P rograma de E ducación S exual I ntegral

1. Programa de Educación Sexual Integral de la Asociación Mexicana para la Salud Sexual, A.C Psic. Gema Ortiz. Psicóloga, educadora y terapeuta sexual y gestalt. Coordinadora del PESI.

2. Modelo holónico de la sexualidad humana Cuidar a pequeños / aprender a ser como una mamá / un papá Lo que sientes hacia los demás (amor, amistad) Lo que sientes por ser niño o niña Lo que siente tu cuerpo

3. OBJETIVOS

4. www.pesi-amssac.com/ic.html Página PESI Papás LUNES www.pesi-amssac.com

5. Talleres: Concepto integral de sexualidad. XTQ. El cuerpo de las niñas y los niños. Cuídate de la pelota – Te invito a un día de campo. Dar y recibir como expresión de afecto. Dando y dando. Expresión verbal asertiva de afectos. Pelota. Marionetas. Diferenciación de sensaciones. Pie. Prevención del abuso sexual. Búho te ayuda. Ternura y cuidado de los niños y las niñas. Cuento. Ser mamá o papá. La estrella dice. Familiares: Autoestima y autoimagen. Tu cuerpo habla Expresión de sentimientos y sus significados. A veces nos enojamos. Prevención del abuso. Mm, grr. Responsabilidad y cuidados. Como una mamá / un papá K I N D E R CONTENIDOS DEL PESI

6. Talleres: Concepto de sexualidad Manos poderosas. En un mundo feliz. El tren de la amistad. Sabios consejos para hacer amigos Repaso partes del cuerpo - ¿Qué le falta a nuestro amigo? ¡Infantil!, ¡adulto! Platica con mamá o papá. Mamá y papá ayudan en la casa. Familiares: Tu cuerpo crece Tus sentimientos (en parte del cuerpo) Cuando no quieres jugar Historia maravillosa P R E P R I - PF CONTENIDOS DEL PESI

7. Sesiones alumnos/as • Talleres: • viernes 12 y 19 febrero. Viernes 5 y 12 de marzo • Pláticas finales: • martes 23 de marzo

8. Prevención del abuso sexual infantil

9. CAPÍTULO II. ABUSO SEXUAL ARTÍCULO 177. Al que sin el propósito de llegar a la cópula ejecute un acto sexual en una persona menor de doce años o persona que no tenga la capacidad de comprender el significado del hecho o que por cualquier causa no pueda resistirlo, o la obligue a observar o ejecutar dicho acto… Si se hiciere uso de violencia física o moral…

10. Abuso sexual infantil “Cualquier conducta sexual en la que exista coerción (empleo de fuerza física, psicológica o engaño) o una gran diferencia de edad entre un menor y cualquier otra persona” (López, 1999) • 3 a 5 años antes de 12 años

11. Aclarando el abuso CONDUCTA SEXUAL     COERCIÓN DIFERENCIA EN COMPRENSIÓN

12. Silencio Culpa Continuidad o repetición Violencia física Cercanía afectiva Reacción familiar Efectos secundarios de denuncia Ausencia de tratamiento El impacto del abuso es mayor… +

13. Proceso de afinar mensajes Mensajes comunes, ventajas y desventajas

14. Mensajes comunes • Nadie puede tocar tu cuerpo • Sólo yo te puedo tocar • Tu papá no te puede acariciar • Que nadie te toque tu colita • Ningún desconocido puede acariciarte • Si te sientes incómoda… • No te dejes que nadie te acaricie

15. Explicar el abuso: • Si una persona más grande que tú, te invita a jugar a acariciar genitales… • No es un juego, se llama abuso sexual • Puede hacerle daño a los niños • Intenta alejarte • Esfuérzate por decírmelo, yo te creeré y te apoyaré

16. Entre niños • Es una falta de respeto • Dile que eso no es un juego y que el cuerpo es privado • Intenta alejarte • Dile a un adulto para que le llame la atención y aprenda a respetar tu cuerpo

17. Básicos para indagar • Que bueno que me dices, te voy a apoyar (afectuoso) • Cuéntame… dónde, cuándo, cómo (señalar), qué traía puesto, qué te dijo, y tú qué pensaste… ¿cómo te sentiste? • ¿Me lo puedes dibujar / señalar? • Vas a estar bien, vamos a buscar ayuda… a solucionarlo / pararlo, etc. Actitud POSITIVA, hacia recuperación

18. Muchas gracias al compromiso del colegio Contamos con su esfuerzo en la realización de los ejercicios familiares