Väsby – Vision 2020 • I Väsby har vi elevens bästa i fokus. I våra skolor når alla elever målen och Väsbyborna känner stolthet över skolan. • Några av framgångsfaktorerna är • Enighet om målet • Allas engagemang, trygghet och tillit • Engagerat ledarskap på alla nivåer • Forskningsbaserad skolutveckling med tydlig uppföljning • Höga förväntningar på alla nivåer. • I Väsby har eleverna glittret i ögonen – från förskola till gymnasiet.

8. Skolutveckling i Väsby – Mål och aktiviteter 2014-2016 Mål 2014-2016: Alla elever klarar kunskapsmålen AKTIVITETER: • Attitydförändring – involvera elever och vårdnadshavare i projektet, typ Open Space • Tydliggöra struktur och uppdrag för kundvalskontor • Förbättra dialogen med alla utförare • Ledarutv program för alla skolledare i Väsby; ansvar, befogenheter, delegering, erfarenhetsutbyte… • Tätare relationer mellan fristående aktörer, Väsby Välfärd och Kundvalskontoret • Föräldrautbildningar. Samla … • Samarbete med socialtjänsten – för snabbare handläggning vid akutsituationer • Medborgardialog i budgetprocessen; vårdnadshavare och elever • Ta fram en utbildningsplan…. Politiskt antagen och implementering • Utmärkelser och pris – lärare m fl • Ta fram en plattform för positiva exempel (Sthlm pedagog exempel) • Se över resursfördelningssystem, ersättningsmodeller, lokalförsörjn, elever i behov av särskilt stöd • Väsby läser. Väsby räknar. Nya projekt. • Översyn av styrning&ledning av skolan i Väsby (inkl stödfunktioner) • Plan för uppföljning av skolutvecklingen hos varje utförare/skolenhet. • Inspirationsföreläsningar förbåde lärare, vårdnadshavare och elever • Läxhjälp. Ta hjälp av näringsliv och lokalsamhälle • Sprid goda exempel – använd sociala medier, t ex genom UVP

9. Skolutveckling i Väsby – Mål och aktiviteter 2014-2016 Mål 2014-2016: Alla elever klarar kunskapsmålen AKTIVITETER: • Förändra organisationen så att mötesplatser finns mellan ”systemets” aktörer • Projekt ”evidensbaserad skolutveckling” – samla alla utförare med stöd av utbildn nämnden • Fördjupa analysen av orsaker…. Engagera aktörerna • Rekrytera specialpedagoger • Förstärk elevhälsoteamen • Hitta olika sätt att jobba gemensamt i utvecklingsarbetet, inte minst lärare emellan • Tydliggöra hela styr- och ansvarskedjan. Uppmärksamma särskilt ”övergångarna” mellan delarna. • Webb-forum för vårdnadshavare – underlag från skolenheterna • Engagera elevråden • Skapa Väsbys råd för vårdnadshavare, under ledning av utb nämnden • Sortera aktiviteterna så att det inte blir parallella processer som stör.

10. Projektets fortsättning, bl a • Rikta informationen om 26-27/11 till elever och vårdnadshavare • Börja med frågan ”Vad kan jag själv göra?”. Sprid budskapet; nu är det på gång. • Projektplan tas fram (med programförklaringen 26-27/11 som grund). På remiss? • Prioritering av projektets aktiviteter mm – låt gruppen vara med och tyck till. Bort med aktiviteter som inte leder till målet. • Genomförande av aktiviteterna enl lista och prioriteringar av styr grp • Dokumentationen tas vidare till de som inte var här. Fråga efter ytterligare synpunkter. • Delprojekt och bemanning • Återkoppling till kommunstyrelsen den 2 december och därefter som stående punkt på varje KS • Plan för löpande kommunikation (plattform) med delaktighet, öppenhet och transparens som nyckelord. Enkelt, attraktivt, levande. • Arena för återkommande dialog, inte minst för att lyfta goda exempel • Återträff med seminariegruppen (26-27/11) med lägesrapport mm, i april

