1. Barnehagens innhold

2. 1. Barnehagens innhold Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver sier noe om at innholdet skal være allsidig og variert. Det skal utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Barnehagen skal se omsorg og oppdragelse, lek, læring,sosial kompetanse og språklig kompetanse i sammenheng. Den skal også være en kulturarena hvor barnet er meddskaper av egen kultur. 1.1 Omsorg og oppdragelse Omsorg er knyttet til oppdragelse, helse og trygghet. Det har en verdi i seg selv. Det stiller krav til oppmerksomhet og åpenhet overfor det unike hos barnet, gruppen og situasjonen. Omsorg er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og vilje til samspill. God omsorg er en forutsetning for å utvikle tillit til seg selv og andre. Det er en forutsetning for å skape gode relasjoner til andre mennesker og ta ansvar for seg selv og fellesskapet. Det er selve grunnlaget for å utvikle sosial kompetanse. Oppdragelse er en prosess der de voksne leder og veileder barna. Her overføres verdier, normer, tanker og uttrykks- og handlemåter. Oppdragelse skal skje i tråd med barnehagens verdigrunnlag og i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. 1.2 Lek Lek er barnets mest typiske uttrykksform og barn bruker en betydelig del av sin tid til lek. Leken er barnets ”språk”. Det er viktig å merke seg at leken er den dominerende aktiviteten i løpet av en dag. Andre fagområder som matematikk og språk, kommer mer som innslag deler av dagen. Leken er også her bevisst brukt som metode når vi formidler fag til barna. Leken har stor betydning for barnets utvikling og sosialisering. Den stimulerer alle sider ved utviklingen, er sosialt oppdragende og er sentral mht læring . Gjennom leken sorterer barn inntrykk og det forstår gradvis mer og mer av den verden de lever i. Gjennom leken formidles barnekulturen videre. Fantasi , skaperglede og livsutfoldelse stimuleres. Leken er frivillig og lystbetont. Barn liker å leke og derfor anser Askeladden det som svært viktig at barna gis tid og rom til å leke. Den prioriteres. 1.3 Læring Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring. Barnehagen skal styrke barns læring i formelle og uformelle læringssituasjoner. De formelle situasjoner er planlagt og ledet av personalet. Uformelle læringssituasjoner er nærmere knyttet til hverdagsaktiviteter og her- og- nå situasjoner i lek, oppdragelse osv. Ved å ta utgangspunkt i barnas interesser kan personalet sammen med barna undersøke, stille spørsmål og sammen finne svar som barn kan være tilfrede med.

3. 1.4 Sosialkompetanse Utvikling av barns sosiale kompetanse vil alltid stå sentralt i Askeladden barnehage. Sosial kompetanse handler om å lykkes i å omgås de andre, både voksne og barn, og om å være integrert i et positivt sosialt fellesskap. Undersøkelser viser at barn som aktivt avvises av sine venner er de som står i størst fare for å utvikle fremtidige problemer. Barn som viser mangler på sosiale ferdigheter opplever oftere negative konsekvenser. Samarbeid mellom barn-barn og barn-voksen krever øvelse i ulike deler av den sosiale kompetansen for å kunne fungere godt. Vi vil derfor hjelpe barna til å forstå hverandre, ta vare på hverandre og å hevde seg på en positiv måte. Barna trenger også hjelp til å håndtere konflikter og å ordne opp seg imellom. Samarbeidsevnen må øves opp, slik at vi kan få flest mulige gode relasjoner i gruppen. For å oppnå dette bruker vi humor, glede og positive felles opplevelser. Vi jobber for å skape et godt lekemiljø, der vi setter fokus på å bekrefte positiv atferd. 1.5 Språklig kompetanse  Askeladden har fokus på språk og språklig kompetanse hos barna. Småbarnsalderen er den grunnleggende perioden for utvikling av språk. Språket er personlig og identitetsdannende og nært knyttet til følelser. Barnehagen skal gi alle barn varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. For å oppnå det, har vi ulike redskaper og metoder; bl.a. noe som heter Snakkepakken. Vi kartlegger og observerer hvert barns språk og setter inn tidlig og god hjelp når noen trenger det i perioder. 1.6 Barnehagen som kultur arena Kultur handler om arv og tradisjoner, å skape og om å levende gjøre, fornye og aktualisere. Barns møte med ulike kulturer og tradisjoner legger grunnlaget for respektfull samhandling mellom ulike etniske grupper. Bevissthet om egen kulturarv og deltalighet i andre kultur skal bidra til at barn kan sette seg inn i andres ståsted. Gjennom bøker, litteratur, sang og musikk formidler vi tradisjoner.

