1 / 9

Badanie potrzeb dzieci i młodzieży w środowisku lokalnym

Badanie potrzeb dzieci i młodzieży w środowisku lokalnym. Dobra diagnoza – jak to zrobić?. Prowadzenie: Bogumiła Dragan-Szkodzińska c ertyfikowany trener STOP-PRB. Dobra diagnoza pozwala, dopasować działania do realnych potrzeb,

aolani
Download Presentation

Badanie potrzeb dzieci i młodzieży w środowisku lokalnym

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Badanie potrzeb dzieci i młodzieży w środowisku lokalnym Dobra diagnoza – jak to zrobić? Prowadzenie: Bogumiła Dragan-Szkodzińska certyfikowany trener STOP-PRB

  2. Dobra diagnoza pozwala, dopasować działania do realnych potrzeb, maksymalnie wykorzystać lokalne zasoby i w porę zidentyfikować zagrożenia

  3. OBSZARY BADAŃ Co wiemy? Czego nie wiemy? KONTEKST LOKALNY Czyli… co nas wyróżnia jako miejscowość? Jakie są nasze zasoby i ograniczenia? MŁODZI W MIEJSCOWOŚCI Czyli… kim są młodzi i ilu ich jest? RELACJE Czyli… co łączy, a co dzieli mieszkańców naszej gminy? PRZESTRZEŃ Czyli… jakie są miejsca dla młodych? MŁODZIEŻ A INSTYTUCJE Czyli… co instytucje mają do zaproponowania młodzieży? OFERTA EDUKACYJANA Czyli… co młodzieży daje szkoła? ZAINTERESOWANIA I CZAS WOLNY Czyli… co robią, kiedy nic nie muszą?

  4. MAPA SPOŁECZNOŚCIzasady jak czytać i wypełniać mapę Spójrz na okolicę z perspektywy młodych – to ich oczami staraj się obejrzeć miejsca i instytucje. Gdzie można ich spotkać, jakie grupy tam napotkacie? Poszukaj dobrych informatorów ( np. pani woźna w szkole), osób które mają z młodymi dobry kontakt, dobrze ich zna, może mieć nieoczywiste spostrzeżenia. Zaznacz klasycznych przedstawicieli danej instytucji – najlepiej, gdy rozmawiając z nimi, znasz perspektywę innych osób ( nie będzie im łatwo narzucić swojego punktu widzenia)

  5. NARZĘDZIA BADAWCZE CODZIENNA PRACA rozmowa rozmowa grupowa spacer z aparatem dobranie zróżnicowanych sposobów na zdobycie wiedzy pytanie na sznurku, akcje animacyjne obserwacja podsumowanie, wnioski, które można pokazać innym METODY SOCJOLOGICZE • wywiad indywidualny • fokus lub wywiad grupowy • spacer badawczy • triangulacja metod badawczych • innowacyjne metody badawcze (mapowanie, partycypacja) • obserwacja uczestnicząca • raport

  6. PORZĄDKOWANIE ODPOWIEDZI „DLACZEGO” ODTWARZANIE MECHANIZMU PRAWIDŁOWOŚCI WNIOSKOWANIE POWIĄZANIARELACJE ODTWARZANIE KOLEJNOŚCI

  7. 1 ZBIERANIE ODPOWIEDZI NA SZCZEGÓŁOWE PYTANIA 3 TWORZENIE GENERASLNEGO OBRAZU (JEŚLI SIĘ WYŁONI) 2 SZUKANIE POWTÓRZEŃ, RÓŻNIC, PRAWIDŁOWOŚCI

  8. DZIĘKUJĘ za uwagę

More Related