11. Skolutveckling i Väsby • Upplands Väsby har haft projektupptakt för sitt fleråriga projekt ”skolutveckling i Väsby”. • Vid projektupptakten medverkade ett femtiotal lärare och skolledare från friskolor och kommunala skolor, ledande förtroendevalda, chefer och specialister. Dessutom företrädare för lokalt näringsliv. • Projektupptakten resulterade bland annat i en gemensam syn på nuläget för skolan i Väsby, en målbild för skolutveckling i Väsby år 2020 samt en rad aktiviteter att börja genomföra redan nu. • Man var överens om att särskilt jobba för • Att sätta eleven och elevens lärande i fokus • Enighet avseende inriktningen på kommunens arbete med skolutveckling • Allas engagemang, trygghet och tillit • Engagerat ledarskap på alla nivåer • Forskningsbaserad skolutveckling med tydlig uppföljning • Höga förväntningar på alla nivåer och visa respekt för professionen. • Dessutom ett stort antal aktiviteter där man inte minst hoppas engagera många elever och vårdnadshavare. • Projektet går ytterst ut på att skapa bästa möjliga förutsättningar för elevernas lärande. • Nu dras projektet igång på allvar. Ambitionen är att löpande informera om vad som sker i projektet och om de framsteg som görs inom skolan i Väsby.

12. Skolutveckling i Väsby – Mål och aktiviteter 2014-2016 • Mål 2014-2016: Alla elever klarar kunskapsmålen • AKTIVITETER: Bruttolista • Utveckling av KVK-möten – möta alla huvudmän • Ledarskapsprogram för alla skolledare i Upplands Väsby • Lyfta fram duktiga lärare och arbetslag med ett årligt pris/utmärkelse på alla nivåer även förskolan. Utmärkelse till den som gjort en stor förflyttning. • Attitydförändring: höga förväntningar/utbildningskultur hos elever och föräldrar genom Open space-upplägg etc. • Snabb och regelbunden uppföljning • Tydliggöra strukturen och …..i KVK, tydlig information till alla utförare • Rutiner för att tidigt upptäcka elever som inte når målen • Beslut om mål. Förankring av mål på alla nivåer • 100 punkter för en bra skola i UV • Politiken sätter får mål som kommuniceras i alla led • Skapa stipendier/belöningssystem för eleverna • Respekt för professionen ex att tjänstemän ska utforma resurssystem etc likväl som att skolan får anställa personal • KVK ska kommunicera med alla aktörer och visa en tydlig organisation och struktur

13. Skolutveckling i Väsby – Mål och aktiviteter 2014-2016 • Mål 2014-2016: Alla elever klarar kunskapsmålen • AKTIVITETER: Bruttolista • Inför rutiner för att upptäcka elever med bristande kunskaper tidigt i alla skolor • Se över aktiviteter för att stärka ledarskapet ex. bildandet/utnyttjandet hos främst rektorer av nätverk (ansvar : KVK) • Skapa en portal för positiva exempel ex. små filmer kring inspiration liknande Stockholmspedagogen (ansvar: kommunikationsansvarig) • Skolportal och lynk måste fungera (ansvar: VV) • Översyn av resursfördelningssystem gällande utjämningssystem, stödsystem (ansvar: politik fördelar uppdrag) • Kommunikation kring ansvarsfördelning KVK och VV (Ansvar: politik och kontorschefer) • Arbeta igenom överlämningen mellan skolor och stadier (Ansvar: KVK) • Undersök möjligheterna att avlasta rektorerna. Ev. ”släpande informationsinhämtning” • ”Väsby läser”, ”Väsby räknar” – alla elever läser ett visst antal böcker per år (rektorer) • Utredning kring lokalförsörjning oh målpeng (politiker fördelar uppdrag till KVK) • Tema bemötande: ledarskapsutbildning – medarbetarskapet. Process fokus (allas ansvar)

