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En estos momentos de cambio, en SM estamos contigo.

En estos momentos de cambio, en SM estamos contigo. Bases Curriculares 2012 Lenguaje y Comunicación Fuente: Unidad de Currículum y Evaluación Ministerio de Educación Octubre 2011. Focos.

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Presentation Transcript

  1. En estos momentos de cambio, en SM estamos contigo.

  2. Bases Curriculares 2012Lenguaje y ComunicaciónFuente: Unidad de Currículum y Evaluación Ministerio de Educación Octubre 2011

  3. Focos Lograr un óptimo desarrollo de sus habilidades comunicativas, indispensables para desenvolverse en el mundo y para participar en una sociedad democrática de manera activa e informada. Estimular la creatividad, entendida como la capacidad de imaginar, generar y relacionar ideas, cuestionarse sobre el mundo que los rodea, encontrar nuevas maneras de interpretar textos y expresarse a través de la oralidad y la escritura. Expresar un pensamiento coherente para resolver situaciones cotidianas y para llegar a acuerdos con otras personas a través del diálogo. Exponer con soltura y claridad su punto de vista o sus conocimientos en la conversación o frente a un público.

  4. Focos Buscar que sean lectores autónomos, capaces de informarse, aprender y entretenerse a través de la lectura de textos diversos. Expresarse por escrito, tanto en la comunicación personal como académica, para ordenar, clarificar y transmitir creativamente sus ideas en diferentes contextos. Hacer suyo el patrimonio cultural construido a partir del lenguaje. Desarrollar la curiosidad y el gusto por el lenguaje. Adquirir actitudes favorables hacia la lectura, la escritura y la comunicación oral. Desarrollar las cuatro habilidades fundamentales del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir.

  5. Organización curricular Currículum centrado en los Objetivos de Aprendizaje (OA), que definen los conceptos y habilidades que los estudiantes deben adquirir, describen un nivel mínimo aceptable de logro. OA orientados al desarrollo de las habilidades comunicativas (hablar, escuchar, leer, escribir) Uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS) Se promueve un conjunto de actitudes derivadas de los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT).

  6. Organización curricular Ajustes 2009 Tres ejes Lectura Escritura Comunicación oral Bases Curriculares 2011 Tres ejes (1° a 6° Básico): Lectura Escritura Comunicación oral

  7. Lectura Se espera que los estudiantes lleguen a ser lectores activos y críticos, capaces de disfrutar de la lectura, informarse y aprender a través de ella, y proponer interpretaciones. Se espera, además, que adquieran conciencia de ser partícipes de una comunidad de lectores con la que comparten un bagaje común de lecturas, conversan acerca de sus descubrimientos y opiniones, y colaboran para crear significados. Aspectos para el trabajo de este eje: Decodificación y fluidez Comprensión de lectura Estrategias de comprensión lectora Habilidades de síntesis

  8. Escritura La escritura satisface múltiples necesidades: permite reunir, preservar y transmitir información de todo tipo, es una instancia para expresar la interioridad y desarrollar la creatividad, abre la posibilidad de comunicarse sin importar el tiempo y la distancia, es un instrumento eficaz para convencer a otros, y es un medio a través del cual las sociedades construyen una memoria y una herencia común. Escribir es una de las mejores maneras de clarificar y ordenar nuestro pensamiento. A diferencia de la comunicación cara a cara, lo que se busca en la escritura es comunicar algo a un interlocutor que no está presente, por lo que se necesita un esfuerzo especial para que las ideas se expresen de manera coherente y clara. Aspectos del trabajo de este eje: La escritura como proceso Convenciones de la lengua Escribir para aprender

  9. Comunicación oral Es necesario enseñar a los estudiantes a adecuarse a cualquier situación comunicativa, lo que implica que sean capaces de interactuar usando tanto la norma informal como la formal. Aunque se espera que el o la estudiante tome conciencia de cómo cada individuo adecua su lenguaje según el contexto y de que no existe solo una forma correcta de comunicarse, debe comprender también que es importante desenvolverse adecuadamente en todas las situaciones que se presentan en la vida, ya sea una presentación frente a una autoridad o una conversación entre amigos. En síntesis, la propuesta formativa consiste en desarrollar en las y los estudiantes las habilidades comunicativas que les permitan desenvolverse en la escuela y fuera de ella.

  10. Aprender lo es todo Estimado docente, si requiere mayor información, contáctenos a través de su representante comercial.

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