4. 2. Satsningsområder for Askeladden barnehage 2008-2009 2.1Turer Barna går på tur med sin aldersgruppe og gruppene har faste turdager. De største, dvs firkant og sirkel gruppa, vil ha gapahuken vår og området der som sitt primære tursted. De minste vil primært ha kortere turer og områder nærmere barnehagen vil da benyttes. Barna har da med seg mat og drikke og egnede klær for årstiden. En god sekk er også en fordel. 2.2 Mattematikk Barn er opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter vil vi legge til rette for en tidlig og god stimulering av barnas mattematiske kompetanse. Det er viktig at barna får utforske og undre seg sammen med andre barn og voksne. Vi tar utgangspunkt i barnas interesser og deres uttrykksformer i vårt arbeid med blant annet tall, former, mønster, størrelse, mål og rom. Målet vårt er å stimulere til egen tenkning og gi barna anvendbare og gode begreper på deres nivå. 2.3 Miljø Askeladden barnehage er blitt miljøsertifisert. Vi har fått det ”Grønne flagget”! Prosjektet vårt er i havn for denne gang. Vi har fått nye kunnskaper og mange erfaringer underveis, og oppnådd målene våre: * At små og store skal innarbeide gode rutiner i forhold til kildesortering * At vi ser at mye ”søppel” kan brukes om igjen * At vi tar vare på naturen og på alt som lever der. * At barnehagen har fått miljøsertifikat og Grønt Flagg. Se rapporten vår på hjemmesida http://minbarnehage.no/askeladdenbhg 2.3.1 MILJØHANDLINGSPLAN for høst 2008 og vår 2009: Askeladden barnehage ønsker å opprettholde de gode rutinene vi har fått når det gjelder å ta vare på naturen. Vi vil fortsette å samle søppel, og vi vil fortsette med kildesortering. * Vi vil legge enda mer vekt på samspillet i naturen – hvordan alt henger nøye sammen. * Vi har laget en økologisk hage. Vi har fått kompostjord, og vi har satt ned poteter og såddgulrøtter og reddiker. Vi luker i åkeren og vanner og har sett at det er begynt å spire og gro. Vi gleder oss til innhøstingen!

5. 2.4 Kultur Kristiansand kommune vil i år satse på kultur for barnehagebarn. Askeladden har blitt inspirert til å lage kulturprosjektet ” Eventyret om Askeladden”. Prosjektet vil være en dag i uka, for sirkelgruppa. Vi vil ta utgangspunkt i eventyrene om Askeladden. Prosjektet skal være allsidig og vi vil derfor ta i bruk de ulike fagområdene. Innhold Vi vil gi barna rike erfaringer ved et variert innhold. Vi ønsker å skape noe i fellesskap der sansing, opplevelser, eksperimentering og skapende virksomhet er viktige stikkord. Barna skal bli kjent med ulike kulturelle uttrykksformer. Noen konkrete eksempler på innholdet: Lære eventyrenes kjennetegn, ulike former for dramatiseringer, studere eventyrkunst (for eksempel Teodor Kittelsen), lage trollskog av formingsmateriale, eventyrstund med barn og eldre på Randesundsheimen, høre ulik musikk (for eksempel Dovregubbens Hall), lage egne eventyr…

