1 / 12

Inklusionsindsatsen i Aalborg Kommune

Inklusionsindsatsen i Aalborg Kommune. Inklusionsindsatsen. Vision for inklusionsindsatsen i Aalborg Kommune: ”Distriktets børn på distriktets skole” Formålet med inklusionsindsatsen er, at flere børn kan gå i skole og danne sociale fællesskaber i deres nærmiljø.

avi
Download Presentation

Inklusionsindsatsen i Aalborg Kommune

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Inklusionsindsatsen i Aalborg Kommune

  2. Inklusionsindsatsen Vision for inklusionsindsatsen i Aalborg Kommune: ”Distriktets børn på distriktets skole” • Formålet med inklusionsindsatsen er, at flere børn kan gå i skole og danne sociale fællesskaber i deres nærmiljø. • En større andel af skolevæsenets ressourcer skal anvendes i folkeskolen

  3. Inklusionsindsatsen Ud af Aalborg Kommunes i alt 870 specialpladser omlægges i alt 148 pladser over 3 år fra specialtilbud til folkeskolen Der bliver fortsat ca. 722 specialpladser

  4. Hvilke børn inkluderes? Elever med: • Generelle indlæringsvanskeligheder • AKT-vanskeligheder eller andre socio-emotionelle vanskeligheder • ADHD og/eller autismespektrum-forstyrrelser og andre specifikke indlæringsvanskeligheder • Skriftsproglige vanskeligheder (dysleksi (ordblind), tekniske læsere) • OCD (tvangstanker/handlinger), angst, spiseforstyrrelser • Fysiske handicaps • Særlige forudsætninger

  5. Er der en grænse for inklusion? Grænsen for inklusion går på den ene side, hvor det ikke er muligt for et barn at profitere læringsmæssigt og socialt af et undervisnings- og fritidstilbud i folkeskolen- og på den anden side af hensynet til fælles- skabet.

  6. Får skolen ressourcer til inklusionsindsatsen? • Ressourcerne fra de omlagte pladser tildeles folkeskolerne, så de kan anvendes til at støtte skolerne i den inkluderende opgave. • Inklusionsmidler til Kongerslev skole: • 2012/2013: 316 000 kr. • 2013/2014: 482 000 kr. • 2014/2015: 568 000 kr. • Hovedparten af ressourcerne er personaleressourcer

  7. Beslutningsprocessen omkring skolens handleplan Refleksionens domæne Æstetikkens domæne Produktionens domæne Hvad tænker andre? Perspektiv-skifte. Rollespil. Teammøder 7/3 2012 Hvad kan vi? Hvad ønsker vi? Appreciative Inquiry Fællesmøde 29/3 2012 Hvad tænker jeg? Begrebsafklaring Holdninger og værdier. Individuelle overvejelser Teammøder februar 2012 Hvad gør vi? På baggrund af indkredsede temaer og forslag laver inklusionsudvalget forslag til handleplan, der fremlægges til høring på pæd råd. 25. april. Endelig vedtagelse juni 2012.

  8. Definition af inklusion på Kongerslev skole ”Inklusion er en dynamisk og vedvarende proces, som omfatter fysisk tilstedeværelse, social deltagelse og accept i klassen og på skolen generelt samt faglig og personlig udvikling herunder udvikling af selvværd for alle elever. Undervisningstilbuddet kan differentieres i indhold, omfang og fysiske rammer/placering, så skemaet tilpasses elevens behov, men med fokus på læring i et socialt fællesskab.” Aalborg kommunes vision for inklusionsindsatsen: ”Distriktets børn på distriktets skole”. Gennem tilpasning af læringsmiljøet og arbejde med de sociale fællesskaber at give plads til og mulighed for, at flere børn kan gå i skole og danne sociale fællesskaber i deres nærmiljø” Fra Kongerslev skoles værdigrundlag: ”Vi arbejder for en skole, hvor elever med vidt forskellige forudsætninger og behov mødes og omgås hinanden respektfuldt, udfordres optimalt fagligt og socialt og indgår i udviklende læringsfællesskaber. En skole, hvor forskellighed værdsættes og tolerance udvikles.” Begrebsafklaring

  9. Hvordan støtter skolen op om inklusionsindsatsen?Eksempler på inklusionstiltag

  10. Hvordan støtter skolen op om inklusionsindsatsen?

  11. Hvordan støtter Skoleafdelingen op om inklusionsindsatsen på skolen? PPR Skolen har et tæt samarbejde med den tilknyttede skolepsykolog fra Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR). Psykologen deltager jævnligt i møder i faserne og ved trivselsforummøder m.fl. Inklusionsteam: Skolens medarbejdere kan via PPR´s inklusionsteam få vejledning og sparring omkring specialpædagogiske metoder ved udslusning af elever fra specialundervisningstilbud og til sikring af fortsat inklusion på distriktsskolen.

  12. Hvordan kan man som forældre støtte op om inklusionsindsatsen? • Tage medansvar for fællesskabet og klassens sociale liv f.eks. ved at: • Implementere konceptet ”Den gode klasse” i klassen/på skolen. (3 arbejdsgrupper i bh. kl. forældrearrangement, elevarrangement, fællesarrangement) • Arrangere fælles sociale arrangementer for klassen • Etablere ”legegrupper”, ”madgrupper” el.lign., hvor klassen opdeles i forskellige grupperinger og mødes til leg eller spisning privat i mindre grupper • Lave forældreaftaler om f.eks. fødselsdage, alkohol m.v. • Være åbne omkring evt. problemstillinger i klassen og henvende sig rette sted. • Være bevidste om sprogbrug, når børn med særlige behov omtales. Voksne er rollemodeller.

More Related