1 / 19

A kompetencia alapú oktatás elterjedése a „suliNova program” alapján 2007. november 14.

A kompetencia alapú oktatás elterjedése a „suliNova program” alapján 2007. november 14. Leövey Klára Gimnázium és Szakközépiskola, Budapest Gelencsér Sándor. A programcsomag elemei. www.sulinovadatbank.hu. tanterv. tanulói eszközök. tanári eszközök. értékelő eszközök.

avram-baldwin
Download Presentation

A kompetencia alapú oktatás elterjedése a „suliNova program” alapján 2007. november 14.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A kompetencia alapú oktatás elterjedése a „suliNova program” alapján 2007. november 14. Leövey Klára Gimnázium és Szakközépiskola, Budapest Gelencsér Sándor

  2. A programcsomag elemei www.sulinovadatbank.hu tanterv tanulói eszközök tanári eszközök értékelő eszközök Milyen ütemben, tartalommal? Hogyan? Módszerek, tevékenységek, szervezés, feladatok… Milyen eredménnyel? Bemeneti, kimeneti mérés koncepció Mit, miért fejlesztünk? Támogató rendszer: továbbképzés + mentorálás

  3. A FEJLESZTÉS ÜTEMEZÉSE I. II. III. IV. 2004. június- 2005. augusztus 2005. szeptember - 2006. augusztus 2006. szeptember - 2007. augusztus 2007. szeptember – 2008. március k o r r e k c i ó k o r r e k c i ó 1. BE V E Z E T É S 1.2.5.7.9. 2. MULTIPLIKÁCIÓ 3. 4. LEZÁRÁS 5. TESZTELÉS TESZTELÉS 6. 7. 8. 9. 9. sz. 10. 10. sz. 11. Óvoda: folyamatos fejlesztés 12.

  4. A HEFOP 3.1.1-es központi programhoz kapcsolódó pályázatok • HEFOP 3.1.2 Térségi Iskola- és Óvodafejlesztő Központok megalapítása a kompetenciaalapú tanítási-tanulási programok elterjesztése érdekében • HEFOP 3.1.3 Felkészítés a kompetencia-alapú oktatásra • HEFOP 2.1.6 A sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése • HEFOP 3.1.4 A kompetencia-alapú oktatás elterjesztése

  5. Partnerintézmények, pedagógusok, tanulók • 2005/2006-os tanévben (HEFOP 3.1.2-es tesztelő TIOK-intézmények) Intézmények száma 109 Pedagógusok száma 1 380 Tanulók/gyermekek száma 10 100 • 2006/2007-es tanévben (HEFOP 3.1.2, (TIOK), 3.1.3, 2.1.6-os program) Intézmények száma 600 Pedagógusok száma 5 000 Tanulók/gyermekek száma 42 000 • 2007/2008-as tanévben (HEFOP 3.1.2, (TIOK), 3.1.3, 2.1.6-os program) Intézmények száma 540* Pedagógusok száma 7 000 Tanulók/gyermekek száma 95 000 * A 3.1.2-es intézmények 88%-a, a 3.1.3-as intézmények 99%-a, 2.1.6-os intézmények 82%-a folytatja a programcsomagok alkalmazását

  6. Az előbbi számok grafikonon

  7. Választott kompetenciaterületek megoszlása az iskolákban (IKT nélkül)

  8. HEFOP 3. 1. 4 a 2006/2007-es és a 2007/2008-as tanévben Pályázatnyertes szolgáltatóintézmények száma 21 Partnerintézmények száma 910 Felkészítésben részt vevő pedagógusok száma6300 • E program intézményi taneszköz-ellátást nem biztosít, azonban a pedagógusok felkészítésével 45-50 ezer tanuló közvetlen bevonását teszi lehetővé a jövőben alkalmazható kompetencia-alapú programokban történő részvételre.

  9. Budapest IX.kerület 5 HEFOP 3.1.3-as intézmény • Ferencvárosi Általános és Szakiskola • Közgazdasági Politechnikum, Gimnázium és Szakközépiskola Budapest • Leövey Klára Gimnázium és Szakközépiskola • Lónyay Utcai Református Gimnázium és Kollégium • Novus Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény • Mintegy 60 pedagógus és 900 tanuló 17 HEFOP 3.1.4-es intézmény • 8 óvoda • 9 iskola • Mintegy100 pedagógus

  10. A suliNova adatbank látogatottsága

  11. Letöltött anyagmennyiség (Gb)

  12. Alapelvek • Cselekvésközpontú tanulásszervezés • Mélységelvű tanítás („a kevesebb több”) • Gyermekközpontú módszertan • Differenciálás, egyéni tanulási utak • Kooperáció • Életszerű tartalmak • Árnyalt értékelés • Tanári szerepváltozás • Befogadó környezet

  13. Beszélgető-kör

  14. „Meg kell mondjam, ilyen látványos fejlődést, ennyi idő alatt ritkán tapasztaltam elsős gyerekeknél. Egyre szebben, kifejezőbben beszélnek. Beszédbátorságuk bámulatos átalakuláson ment keresztül. Türelmesek lettek.” • „A kompetenciás órákban az a jó, hogy játékosak a feladatok, ezért könnyebben lehet tanulni az anyagot.” • „Kezdem megérteni, miért fontos a matematika.” • „Nem kell magolni, logikai úton meg lehet érteni a lényeget.” • „Jó, hogy történelem és magyar órán a matekot is gyakoroljuk.” • „Olyan osztálytársammal is közelebbi kapcsolatba kerültem, akivel az elmúlt négy évben alig beszéltem.”

  15. Bemutató óra

  16. Lehetőségek és feladatok • Feladat: • A teljes körű jogtisztaság biztosítása • A programcsomag akkreditáció kialakítása • Új programcsomagok pályázati fejlesztésének koordinációja • Regionális és kistérségi támogató hálózat kialakítása • Cél: • A kész programcsomagok taneszköz-piaci és pályázati beszerezhetőségének biztosítása

  17. K ö s z ö n ö m a f i g y e l m ü k e t ! Gelencsér Sándor Educatio Kht. Közoktatási Igazgatóság hálózatkoordinációs irodavezető sandor.gelencser@sulinova.hu

More Related