6. 3. ”Minsten” avdeling 2008-2009 Hva jobber vi spesielt med på Minsten? Ett og to åringer trenger kos, nærhet, trygghet – å bli sett. Dette er overordnet for oss. Vi ønsker å gi dem positive opplevelser i en større barnegruppe. Vi vil legge til rette for at leken skal få de beste forutsetninger, blant annet gjennom å dele gruppene etter alder på basedager. Vi er også opptatt av å være tilstede for barna, ”på gulvet” der de er, og å hjelpe dem gjennom konflikter og utfordringer. Barnas språk er i en tidlig fase og vi er bevisst vår oppgave som språklige forbilder. Vi hjelper barna med å sette ord på opplevelser og det som opptar dem. Vi snakker et enkelt språk til dem og benevner leker og ting ved navn. Askeladden barnehage er spesielt opptatt av å gi barna ulike opplevelser i naturen. Barna får bevege seg i ulikt terreng og får stadig nye bevegelses- erfaringer. Vi er opptatt av å gi barna mestringsoppleveler i forhold til det å bevege seg og å greie ting selv. For eksempel å spise yoghurt uten hjelp. Tema I år vil arbeide spesiellt med eventyr som hovedtema. Vi tar for oss et nytt eventyr hver måned og dramatiserer dette med små figurer fra ”snakkepakken” som er et pedagogisk språklig læringsverktøy. Eventyret vil også fungere som utgangspunkt for å lære om de ulike fargene, geometriske former (runding, trekant, firkant), og som språkstimulering. Formingsaktivitetene vil også bli tilknyttet månedens eventyr, årstider og høytider. I tilegg til eventyret vil vi ha fokus på sang og musikk, drama, bevegelsesleker o.l Noen av disse aktivitetene vil også bli knyttet til eventyret for å kunne danne et mer helhetlig opplegg for barna. I år har Askaladden barnehage et spesiellt fokus på de 7 fagområdene i rammeplanen. Det enklelte fagområdet vi jobber med i barnehagen vil også påvirke vårt valg av eventyr og det overordnede fokuset vi har i samlingene. Hvis vi for eksempel jobber med kropp, bevegelse og helse vil fokuset være mer på dette i den aktuelle perioden vi jobber spesiellt med dette fagområdet. Du kan lese mer om de 7 fagområdene på side 2 i årskalenderen. I vårt arbeid med formidlingen av dette vil vi bruke begreper og arbeidsmetoder som ivaretar barnas egen uttrykksmåte og lekenhet.

7. 4. ”Per” og ”Pål” Avdelinger 2008-2009 Per og Pål heter avdelingene hvor det er plass til 36 barn mellom 2 og 6 år. Barn under 3 år opptar to plasser. Vi er mye ute, og ønsker å gi barna mange og allsidige natur- og friluftsopplevelser. Vi har et flott leirsted ved golfbanen, like ved lysløypa på vestsida av Sukkevann. Her går turene våre ofte gjennom hele året. Barna blir kjent med blomster og planter og sammen studerer vi dyrelivet. Vi kikker etter elgspor og harespor. Vi studerer maurtua fra vi ser de første livstegn om våren til alt ser dødt ut på høsten. Vi blir kjent med munkelus, edderkopper, biller og sommerfugler. Barna er med på å sage opp ved. Vi brenner ofte bål, og på den store steikehella vår utenfor, lager vi de deiligste matretter. Vi har nissefest i skogen til jul og leter etter påskeharen til påske. Vi undersøker gamle trestammer og gjemmesteder for dyr, nisser og troll. Det er mye å undre seg over, og fantasien blomstrer. Barnehagen er stolt over å ha egen skistall. Den består av ca. 14 par ski og skisko. I tillegg til et flott utområde grenser barnehagen til en fotballbane og en akebakke. Barna får ha med seg tohjulsykkel når de måtte ønske det. Fysisk aktivitet er bra, og vi har gode muligheter for å gi alle barn allsidige bevegelsesmuligheter og stadig nye opplevelser og utfordringer. Vi minner om at barna kan leie skiutstyr i helger og ferier. På sensommeren gjør vi oss kjent med livet i fjæra. Vi går på teater- og museumsbesøk. De barna som skal begynne på skolen avslutter barnehagelivet med en overnattingstur til Kardemomme by. Barnehagedagen er preget av mye lek. Barna elsker å leke og velger ofte denne aktiviteten. At alle barn har venner og kan leke ser vi på som meget viktig. De voksne observerer barna i leken, deltar, hjelper til og styrer leken etter behov. Trygge, glade barn er det vi ønsker på Askeladden barnehage. Vi ønsker at alle skal være snille mot hverandre, hjelpsomme og høflige. Vi ønsker barn som blir sett og respektert og som føler seg verdifulle, samtidig som de selv tar vare på og verdsetter andre. Vi lager planer for hele året, for hver måned og for hver uke. Er det imidlertid noe vi får lyst til underveis tar vi ofte ting på sparket. Barna får selv, i stor grad, være med på å bestemme hvordan barnehagedagen skal være.

