¿Pruebas cortas para evaluar diferencias individuales en atención sostenida?

1. TAREAS EMPLEADAS ¿Pruebas cortas para evaluar diferencias individuales en atención sostenida? Juan Botella, Mª José Contreras, Pei-Chun Shih y Víctor Rubio Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid ¿QUÉ ES EL DECREMENTO EN VIGILANCIA? Una reducción en el rendimiento que aparece, con el paso del tiempo, en tareas largas y aburridas, y que se supone asociado a una capacidad para sostener la atención (Blanco, 1998; Blanco, Lamas y Alvarez, 1992; See, Howe, Warm y Dember, 1995). NUESTRA PREGUNTA ¿Es posible detectar en pruebas de “corta” duración la tendencia a mostrar Decremento en Vigilancia? ¿POR QUÉ ES INTERESANTE ESTA PREGUNTA? Porque en los procesos de selección para determinados puestos de trabajo es necesario evaluar esta capacidad. Con pruebas más cortas que las habituales se podría ahorrar tiempo en la administración de las baterías de selección. EL PRESENTE TRABAJO Hemos tratado de responder a la pregunta mediante la aplicación de dos pruebas (AVT y CAT), candidatas a cumplir el papel de “prueba corta” de atención sostenida (Botella, Contreras, Shih y Rubio, en prensa). PRIMER ESTUDIO SEGUNDO ESTUDIO • Método • Participantes: 829 candidatos para tomar parte en un curso de formación para un puesto laboral (54% de varones y 46% de mujeres; edad media, 27,8). • Procedimiento: En una batería de selección de 14 pruebas se incluyeron la AVT y el TAC. • Resultados • AVT: no hay efecto significativo del paso del tiempo sobre el rendimiento. • Método • Participantes: 667 candidatos al mismo curso que en el primer estudio. 50% de varones y 50% de mujeres; edad media, 28,3. • Procedimiento: En una batería de selección de 13 pruebas se incluyó el TAC con una longitud doble a la del primer estudio. • Resultados • No hay efecto significativo del paso del tiempo sobre el rendimiento. • EN RESUMEN: Ni siquiera aumentando su duración hasta 16 minutos aparecen en el CAT indicios de Decremento de Vigilancia. • CONCLUSIÓN • Aunque las pruebas estudiadas muestran diferencias individuales en cuanto al nivel general de rendimiento, NO MUESTRAN el esperado efecto de Decremento de Vigilancia en un período “corto” de tiempo. CAT: hay diferencias significativas entre las dos mitades de la prueba, pero en el sentido de una mejora en el rendimiento en la segunda mitad respecto a la primera. EN RESUMEN:Ni en 12 minutos con la prueba AVT ni en 8,5 con la prueba CAT aparecen indicios de Decremento de Vigilancia. Aun así, queda la duda de si la segunda prueba, el CAT, podría mostrar Decremento de Vigilancia si se alargase un poco más. Para ello realizamos el segundo estudio. • REFERENCIAS • Botella, J., Contreras, M. J., Shih, Pei-Chun y Rubio, V. (en prensa). A Failure of Two Short tests for detecting vigilance decrements. European Journal of Psychological Assessment. • Blanco, M. J. (1998). Efectos de la incertidumbre espacial sobre el decremento de sensibilidad en tareas de atención sostenida. En J. Botella & V. Ponsoda (eds), La Atención: Un Enfoque Pluridisciplinar. Valencia: editorial promolibro. • Blanco, M. J., Lamas, J. R. y Alvarez, A. A. (1992). Esfuerzo y decremento de vigilancia en tareas de discriminación sucesiva y simultánea. Estudios de Psicología, 48, 5-19. • See, J. E., Howe, S. R., Warm, J. S. y Dember, W. N. (1995). Meta-Analysis of the Sensitivity Decrement in Vigilance. Psychological Bulletin, 117(2), 230-249. • Temple, J. G., Warm, J. S., Dember, W. N., LaGrange, C. y Matthews, G. (1996). Performance, Workload, and Stress in an Abbreviated Vigilance Task. Comunicación presentada en 37th Annual Meeting of the Psychonomic Society. Chicago, Noviembre de 1996. • Tiplady, B. (1985). An automated test battery for the detection of changes in mental function and psychomotor performance. British Journal of Clinical Psychology, 20, 305P. • Tiplady, B. (1988). A continuous attention test for the assessment of the acute behavioral effects of drugs. Psychopharmacology Bulletin, 24, 213-216. • AGRADECIMIENTO • El presente trabajo ha sido posible gracias a la financiación procedente del proyecto “Evaluación de aspirantes a controladores aéreos”, de la Agencia Española de Navegación Aérea (AENA), bajo el convenio de colaboración científico-técnica AENA-UAM nº 7850. • CONTINUOUS ATTENTION TEST (CAT) • (Tiplady, 1985, 1988) • Duración: 8,5 minutos. • Estímulos: cada estímulo se construye iluminando 100 mseg. cuatro de las celdillas de un enrejado invisible de 3x3 celdillas cuadradas. • Tarea: apretar el botón del ratón del ordenador ante las repeticiones, es decir, cada vez que el estímulo presentado sea idéntico al anterior. • EJEMPLOS DE ESTÍMULOS: • ABBREVIATED VIGILANCE TASK (AVT) • (Temple, Warm, Dember, LaGrange and Matthews, 1996) • Duración: 12 minutos. • Presentación: la pantalla del ordenador se cubre con una trama de círculos de 1 mm de diámetro. • Tarea: apretar una tecla cada vez que aparezca la letra O en el centro. • EJEMPLO: