1 / 15

“Egalitatea sanselor” in invatamantul superior

“Egalitatea sanselor” in invatamantul superior. Conf. Dr. Liviu DRAGOMIRESCU Fac. Biologie – Universitatea din Bucuresti.

august
Download Presentation

“Egalitatea sanselor” in invatamantul superior

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. “Egalitatea sanselor” in invatamantul superior Conf. Dr. Liviu DRAGOMIRESCU Fac. Biologie – Universitatea din Bucuresti (Prezentare la dezbaterea "Are Romania sanse egale de dezvoltare economica cu statele din UE?" organizata de EDUGATE si IRSCA Gifted Education cu sprijinul Delegatiei Comisiei Europene in Romania, Centrul INFO EUROPA, Calea Victoriei 88 , 1 iunie 2007.)

  2. I. Sistemul de salarizare

  3. CONCLUZII • Sistemul de salarizare: • consfinteste si intareste o polarizare: • clasa privilegiata a profesorilor • ceilalti • ALUNGA TINERETUL din invatamantul superior • premiaza responsabilii (profesorii detin DECIZIA) starii actuale a INVATAMANTULUI

  4. II. Starea actuala a invatamantului superior (Anuarul Statistic al Romaniei 2005. p.326) Invatamant superior din ce in ce mai “PROVINCIAL” Invatamant superior in crestere ABSURDA: “Mult mai multe locuri la admitere decat absolventi cu BAC.” (Min. Miclea) 

  5. • Concursul intre CANDIDATI la invatamantul superior • “cine este mai capabil si mai bine pregatit” a fost inlocuit cu • concursul intre UNIVERSITATI • - “care atrage mai MULTI studenti, indiferent de pregatire si capacitati” •  • Demobilizare completa a studentilor + HANDICAPARE (educati pentru o societate concurentiala prin … lipsa de concurenta) • Coborarea stachetei in universitati pana aproape de 0.

  6. • “EGALITATEA SANSELOR” TUTUROR absolventilor cu BAC • de a primi o diploma de invatamant superior si • pregatire cvasinula • Azi, NU STUDENTI (caci nimeni nu mai studiaza), ci: • pana la licenta, AUDIENTI (cu sindrom “transauricular”) • la master, ABSENTI • la doctorat, DELICVENTI (doctorate cumparate sau plagiate)

  7. Profile capcitati neuro-psihice STUDENTI (testul IVA CPT) Cca. 5 ani inainteACUM Ar trebui sa tratam DEFICITE DE ATENTIE cu / fara HIPERACTIVITATE (ADHD / ADD) Educam CRESTERE de PERFORMANTA

  8. Pot detecta si trata 0-invaziv ADHD / ADD +  performata (primul “Diplomate in neurotherapy” - Neurotherapy & Biofeedback Certification Board (NBCB), USA, 2006) In anul universitar 2007 – 2008, Masterul de Neurobiologie din cadrul Facultatii de Biologie a Universitatii din Bucuresti va da sansa primilor inscrisi, sa benficieze, in PREMIERA, de antrenarea undelor cerebrale (neurofeedback training), in cadrul cursului despre Neurofeedback. Nota: Pana la reacreditarea acestui master pe adresa http://www.bio.unibuc.ro/master/postere/neurobiologie.jpg va aparea planul vechi de invatamant Detalii: www.geocities.com/liviu_dragomirescu

  9. CE-I DE FACUT ?

  10. SOCIETATEA CIVILAtrebuie: - sa AFIRME si sa PROPAGE CRITERIILE DE VALOARE autentica pentru invatamant, incepand cu cel superior • - sa APLICE aceste criterii universitatilor, facultatilor, catedrelor, cadrelor didactice si sa publice rezultatele in presa de large circulatie

  11. Exemplu de criteriu de valoare: • Procentul de absolventi cu succes pe piata libera a muncii si educationala din spatiul Nord Atlantic, in care am fostinclusi. • NOTA: piata interna nu este inca majoritar LIBERA, ci este, mai des, CLIENTELARA.  Se va obtine o ierarhizare BENEFICA a universitatilor, facultatilor, catedrelor, cadrelor didactice. BENEFICA pentru candidati, studenti, absolventi, angajatori si cadrele didactice de valoare care investesc in studenti. (Ierarhizarea este boicotata de ani de zile de politicieni si de multi dintre cei care conduc invatamantul superior.)

  12. COMENTARIU IMORTANT: • Valoarea unei universităţi este dată de calitatea îndeplinirii misiunii definitorii: formarea de absolventi competitivi pe piata libera a muncii si educationala. • Aprecierea valorii unei universităţi, exclusiv sau prioritar, prin producţia publicistică în ştiinţă sau artă este o aberaţie la fel de mare cum ar fiaprecierea valorii unei fabrici pentru că produce multe brevete de inovaţie dar care, pe piaţă, scoate mai mult produse rebutate. Sigur acea universitate va falimenta precum fabrica respectivă.

  13. REZUMAT • Societatea civila trebuie sa FORMULEZE, DIFUZEZE SI APLICE criteriile de evaluare ale invatamantului. • Acestea trebuie centrate pe “produsul” oferit pietei libere. • AZI, accentul trebuie pus, alaturi de cresterea performantelor, pe repararea DEZATRULUI educational produs de tranzitie.

  14. Multumesc pentru atentie Contact: liviu_dragomirescu/@yahoo.com Informatii Neurofeedback, master etc.: www.geocities.com/liviu_dragomirescu

More Related