8. Tema For å lette barnehagens planlegging av et variert og allsidig pedagogisk tilbud, er barnehagens innhold delt inn i 7 fagområder. Vi er innom alle fagområdene flere ganger i løpet av barnehageåret. I tillegg ”fordyper” vi oss i et fagområde over en-to måneders periode. Se videre under måndene i kalenderen. 1.5. Nærmiljø og samfunn Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. 1.1. Kommunikasjon, språk og tekst Tidlig og god språkstimulering ermeget viktig. Kommunikasjon foregår i et vekselspill mellom å motta og tolke et budskap og å selv være avsender av et budskap. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. 1.6. Antall, rom og form Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering. 1.2. Kunst, kultur og kreativitet Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. 1.7. Natur, miljø og teknikk Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr,landskap,årstider og vær. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. 1.4. Kropp, bevegelse og helse Barn er kroppslig aktive, og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. 1.3. Etikk, religion og filosofi Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier og tradisjoner i den kristne kulturarven.

9. HVA SKJER I BARNEHAGEN I LØPET AV EN UKE.

10. AUGUST Vi ønsker nye og ”gamle” barn velkommen til et nytt barnehageår i barnehagen vår. August er en tilvenningsperiode hvor vi skal bli kjent med hverandre og lære hverandres navn. Nye barn skal bli kjent med barn og voksne, og vi ønsker at de skal oppleve trygghet, tilhørighet og få venner. Vi bruker dagene til lek, høytlesning, aktiviteter og forming. I samlingene har vi sanger, billedebøker og eventyr.

11. August2008

12. SEPTEMBER Vi drar på tur til sjøen for å studere livet i fjæra. Kanskje klarer vi å fange fisk og krabber. Vi lager grønnsaksuppe og inviterer dere foreldre til å spise sammen med oss. Vi skal på tur til dyreparken med alle avdelinger. 1.Kropp, bevegelse og helse Barn er kroppslig aktive og uttrykker seg mye gjennom kroppen sin. Med hjelp av fysisk aktivitet lærer barnet verden og seg selv å kjenne. I løpet av småbarnsalderen tilegner barnet seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse og fysiske egenskaper. Grunnlaget for gode vaner dannes og de får innsikt i hvordan de selv kan ivareta egen helse og livskvalitet. Derfor er vi i vår barnehage mye ute og går mye på tur. Faste turdager til faste steder der barna er godt kjent. Avstander og lengde på turene er tilpasset alder og modning. Kosthold har vi også fokus på og vi tilstreber en en sunn sjel i et sunn kropp. Forslag til aktiviteter Meg selv,hvem er jeg? Sunn mat.

