1 / 20

PERKEMBANGAN INTELEKTUAL

PERKEMBANGAN INTELEKTUAL. Intelek. Definisi Intelek : Kekuatan mental manusia dalam berpikir Kecakapan ( terutama kecakapan berpikir ) Pikiran dan intelegensi. Intelegensi. Kumpulan kemampuan seseorang yang memungkinkan memperoleh ilmu pengetahuan dan mengamalkannya dengan lingkungan

argus
Download Presentation

PERKEMBANGAN INTELEKTUAL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PERKEMBANGAN INTELEKTUAL

  2. Intelek DefinisiIntelek : • Kekuatan mental manusiadalamberpikir • Kecakapan (terutamakecakapanberpikir) • Pikirandanintelegensi

  3. Intelegensi • Kumpulan kemampuanseseorang yang memungkinkanmemperolehilmupengetahuandanmengamalkannyadenganlingkungan • Kemampuanuntukmenyesuaikandiripadatuntutanbaru, dibantudenganpenggunaanfungsiberpikir (William Stern) • Keseluruhankemampuanindividuuntukberpikirdanbertindaksecaraterarah, sertakemampuanmengolahdanmenguasailingkungansecaraefektif (Wechler)

  4. TeoriKognitif Piaget • Remajamembangunpengetahuanmelaluiresponterhadappengalaman. • Remajamengorganisasikanpengamatandanpengalamansertamenyesuaikancaraberpikirmerekaterhadapgagasan yang baru. • Penyesuaiandiridilakukandenganduacara: Asimilasi (assimilation) → penggabunganinformasibarukedalampengetahuan yang sudahdimiliki. Akomodasi (accomodation) → penyesuaianterhadapinformasibarukarenaadanyadisequilibriummenujukeequilibrium.

  5. TahapperkembanganKognitifPiget

  6. KarakteristikPerkembanganIntelekRemaja • Sifatdeduktifhipotesis : remajaakanmenganalisismasalahdanmengajukan cara2 penyelesaianhipotesis yang mungkin • Berpikiropersionaldankombinasi : menggunakan teori2 yang adakemudianmenganalisismasalahsertamengajukanhipotesis, kemudianmenggabungkannyauntukmendapatkan kemungkinan2 yang adauntukmenyelesaikanmasalah (problem solving)

  7. Faktor-Faktor yang MempengaruhiPerkembanganIntelek • Bertambahnyainformasi yang disimpan (dalamotak) seseorangsehinggaiamampuberpikirreflektif • Banyaknyapengalamandanlatihanmemecahkanmasalahsehinggaseseorangdapatberpikirproporsional • Adanyakebebasanberpikir (yang menimbulkankeberanianseseorangdalammenyusun hipotesis2 yang radikal), kebebasanmenjajakimasalahsecarakeseluruhan yang menunjangkeberanianseseorangdalammemecahkanmasalahdanmenarikkesimpulan

  8. PerananPengalamandiSekolahTerhadapIntelegensi • Berdasarkanpenelitian : anak2 yang mengalamiprasekolahsebelumsekolahdasarmenunjukkanperbedaanpeningkatan IQ dibandingkandengan anak2 yang tidakmengalamimasaprasekolah perbedaan yang menujukepadaperubahaniniakanmenjadilebihtinggijikalebih lama bersekolahdiprasekolah (sekitar 2-3 tahun)

  9. PengaruhLingkunganterhadapIntelegensi Menurutpenelitianadatigaunsurpentingdalamlingkungankeluarga yang berpengaruh : • Jumlahbuku, majalah, materibelajar, yang terdapatdalamlingkungankeluarga • Jumlahganjarandanpengakuan yang diterimaanakdariorangtuaatasprestasiakademiknya • Harapanorangtuaakanprestasiakademikanaknya

  10. PerbedaanIndividudalamKemampuandanPerkembanganIntelek Sebaran IQ : • Dibawah 70 : anakmengalamikelainan mental • 71-85 : anakdibawah normal (bodoh) • 86-115 : anak yang normal • 116-130 : anakdiatas normal (pandai) • 131-145 : anak superior (cerdas) • >145 : anak genius (istimewa)