14. Skolutveckling i Väsby – Mål och aktiviteter 2014-2016 • Mål 2014-2016: Alla elever klarar kunskapsmålen • AKTIVITETER: Bruttolista • Innovationspris/utbildningspris • Kvalitetsledningssystem för de som önskar • Utbildningsinsats skolkultur: vänd blicken inåt, synvända och lägg inte problemet på eleven • Kvalitetsledningssystem för de som önskar • Behov av ökad systematik av resultat/uppföljningsverktyg • Tydlig …av resultaten (8) • Mer bred, gemensam dialog t.ex. temainriktade möten/workshops • Arbeta i grupper för att bryta barriärer – tvärgrupper • Kommunikation mellan delarna i systemet – tydlighet KVK: vilka är vi, vad gör vi • Metoder för tidig upptäckt • Rutiner för överlämnade, överlämnandeplan • Utbildningsplan  resultatet av detta • Uppföljning av detta. Fokus på resultatet. • Medborgardialoger (kanalisera kreativiteten och engagemang). Tydlig struktur, processledare externa • ”Engagemangsbudget” per skola  lärare, elever. Krav på återkoppling

15. Skolutveckling i Väsby – Mål och aktiviteter 2014-2016 • Mål 2014-2016: Alla elever klarar kunskapsmålen • AKTIVITETER: • Viktigt att stödja de som tar initiativ. Ansvar – befogenheter (tydlighet från båda håll) • Tydligt ledarskap. Löpande ledarutbildning • Tydligt vem som bestämmer vad rektor lyfter • Höga förväntningar på all anivåer • Väsby pedagogpris • Tid för lärarna att nätverka, workshops på planeringsdagar. Positiv bekräftelse. • Läsprojekt • Sortera i siffrorna. Vad säger statstiken • Ett värde i att göra lika (ex. skriftliga omdömen) • Viktigt att tydliggöra alla kontors uppdrag. Ex. Vad gör KVK? • Viktigt att alla skolor kommer samman! Ex. bedömningsdagar • Fler specialpedagoger på skolorna • Riktade föräldrakurser (dyslexi, gränssättning) • Samarbete med socialtjänsten • Engagera elever och föräldrar i skolutveckling (vara försiktiga med just detta)

16. Skolutveckling i Väsby – Mål och aktiviteter 2014-2016 • Mål 2014-2016: Alla elever klarar kunskapsmålen • AKTIVITETER: Bruttolista • Kompetensutveckling för ledare (ansvar: skolhuvudmännen tillsammans) • Administrativt och juridisk stöd – VV • Kompetensutveckling för lärare, betyd och bedömning (rektor/lärare) • Skapa goda arbetsvillkor/arbetsmiljö (hela kedjan) • Återrapport studieresan (Eva Dahlgren) • Gemensam nyckel som beskriver hur det går för eleverna (KVK leder arbetet) • Kontinuerligt samarbete mellan fristående och kommunal utförare, ämnesvis och bedömningsdelar (rektorer) • Tydliggöra ansvarskedjan (KVK) • De nationella målen finns med men behöver tydliggöras • Elevråd • Aktivt föräldrastöd engagera t.ex. open space (rektorer) • 100 åtgärder för en bättre skola i Väsby. Avbockning när det är klart, löpande uppföljning • Pris/innovationspris för lärare, förnyelse i undervisningen • Större delaktighet i beslut ev. medborgarbudget/skolenhet • Gemensamma kursplaner per ämne för att förenkla utbyte och flytt av elever mellan skolor • Tisdbegränsning av förstelärareförordnadet så att fler kan få delta i skolutv.arbetet. Även rektorers tjänster

17. Skolutveckling i Väsby – Mål och aktiviteter 2014-2016 • Mål 2014-2016: Alla elever klarar kunskapsmålen • AKTIVITETER: Bruttolista • Se över lokalersättningssystem som stödjer • Socioekonomisk resursfördelning, se över • Särskilt stöd, se över • Tydliggöra/förändra roller, organisation, ansvar. Minska förtroendeklyftan, bygga förtroendekapital • Evidensbaserad skola – socialtjänst • Gemensamt målarbete (övergripende) med skolans aktörer • Grindvakt fram, inte kosmetika • Utveckla utförarmötena, mer action på utveckling – fatta beslut? Förhållningssätt för ”skolväsby” • Skapa förutsättningar för ständig kompetensutveckling för pedagoger • Skapa kommunikationsvägar och sätt för bred förståelse – båda vägar