1 / 14

Κινητα κεσπεμ 2012- 2013

Κινητα κεσπεμ 2012- 2013. Επιστημονική υπεύθυνη: Αλεξάνδρα Ανδρούσου Εκπαιδευτική ομάδα: Νεστορίδου Θεοδοσία, Χαμντάν Νατάσα & Νουμάν Κιλαβούζ Επόπτης: Σταύρος Σταύρου. ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΙ ΗΛΙΚΙΕΣ ΠΑΙΔΙΩΝ.

amy-downs
Download Presentation

Κινητα κεσπεμ 2012- 2013

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Κινητακεσπεμ 2012- 2013 Επιστημονική υπεύθυνη: Αλεξάνδρα Ανδρούσου Εκπαιδευτική ομάδα: Νεστορίδου Θεοδοσία, Χαμντάν Νατάσα &ΝουμάνΚιλαβούζ Επόπτης: Σταύρος Σταύρου

  2. ΑΡΙΘΜΟΣ ΚΑΙ ΗΛΙΚΙΕΣ ΠΑΙΔΙΩΝ • Τα παιδιά που συμμετείχαν ήταν 17. Από αυτά τα 7 ήταν Δ-Ε-ΣΤ τάξη, τα 4 ήταν Β-Γ τάξη και τα υπόλοιπα 6 ήταν Α τάξη και νηπιαγωγείο.

  3. Η Εσοχή είναι ένα ορεινό χωριό που απέχει 55 χλμ. από την πόλη της Κομοτηνής.Η πρόσβαση στο χωριό το χειμώνα είναι ιδιαίτερα δύσκολη λόγω των καιρικών φαινομένων. Ο πληθυσμός σύμφωνα με την απογραφή του 2001 είναι περίπου 357 κάτοικοι.

  4. Ταξιδεύουμε και μαθαίνουμε μέσα από το Σεβντά του Σεντουκιού

  5. ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΟΥ ΣΕΒΝΤΑ • Με αφορμή τα κείμενα του σεβντά «Ο Έβρος» και το «Δάσος της Δαδιάς» κατασκευάσαμε μια ομαδική μακέτα με τα δυο οικοσυστήματα.

  6. ΤΡΟΠΟΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΕΙΜΕΝΩΝ • Συνήθως η ανάγνωση γινόταν από τα ίδια τα παιδιά για να εξοικειωθούν στον προφορικό λόγο. • Σημειώναμε και εξηγούσαμε άγνωστες λέξεις.

  7. Το εποπτικό υλικό (χάρτες, εικόνες από το ποτάμι και το δάσος) ήταν απαραίτητο πάντα και πολύ βοηθητικό για την καλύτερη κατανόηση. • Πολύ βοηθητική ήταν και η πλούσια βιβλιοθήκη αλλά και τα σχολικά βιβλία που χρησιμοποιήσαμε.

  8. ΓΝΩΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΗΘΗΚΑΝ • Τα παιδιά γνώρισαν τη γεωγραφική θέση τόσο του δάσους όσο και του ποταμού. • Παρατήρησαν επίσης και τις άλλες χώρες από τις οποίες περνάει ο Έβρος. • Έμαθαν για τα ζώα του νερού αλλά και του δάσους. Εστιάσαμε στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους μέσα από εικόνες, βίντεο και ανάλογα παραμύθια. • Τονίσαμε πρώτα μέσα από συζήτηση και έπειτα γραπτά τρόπους προστασίας των δυο οικοσυστημάτων.

  9. Φτιάξαμε λοιπόν ως τελικό προϊόν μια μακέτα συνδυάζοντας όλα όσα μάθαμε.

  10. ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΜΑΚΕΤΑΣ • Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες, τους μικρούς, τους μεσαίους και τους μεγάλους. • Οι μικροί σχεδίαζαν και έκοβαν με τη βοήθειά μας δέντρα και λουλούδια κολλώντας τα σε ξυλάκια. • Οι μεσαίοι έφτιαξαν τη βάση της μακέτας και έφτιαξαν τις σημαίες των χωρών από όπου περνάει ο Έβρος. • Οι μεγάλοι έφτιαξαν ταμπελάκια γράφοντας τους τρόπους προστασίας του οικοσυστήματος.

More Related