”Programfag til valg” En nyskaping innen yrkes- og utdanningsveiledning ?

2. ”Programfag til valg”En nyskaping innen yrkes- og utdanningsveiledning? Frode Midtgård Prosjekt læreplan

3. Nye læreplaner • Generell del videreføres • Del 2 Prinsipper for opplæringen • Gjennomgående læreplaner for hele grunnopplæringen • Bedre sammenheng GR – VGO - Bedrift • Mindre detaljerte læreplaner • Beskrive mål for elevenes læring • Lokal metodefrihet • Mål for grunnleggende ferdigheter integreres i alle fag på fagenes premisser

4. Struktur på nye læreplaner

5. Læreplaner • Ideenes læreplan • De overordnede føringene på læreplanarbeidet • Den formelle læreplanen • Beskrevet i retningslinjer for utforming av læreplaner • Den oppfattede læreplanen • Lærebokforfatter, lærer eller instruktør sin forståelse av læreplanen • Den operasjonaliserte læreplanen • Hvordan formidles læreplanen i læringssituasjonen • Den erfarte læreplanen • Elever og lærlinger sin oppfatning av hva de har lært Goodlad, John (1979): Curriculum Inquiry. The Study of Curriculum Practice.

6. Struktur på læreplaner for fag • Formål med faget • Fagets struktur og hovedområder • Kompetansemål i faget • Vurdering

7. Økt lokal frihet • Organisering • Metodefrihet • Større frihet til valg av lærestoff

8. Programfag til valg Bruk av faget i yrkes- og studieveiledning • Lokale prioriteringer med lokale muligheter • Bruke erfaringer fra ”Bevisste utdanningsvalg” og ”Delt rådgivingstjeneste” • Forpliktende avtaler lokalt – regionalt – sentralt, partnerskap • Finne løsninger og involvere lokale samarbeidsparter Ansvarsdeling kommune – fylkeskommune – fylkesmannen • Forslag til ny forskrift OT og rådgivingstjenesten om bl.a. karriereplan • Entreprenørskap og elevmedvirkning • Muligheter og begrensinger

9. Programfag til valg Hva sa kvalitetsutvalget • Gi elever muligheter til valg, økt engasjement og bedre forutsetninger for senere utdanningsvalg • Programfaget skal gjenspeile utdanningsprogrammene i videregående opplæring • Skal ha egne læreplaner og skal være både teoretisk og praktisk • Kunne knyttes til elevbedrift eller være et samarbeid med videregående skoler og lokalt næringsliv • Erstatte skolenes og elevenes valg

10. Programfag til valg Hva sa departementet i St. melding nr. 30 • Knytte grunnskole og videregående skole bedre sammen • Bidra til en bedre tilpasset opplæring og samtidig gi muligheter for mer praktisk aktivitet eller fordypning • Utformes slik at det bidrar til opplæring tilpasset den enkelte elevs interesser og behov • Utarbeides prinsipper og retningslinjer for lokal utforming av programfag • Timer til programfag tas innenfor de 25% som den enkelte skole disponerer, ikke videreført

11. Programfag til valgHva sa departementet videre… • Utvikles med utgangspunkt i læreplaner i videregående opplæring tilpasset elevene på ungdomstrinnet • Må gi erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter som karakteriserer de ulike utdanningsprogrammene • Hospitering i videregående skole og/eller lokalt arbeidsliv kan være virkemidler • Finne lokale løsninger og kommunene har det primære ansvaret • Fylkeskommunene og kommunene har gjensidige interesser i gjennomføringen • Kunne velge flere programfag • Ikke styrende for elevenes senere valg

12. Programfag til valg Direktoratets arbeid med programfag • Arbeidsgruppe utarbeidet forslag til retningslinjer for programfag til valg • Utarbeidet forslag til rammer for programfag til valg innenfor den foreslåtte mal for læreplaner: • Nasjonalt fastsatt formål med faget • Nasjonalt fastsatt timetall • Lokal utarbeiding av inndeling/hovedområder • Lokal utarbeiding av kompetansemål • Lokal utarbeiding av vurderingsordninger

13. Programfag til valg Hva ble vedtatt av departementet • Utsatte innføring av faget til skoleåret 2008/09 • Utarbeidet retningslinjer for ”Lokal utarbeiding av læreplaner i programfag til valg på ungdomstrinnet” • Timetallet ble satt til 113 årstimer av 60 minutter og faget videreføres innenfor rammene av ”Skolenes og elevenes valg” på ungdomstrinnet • Utprøving av ulike modeller fram til våren 2008. • Spre ulike modeller for gjennomføring av opplæringen

14. Programfag til valg Hva er mulig innenfor rammene • Gi elever muligheter for valg som skal bidra til økt engasjement og bedre forutsetninger for senere utdanningsvalg • Utarbeide læreplaner med k.mål og vurdering? • Elevenes valg eller skolens valg? • Lokalt arbeidsliv og foreninger/klubber? • Samarbeid mellom ungdomsskole og videregående skole, -er dette personavhengig? • Foreldre kan de ha en rolle? • Bruk av IKT og LMS

15. Programfag til valg • Gi elevene erfaring med innhold, oppgaver og arbeidsmåter i forhold til utdanningsprogrammene • Hvor mange tilbud? • Hvor skal opplæringen foregå og organisering? • Hva kjennetegner videregående opplæring? • Hva kjennetegner de ulike områdene innenfor videregående opplæring? • Gi elevene bedre tilpasset opplæring med muligheter for praktisk aktivitet • Praktisk tilrettelegging? • Utstyr, materialer verktøy og HMS? • Bruk av lærerkompetanse, GR eller VGO • Karaktersetting

16. Programfag til valg Hva skal stå i den lokale læreplanen • Mål og innhold for forberedelsestiden • Mål, innhold og organisering av gjennomføringsfasen • Mål og retningslinjer for vurderingsfasen • Ivareta helhetlige arbeidsprosesser • Alternative vurderingsformer som bruk av mapper, både som læringsstøttende og i vurderingsarbeidet • Standpunkt og karakter som for tilvalgsfag på ungdomstrinnet • Det juridiske grunnlaget for elevenes rettigheter i dette faget som bl.a. karakterer og klagerett

17. Informasjon http://skolenettet.no/lp http://www.kunnskapsloeftet.no http://www.udir.no http://www.vilbli.no