13. September 2008

14. OKTOBER Denne måneden vil vi introdusere nye barn for turområdet vår ved Golfbanen. Barna blir kjent i området, vi blir kjent med hvordan de liker å gå på tur og være ute i naturen. Vi fyrer og lager mat på bålplassen. Vi balanserer, klatrer i trær og klatrenett. Vi leker og går turer til maurtua. . * Brannvernuke med brannøvelser blir det også denne måneden. * I forbindelse med FN dagen skal vi ha “barn i andre land” som tema. Vi skal bli med til fjellandet Nepal og møt Omis, som bor på barnehjem sammen med hundre andre barn fra fem til atten år. Omis tenker tilbake på tiden da han og vennen Dalbir bodde på gata i hovedstaden Katmandu og levde av å plukke søppel.

15. Oktober 2008

16. NOVEMBER Vi nærmer oss desember og nissefest. Vi må bli kjent i nisseskogen. Vi undersøker trær, stubber og leter etter harer, mus, rever og små nisser. Kan vi se dyrespor. Har nissene vært der med reinsdyret mon tro? Vi ser hvordan maurtua ser ut og at bladene på trærne er borte. * I regi av S.U skal vi ha måneskinnstur for barn og foreldre til gapahauken 2.Etikk religion og filosofi: Dette er et tema hvor vi har fokus på holdninger og verdier, hvordan vi oppfatter verden og andre mennesker rundt oss.Vi jobber med mangfold og respekt knyttet til religion og livssyn , og vi reflekterer og undrer oss sammen. Forslag til aktiviteter Julefeiring i andre land. Barnesamtaler

17. November 2008

18. DESEMBER Dette er en måned fylt med forventning og glede. Vi baker, vi lager julegaver og julepynt. Vi synger julesanger, leser og hører fortellinger. Det er mye snakk om nissen i desember, vi ser etter ham i skogen og rundt hjørnet. En av smånissene pleier å flytte inn på loftet på Per avdeling, han svikter oss nok ikke i år heller. Vi har adventsstund hver uke. Vi tenner adventslys, synger adventssang og hører om det lille Jesusbarnet som ble født på julekvelden. * Juleverkstedet er for barn, foreldre og søsken * På Luciafeiringen kan de barna som har fri komme i barnehagen kl. 8.00 og gå med foreldrene hjem etterpå. * På nissefesten kan de barna som har fri komme deler av dagen * Dato for julegudstjenesten i Randesund kirke kommer senere

19. Desember 2008

20. JANUAR Det er vinter, voksne og barn håper på mye snø. Vi lager snøborger, snømenn og fine snøengler. Vi lager ski- og akedag i barnehagen, og vi går på turer til turstedene våre. Barnehagen har egen skistall, med utstyr som barna bruker så sant været tillater det. Dere foreldre kan leie utstyret i helger og i jule- og påskeferien. Det er fint om de barna som selv har skiutstyr hjemme, tar dette med til barnehagen. Vi inviterer til besteforeldre kaffe. Dersom ikke barna har besteforeldre som kan komme, går det fint med en annen kjær person som ”stand in”. 3. kunst, kultur og kreativitet I januar og februar vil vi ha et ekstra fokus på dette fagområdet. Fagområdet handler om å gi barna nye impulser gjennom musikk, dans, drama, kunst og kulturelle opplevelser. Disse nye erfaringene barna får, vil vi igjen bruke til å videreutvikle deres personlige uttrykk i lek og kunst. Vi vil lære barna ulike teknikker og virkemidler for å inspirere deres fantasi, kreative tenkning og skaperglede.