  11. Usaha2 dalamMembantuMengembangkanIntelek • Melakukanpendekatanketerampilan (discovery approach) • Memberipenekananpadapenguasaan konsep2 dan abstraksi2 • Tidakmenganggapcaraberpikirmerekaadalahsamadengankita (guru) • Mengawasikecenderunganremajauntukmelibatkandirikepadahal-hal yang tidakterkendali/ negatif • Memotivasisiswabelajardenganmenunjukkan angka2, kenaikannilaikelasdan ujian2/ tes2

  12. IQ, SQ, EQ

  13. Intelegent Quotient (IQ) • IQ adalahukurankemampuanintelektual, analisis, logika dan rasioseseorang. Dengandemikian, haliniberkaitandenganketerampilanberbicara, kesadaranakanruang, kesadaranakansesuatu yang tampak, danpenguasaanmatematika. • IQ mengukurkecepatankitauntukmempelajarihal-halbaru, memusatkanperhatianpadaanekatugasdanlatihan, menyimpandanmengingatkembaliinformasiobjektif, terlibatdalamprosesberpikir, bekerjadenganangka, berpikirabstrakdananalitis, sertamemecahkanpermasalahandanmenerapkanpengetahuan yang telahadasebelumnya.

  14. Social Quotient (SQ) • Kecerdasan spiritual adalahsebagaikecerdasanuntukmenghadapipersoalanmaknaatau value untukmenempatkanperilakudanhidupkitadalamkonteksmakna yang lebihluasdankaya. • SQ jugabermaknakecerdasanuntukmenempatkanperilakudanhidupmanusiadalamkonteksmakna yang lebihluasdankaya. Kecerdasanuntukmenilaibahwatindakanataujalanhidupseseoranglebihbermaknadibandingkandengan yang lain.

  15. Emotional Quotient (EQ) • Kecerdasanemosionaladalahsebuahkemampuanuntuk “mendengarkan” bisikanemosi, danmenjadikannyasebagaisumberinformasipentinguntukmemahamidirisendiridanorang lain demimencapaisebuahtujuan • EQ adalahserangkaiankecakapan yang memungkinkankitamenghadapimasalah yang rumit, aspekpribadi, sosial, danpertahanandariseluruhkecerdasan, akalsehat yang penuhmisteri, dankepekaan yang pentinguntukberfungsisecaraefektifsetiaphari. • Dalambahasasehari-hari, EQ disebutsebagaiakalsehat.

  16. Mengoptimalkan IQ Diupayakandenganmelatih 7 kemampuan primer dariinteligensiumum, yaitu : 1. Pemahaman verbal, 2. Kefasihan menggunakan kata-kata, 3. Kemampuan bilangan, 4. Kemampuan ruang, 5. Kemampuan mengingat, 6. Kecepatan pengamatan, dan 7. Kemampuan penalaran.

  17. Mengoptimalkan EQ Dilakukan dengan mengasah kecerdasan emosi setiap individu yang meliputIi : 1. Membiasakan diri menentukan perasaan dan tidak cepat-cepat menilai orang lain/situasi 2. Membiasakan diri menggunakan rasa ketika mengambil keputusan 3. Melatihdiriuntukmenggambarkankekhawatiran 4. Membiasakan untuk mengerti perasaan orang lain 5. Melatihdirimenunjukanempati 6. Melatihbertanggungjawabterhadapperasaannyasendiri 7. Melatihdiriuntukmengelolaperasaandenganbaik 8. Menghadapisegalahalsecarapositif.

  18. Mengoptimalkan SQ 1. Menggunakanaspek spiritual dalammenghadapidanmemecahkanmasalah yang berkaitandenganmaknadannilai 2. Denganmelaluipendidikan agama 3. Melatihdiriuntukmelihatsesuatudenganmatahati.

More Related