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BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR: Estratégias de prevenção e intervenção das escolas

Universidade Federal do Rio Grande do Sul Faculdade de Educação EDU03080 Docente: Profª . Dra. Liliana Maria Passerino Discente: Karina Popko Dominguez. BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR: Estratégias de prevenção e intervenção das escolas.

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BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR: Estratégias de prevenção e intervenção das escolas

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  1. Universidade Federal do Rio Grande do SulFaculdade de EducaçãoEDU03080Docente: Profª. Dra. Liliana Maria PasserinoDiscente: Karina Popko Dominguez BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR: Estratégias de prevenção e intervenção das escolas

  2. Problema: Como as equipes pedagógicas estão lidando com o bullying dentro das escolas? • Objetivo Geral: • Verificar junto às escolas públicas e privadas da zona norte de Porto Alegre como e se são promovidas as ações contra o bullying.

  3. Objetivos Específicos: • Analisar quais as estratégias utilizadas para prevenir esse problema; • Identificar as estratégias de intervenção das escolas quando o bullying é identificado; • Identificar quais as percepções das escolas quanto ao cyberbullying; • Verificar como ocorre a integração das escolas com as famílias para a prevenção e contenção deste problema;

  4. Justificativa • A escola como espaço formal de ensino, tem grande importância na vida de crianças e adolescentes, e o bullying vem sendo um dos principais problemas no cotidiano escolar e que, aparentemente os professores e gestores não estão conseguindo lidar;

  5. Segundo Maria Lourdes, “para desenvolver um projeto de intervenção sobre o bullying em contexto escolar, será necessário que a escola reconheça a existência do problema. É primordial que ela defina como prioridade na esfera de seu projeto educativo e que haja simultaneamente um sentimento de partilha e de compromisso coletivo, com a formação de um grupo de trabalho para sistematizar a respectiva intervenção, tendo em conta as prioridades definidas.” (apud PEREIRA, 2008, 2002, p. 138)

  6. Metodologia • Trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória, que utilizará o método de estudo de caso; • Será realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas e observações indiretas com as equipes pedagógicas de dez escolas (públicas e privadas) da zona norte de Porto Alegre ; • A análise final dos dados coletados serão relacionadas às preposições teóricas e interpretadas em conjunto a fim de estabelecer novas percepções sobre o assunto;

  7. Cronograma

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