21. Januar 2009

22. FEBRUAR KARNEVAL OG FASTELAVN Vi skaper en festdag i barnehagen, og markerer en gammel tradisjon. I tiden før fasten var det ikke bare mat og drikke folk var opptatt av. Det gjaldt å slå seg riktig løs før den rolige tiden begynte. Da var det lek og dans, opptog, maskerader og karnevalsspill. Vi pynter med fastelavnsris og lager katter og kattemasker. Vi baker fastelavnsboller Vi kler oss ut og har karnevalsfest. De barna som har fri kan komme deler av dagen Boller opp og boller ned og boller i min mage. Hvis jeg ingen boller får, så lager jeg ballade

23. Februar 2009

24. MARS I slutten av måned begynner vi med påskeforberedelsene. Vi feirer påske til minne om Jesus liv, død og oppstandelse. Vi legger stor vekt på at Jesus er stått opp igjen fra de døde og lever. 4.  Natur, miljø og teknikkBarn skal bli godt kjent med planter og dyr, landskap, årstider og vær. Barna skal bli glade i naturen, forstå littav samspillet i naturen og av samspillet mellom mennesket og naturen. Forslag til aktiviteter: * Vi lager påskepynt.* Vi snakker om egg og kyllinger og synger vårsanger.* Vi inviterer foreldre og søsken til påskefrokost.* Vi skal på påskegudstjeneste i Søm kirke. ,

25. Mars 2009

26. APRIL Påsken nærmer seg, og de fleste påskeforberedelsene erunnagjort. Vi følger med i forandringene som skjer i naturen, og snakker om alt som våkner til liv. Vi plukker våre første blomster, og lærer sanger om hestehoven, løvetannen og hvitveisen. Vi leter etter munkelus, meitemark og biller og studerer maurtuer.Hvem ser sitronsommerfuglen først i år, tro? , Forslag til aktiviteter: * Vi ønsker å bidra til at barn får oppleve gleden ved friluftsliv.* Vi går ofte på tur i skogen* Er det snø er vi raske til å finne frem ski og akebrett.* Vi venter på å få se småkryp og planter og undrer oss sammen med barna. * Askeladden barnehage er miljøsertifisert. Vi holder naturen ren

27. April 2009

28. MAI Norge har bursdag, og vi øver på 17.mai sanger og på å gå i tog.Vi blir kjent med flagget vårt, hvordan det ser ut og hvilke farger det har. Vi har egen 17.mai fest sammen med mange av de andre barnehagene på Søm. Etter toget med korps, sang og jubelrop, har vi fest på barnehagen vår. Vi spiser pølser og is og har mange gøye leker. Barn som har fri denne dagen, kan bli med å gå i tog og på festen etterpå.5.Nærmiljø og samfunnBarns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor med tillit og nysgjerrighet. * Vi bruker barna som informanter. Barna får i stor grad bestemme over sin egen barnehagehverdag. Vi lytter til barna og tar dem på alvor.* Barna blir godt kjent i nærmiljøet. Vi har mange tursteder, vi besøker eldrehjem og vi gjør oss kjent på de forskjellige skolene hvor barna skal begynne.* Barna blir litt kjent med byen vår. De største barna lærer at Norge er et land i den store verden, og de kjenner navnet på flere land og byer.Det er alltid spennende når det begynner barn fra andre land i barnehagen

29. Mai 2009

30. JUNI Juni bærer bud om sommer og vi er mye ute. Vi nyter å kunne leke med lite tøy på, og kanskje Vi dypper oss i bassenget vårt. Sommer avslutning med en ekstra hilsen til de Bara som avslutter barnehage livet og er på vei inn i skolehverdagen.

31. Juni 2009

32. JULI De fleste barn og voksne avvikler ferien sin denne måneden. Noen barn slutter for å begynne på skolen. Vi takker for en flott tid sammen med dere og ønsker LYKKE TIL PÅ FERDEN UT I DEN STORE VERDEN!! Takk til foreldre som har vist oss ÆREN å få ta godt vare på deres barn. Alle dere andre ønskes veldig velkommen tilbake til et nytt og spennende år!!

33. Juli 2009

34. AUGUST Velkommen til et nytt barnehageår.

35. August 2009