ROMA NIA MINISTERUL EDUCA ŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE Ş I EXAMINARE Ş I

1. ROMANIA MINISTERULEDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ŞI CENTRU NAŢIONAL PISA ŞI TALIS Pilotarea Evaluărilor Naționale la finalul claselor a II-a, a IV-a și a VI-a în anul școlar 2012-2013 Călimăneşti, 5-6 septembrie 2013 www.rocnee.eu

2. ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ŞI CENTRU NAŢIONAL PISA ŞI TALIS În anul şcolar 2012-2013, în cazul celor trei evaluări naţionale prevăzute prin LEN nr. 1/2011,  EN II  EN IV  EN VI • Administrarea s-a realizat pe eşantioane naţionale de şcoli şi de elevi • Obiectivul principal: „… pentru verificarea procedurilor şi pentru pilotarea instrumentelor de evaluare” www.rocnee.eu

3. ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ŞI CENTRU NAŢIONAL PISA ŞI TALIS EN II: Prevederilegaleşielementecorespunzătoareale Metodologiilor 1. LEN Nr. 1/2011 „Art 74 (2) La finalul clasei a II-a, fiecare școală, în baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, organizează și realizează evaluarea competențelor fundamentale: • - scris-citit și • - matematică Rezultatele evaluărilor sunt folosite pentru elaborarea planurilor individualizate de învățare ale elevilor.” MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 18/10.I.2011 2. Metodologia de organizare a evaluării competenţelor fundamentale la finalul clasei a II-a aprobată prin OM Nr. 6576 din 20.12.2012: • Administrare: 2 secvenţe, competenţele Scris-Citit şi Matematică, în două zile consecutive • Durata cumulată: 50 de minute www.rocnee.eu

4. ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ŞI CENTRU NAŢIONAL PISA ŞI TALIS EN IV: Prevederilegaleşielementecorespunzătoareale Metodologiilor „Art. 74 (3) La finalul clasei a IV-a, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului realizează, prin eșantionare, o evaluare la nivel național a competențelor fundamentale dobândite în ciclul primar, după modelul testărilor internaționale, pentru diagnoza sistemului de învățământ la nivel primar.” MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 18/10.I.2011 Metodologia de organizare şi administrare a evaluării elevilor la finalul clasei a IV-aaprobată prin OM Nr. 6584 din 20.12.2012 - Administrare: 2 secvenţe de evaluare, cu o pauză de 10 minute, în aceeaşi zi • Probe – discipline : a) limba română / limba maternă – înţelegerea textului scris b) matematică • Durata cumulată: 120 de minute • Format asemănător cu cel al evaluărilor internaţionale administrate elevilor de 10-12 ani: IEA-TIMSS; IEA-PIRLS www.rocnee.eu

5. ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ŞI CENTRU NAŢIONAL PISA ŞI TALIS • „Art. 74 (4) La finalul clasei a VI-a, toate școlile, în baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, organizează și realizează evaluarea elevilor prin două probe transdisciplinare: • limbă și comunicare • matematică și științe • Proba de limbă și comunicare va cuprinde limba română și limba modernă I, iar pentru elevii din clasele cu predare în limbile minorităților naționale, și limba maternă. • Rezultatele evaluării sunt utilizate: • pentru elaborarea planurilor individualizate de învățare ale elevilor și • pentru preorientarea școlară către un anumit tip de liceu.” • MONITORUL OFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 18/10.I.2011 • Metodologia de organizare a evaluării elevilor la finalul clasei a VI-a • aprobată prin OM Nr. 5910 din 28.09.2012 • Administrare în două secvenţe de evaluare, în aceeaşi zi • Durata cumulată: 120 de minute • Testele: două secţiuni corespunzătoare probelor transdisciplinare evaluate: • - Limbă şi comunicare • - Matematică şi ştiinţe EN VI: Prevederilegaleşielementecorespunzătoareale Metodologiilor www.rocnee.eu

6. ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ŞI CENTRU NAŢIONAL PISA ŞI TALIS • SCOPURI DIFERITE: • 1. EN IV – scop de diagnoză la nivelul sistemului educaţional, după modelul evaluărilor internaţionale: IEA-TIMSS, IEA-PIRLS, OECD-PISA etc. • 2. EN II şi EN VI – scopul evaluării este acela de a orienta și de a optimiza învățarea • Toate evaluările se realizează pe baza standardelor naționale de evaluare pentru fiecare disciplină, domeniu de studiu, respectiv modul de pregătire. • „Art. 72. (1) Evaluarea: • - se centrează pe competențe, • - oferă feed-back real elevilor și • - stă la baza planurilor individuale de învățare. • (2) Un elev cu deficiențe de învățare beneficiază, în mod obligatoriu, de educație remedială” • MONITORULOFICIAL AL ROMÂNIEI, PARTEA I, Nr. 18/10.I.2011 www.rocnee.eu

8. ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ŞI CENTRU NAŢIONAL PISA ŞI TALIS • Elemente organizatorice: Datele Evaluărilor Naţionale 2013 (Nota nr. 55 din 23.01.2013): 1. EN II – 9 şi 10 mai 2013 2. EN IV - 15 mai 2013 3. EN VI – 22 mai 2013 Eşantioanele de şcoli participante (Nota nr. 56 din 23.01.2013): • EN II – 86 de unităţi de învăţământ • EN IV – 136de unităţi de învăţământ • EN VI - 86 de unităţi de învăţământ Informaţiile disponibile pe: http://www.rocnee.eu/CNEE/Activitati/evaluari nationale http://www.rocnee.edu.ro/Activitati/evaluarinationale www.rocnee.eu

9. ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ŞI CENTRU NAŢIONAL PISA ŞI TALIS Paşii parcurşi: 1. Aplicarea procedurilor de comunicare cu inspectoratele şcolare judeţene 2. Nominalizarea coordonatorilor judeţeni pentru fiecare evaluare naţională şi comunicarea către CNEE 3. Formarea coordonatorilor judeţeni pentru administrarea fiecărei evaluări naţionale 4. Administrarea evaluărilor 5. Formarea corectorilor şi a responsabililor cu bazele de date la nivel judeţean 6. Incărcarea datelor pe platformă 7. Returnarea, la CNEE, a instrumentelor de evaluare administrate www.rocnee.eu

10. ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ŞI CENTRU NAŢIONAL PISA ŞI TALIS Elemente de noutateîn proiectarea EN II şi EN IV Exemple: • Textele-suport pentru sarcinile de lucru de citire au dimensiuni mai mari, apropiate de cele existente în TIMSS şi PIRLS (de ex.: 500-800 de cuvinte la EN IV); • Rămân două categorii de texte-stimul: literar (narativ, dialogat etc.) şi informativ (articol revistă, istoric, biografie etc.); • La matematică este posibilă creşterea ponderii itemilor de raţionament (în 2013 - Raţionament: 20%; Cunoaştere:40% şi Aplicare: 40%); www.rocnee.eu

11. ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ŞI CENTRU NAŢIONAL PISA ŞI TALIS Elementede noutateîn proiectarea şi administrarea EN II şi EN IV • Metodologiilede administrare a evaluărilor vor fi în general similare celor pilotate; schimbare posibilă: generalizarea pentru întreaga cohortă la EN II 2014! • Apelul de constituire a grupurilor de lucru pentru EN II şi EN IV va fi postat pe 16 septembrie 2013 • Activităţile cu grupurile de lucru vor începe concret după data de 1 octombrie 2013 • Informaţiile oficiale pentru activităţile privind EN II şi EN IV 2014: - www.rocnee.eu - office@rocnee.eu www.rocnee.eu

12. ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ŞI CENTRU NAŢIONAL PISA ŞI TALIS Altenoutăţi: • Documentele privind noile manuale pentru clasele I şi a II-a sunt în circuitul de avizare al MEN • Forma finală, aprobată, a Metodologiei de evaluare a manualelor va fi publicată pe site • Selecţia membrilor Corpului evaluatorilor de manuale şcolare se va realiza etapizat, exclusiv online! • Formarea evaluatorilor selectaţi - exclusiv online! www.rocnee.eu

13. ROMANIA MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NATIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE ŞI CENTRU NAŢIONAL PISA ŞI TALIS Vă rugăm, urmăriţi noutăţile de pe website-urile: www.edu.ro www.rocnee.eu VĂ MULŢUMIM! www.rocnee.eu