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L’integrazione non è in discussione (?), ma la sua realizzazione è spesso insoddisfacente

Una prospettiva per l’integrazione scolastica verso l’inclusione con l e proposte del Rapporto 3llle Fon. Agnelli Caritas 2011. oo. L’integrazione non è in discussione (?), ma la sua realizzazione è spesso insoddisfacente (davvero?). Carenze applicative e/o strutturali?

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L’integrazione non è in discussione (?), ma la sua realizzazione è spesso insoddisfacente

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Presentation Transcript

  1. Una prospettiva per l’integrazione scolasticaverso l’inclusione con le proposte del Rapporto3llleFon. AgnelliCaritas2011 oo

  2. L’integrazione non è in discussione (?), ma la sua realizzazione è spesso insoddisfacente • (davvero?)

  3. Carenze applicativee/o strutturali? • Scarso controllo qualitativo dei processi • Assenza di controllo dei risultati rispetto alle finalità • Lettura “stretta” dei bisogni (Disabilità e non Bisogni Educativi Speciali) e attivazione “stretta” delle risorse (insegnanti di sostegno)

  4. PUNTI FERMI DA CUI PARTIRE

  5. L’integrazione scolastica deve funzionare bene

  6. L’integrazione scolastica deve essere un compito di tutti gli insegnanti

  7. L’integrazione scolastica ha bisogno di specifiche competenze tecniche

  8. L’integrazione scolastica deve fondarsi sull’autonomia delle istituzioni scolastiche

  9. L’integrazione scolastica si basa sulla collaborazione con la famiglia e con le varie risorse della comunità locale

  10. L’integrazione scolastica va valutata

  11. L’integrazione scolastica non è attribuzione di ore di sostegno

  12. L’integrazione scolastica deve creare le condizioni efficaci anche per un’offerta formativa inclusiva

  13. LA PROPOSTA

  14. EVOLUZIONE DELL’ATTUALE FIGURA DELL’INSEGNANTE DI SOSTEGNO

  15. ABOLIZIONE DEGLI EFFETTI SCOLASTICI DELLA CERTIFICAZIONE SANITARIA E NUOVE MODALITA’ DI ATTIVAZIONE DELLE RISORSE UMANE E FINANZIARIE

  16. ATTIVAZIONE A LIVELLO TERRITORIALE DI NUOVI CENTRI RISORSE PER L’INTEGRAZIONE PER IL COORDINAMENTO E LA VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE E PER L’ACCOMPAGNAMENTO DELLE FAMIGLIE

  17. ISTITUZIONE DI FORME DI VALUTAZIONE DELLA QUALITA’ DELL’INTEGRAZIONE

  18. ATTIVAZIONE DI UN COORDINAMENTO E DI UN MONITORAGGIO CENTRALE DEI PROCESSI DI INTEGRAZIONE SCOLASTICA

  19. Ora che la crisi ci scuote, non basta resistere, certo duramente, ora è il tempo dell’immaginazione che scarta di lato….

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