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DISCIPLINA/GUIA

DISCIPLINA/GUIA. La Disciplina. Disciplinar significa enseñar (la palabra disciplina viene de discípulo, estudiante, el que aprende) Es preparar a nuestros niños para la vida, no controlar la vida de nuestros niños.

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DISCIPLINA/GUIA

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Presentation Transcript

  1. DISCIPLINA/GUIA

  2. La Disciplina • Disciplinar significa enseñar (la palabra disciplina viene de discípulo, estudiante, el que aprende)Es preparar a nuestros niños para la vida, no controlar la vida de nuestros niños

  3. Papeles de los Padres:• Maestro (te enseño lo que sé)• Testigo (estoy aquí)• Espejo (te veo, te escucho)• Guía (te muestro un camino)• Entrenador (te preparo para que estés listo) Estilos Disciplinarios:• Sargento-pared de ladrillo (controlador, rígido, duro, no hay diálogo, el niño sólo sigue órdenes)• Helicóptero de rescate-gelatina (sin límites o consecuencias, el niño no aprende a seguir reglas)• Consultor-espina dorsal (reglas y consecuencias razonables y flexibles, el niño aprende a pensar)

  4. Lecciones a Enseñar:• Tomar decisiones• Resolver problemas• Cuidado personal• Dominio propio• Manejo del estrés• Manejo de la ira• Pedir ayuda Ideas a Recordar:• Enfatizar lo positivo• Dar a escoger • Estimular para mejorar, no para que sean perfectos• Evitar el comparar • Reconocer y aplaudir el esfuerzo, no el resultado• Los errores no son fracasos, Al señalar con el dedo, el índice apunta hacia el otro, pero tres dedos apuntan a uno mismo

  5. La Ciencia de la Disciplina • La Disciplina es una ciencia: A conciencia, con paciencia y consistencia • A Conciencia:• Pensar antes de actuar• Enseñar con nuestro ejemplo • Modelar actitudes y comportamientos (practicar lo que predicamos)• Descubrir qué necesidades está comunicando el joven con su comportamiento• Escoger las batallas a enfrentar

  6. Con Paciencia:• Responder, no reaccionar• Ejercer autoridad sin violencia• Aprender a ignorar lo no importante• Manejar nuestra ira y frustración apropiadamente• Evitar conductas humillantes o abusivas • Y Consistencia:• Establecer normas específicas y razonables• Dar consecuencias naturales o lógicas

  7. Enseñando Respeto a Nuestros Niños • Respeto como fundamento, valor, cualidad, destreza que aspiramos desarrollen nuestros niños. • Respeto es principio que se lleva a la práctica.Como otros valores, el respeto, aunque afectado por influencias externas, se aprende principalmente en el hogar.

  8. Enseñando Responsabilidad a Nuestros Niños • Responsabilidad como fundamento, valor, cualidad, destreza que aspiramos desarrollen nuestros niños. • Responsabilidad es sustantivo y verbo, principio que se lleva a la práctica.Como otros valores, la responsabilidad, aunque afectada por influencias externas, se aprende principalmente en el hogar.

  9. Berrinches y Rabietas • A todos nos desesperan y avergüenzan los berrinches y rabietas de nuestros niños, especialmente en lugares públicos. En esos momentos, recordemos que les servimos de ejemplo al permanecer Calmados, Conscientes, Consistentes y en Control, ya que el Estrés y el Enojo de los adultos aumentan los de los niños.

  10. Comprensión:• Los niños están más propensos a berrinches cuando se sienten hambrientos, cansados, enfermos, aburridos, atemorizados, o excitados.• Los berrinches voluntarios tienen el propósito de llamar nuestra atención o manipular nuestra decisión. Podemos distraerlos, ignorarlos durante la rabieta y atenderlos en cuanto se tranquilicen, o implementar aislamiento (time-out). • Los berrinches involuntarios demuestran que el niño no puede regular, manejar, o verbalizar sus emociones efectivamente. Respondamos a éstos ofreciéndoles consuelo, ayuda, y ejemplos de cómo hablar sobre la situación y expresar sus sentimientos. “Parece que te sientes frustrado, dime si necesitas ayuda,” “Estoy aquí, cuéntame qué pasa y cómo te sientes.”

  11. Acción:• Para prevenir berrinches, evitemos la prisa, el desorden, y situaciones que tienden a precipitar rabietas, tales como ir a tiendas muy estimuladoras o llevar a los niños a mandados aburridos. Preparémonos con juguetes, libros, meriendas, siestas. Sentemos normas claras de comportamiento, estableciendo incentivos para motivarlos, y recompensas o castigos como consecuencias del comportamiento.• Durante el berrinche, evitemos que causen lesiones a sí u a otros y destrucción de objetos. Digámosles lo que vamos a hacer. Pidamos ayuda si es necesario.• Después del berrinche, discutamos el incidente y planifiquemos para situaciones similares futuras. Implementemos la consecuencia acordada.

  12. Orientación:• Clases para padres de familia- ofrecidas en escuelas y agencias comunitarias• Consultas de consejería y terapia familiar- con profesionales de salud mental• Libro- Vaya Rabieta (Mireille D'Allance)• Libro- Controle Las Rabietas de Su Hijo (James C. Dobson)• Sitios- www.cyberpadres.com, www.familia.cl, www.familiadigital.com, www.mundopadres.com, www.ninoshoy.com, www.nuestrosninos.com, www.padresehijos.org, www.padresenlaweb.com, www.padresok.com, www.solohijos.com, www.somospadres.com

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