InspiratieSOS - Succes Ontmoet Succes

1. InspiratieSOS -Succes Ontmoet Succes 'Kwaliteit SLB en Reflectie in het Onderwijs'- Mark Gellevij & Jolise ‘t Mannetje - 23 mei 2013

2. In deze workshop… • De waarderende benadering: appreciativeinquiry -Wat is het? Hoe werkt ‘t? Wat doen wij? • Uitkomsten van ons onderzoek: 2 voorbeelden • Toepassing in SLB: InspiratieSOS • Jullie ideeën en wensen!

3. 1. AppreciativeInquiry – Wat is het? Hoe werkt ‘t? Wat doen wij? Een persoonlijke succeservaring… Doen wat je leuk vindt… Wat goed is wordt gezien… Positieve reacties als versterker… Van bewustwording naar verbetering… …met als doel: veranderen/verbeteren.

4. 1. AppreciativeInquiry – Wat is het? Hoe werkt ‘t? Wat doen wij? Innoveren obv AI:Zelf gestuurde verandering • Reality and Ideal: beslissen wie je bent en wie je wilt zijn • Articuleren: erover praten • Durf te denken zonder obstakels! • Change and continuity: wat wil je behouden en wat wil je veranderen • Articuleer je kracht en je ideaal • Houdt kracht en ideaal in balans: geen van twee mag overheersen • Beslissen te veranderen • Persoonlijke veranderagenda ‘mensen leren alleen wat ze willen leren’ • Maak ruimte voor verandering. ‘Te vol’ is realiteit, maar ook ‘bad excuse’ • Kies je eigen manier, je eigen favoriete (leer)stijl. ‘Demotivatie leidt tot mislukking’ • Beslissen te acteren - Committeer jezelf……en elkaar!

5. 1. AppreciativeInquiry – Wat is het? Hoe werkt ‘t? Wat doen wij? Doelen en aanpak • Vaak: aandacht voor ‘problemen’ = deficiency benadering • Zoek balans, dus ook: • Aandacht voor de positieve realiteit • Delen van positieve realiteit • Proces: ‘Appreciative Inquiry’ Waarderend Onderzoeken ipv Probleemaanpak

6. 1. AppreciativeInquiry – Wat is het? Hoe werkt ‘t? Wat doen wij? Appreciative Inquiry Appreciative Inquiry (AI) zoekt naar: • Wat goed werkt… • Waar je energie van krijgt… • Het beste in mensen… Uitgaan van dat wat goed gaat, en juist niet benadrukken wat (nog) niet goed gaat. Uitbuiten en versterken van wat werkt en motiveert!

7. 1. AppreciativeInquiry – Wat is het? Hoe werkt ‘t? Wat doen wij?

8. 1. AppreciativeInquiry – Wat is het? Hoe werkt ‘t? Wat doen wij? Innoveren obv AI:Vier fasen Discovery – inventarisatie van succeselementen: -> interviews naar succesverhalen, inventarisatie op succesmuur Dream - ideaalplaatje, wat zouden we willen: -> voorpagina van een krant in de toekomst Design - hoe ziet dat ideaal er uit, welke interventies zijn nodig -> van provocatieve stellingen naar onderwijsinterventies Delivery - welke interventies gaan we toepassen -> afspraken maken, uitvoeren en commitment realiseren

9. 1. AppreciativeInquiry – Wat is het? Hoe werkt ‘t? Wat doen wij? Innoveren obv AI AI-principes Sociaal constructionistisch principe ‘Eigen en gemeenschappelijke werkelijkheid delen en creeren’ Poetisch principe ‘continu (her)schrijven van het (gemeenschappelijke) verhaal’ Simultaniteitsprincipe ‘onderzoeken is veranderen’ Anticipatoire principe ‘toekomstvisie verandert bestaand gedrag’ Positieve principe ‘positieve vragen leiden tot positieve verandering’

10. 2. Uitkomsten van ons onderzoek Onderzoek:Twee * ai vergeleken Adoptie-participatiemodel: • Kijken en (mee) werken in de ‘natuurlijke’ onderwijspraktijk • Praktijkproces is leidend, onderzoek ondergeschikt • Objectieve bepaling én subjectieve beleving • Gericht op meten en weten én gaan bewegen Twee ‘natuurlijke’ groepen: • Docentenkring • Docententeam Methode: • Observatie, interviews en vragenlijsten

11. 2. Uitkomsten van ons onderzoek Innoveren obv AI – resultaten: Onderzoeksvragen Onderzoeksvragen: • Evaluatie bijeenkomsten en methode • Toepassing/zichtbaarheid AI-principes • Bereikte doelen

12. 2. Uitkomsten van ons onderzoek Innoveren obv AI – resultaten: 1. Evaluatie bijeenkomsten en methode • Grote waardering voor de positieve aanpak • Prettige ‘andere’ manier van reflecteren en denken • Werkt beter dan denken vanuit het negatieve • Analyse-fase ontbreekt • Focus komt (te?) laat • Risico op kanteling in sfeer van ‘dream’ naar ‘design’ • Ongemak over onbekende uitkomst • Werken vanuit een gedeeld gedragen thema (teams)

13. 2. Uitkomsten van ons onderzoek Innoveren obv AI – resultaten: 2. Toepassing/zichbaarheid AI principes • Sociaal constructionistisch principe ‘Eigen en gemeenschappelijke werkelijkheid delen en creeren’ • Poetisch principe ‘continu (her)schrijven van het (gemeenschappelijke) verhaal’ • Simultaniteitsprincipe ‘onderzoeken is veranderen’ • Anticipatoire principe ‘toekomstvisie verandert bestaand gedrag’ • Positieve principe ‘positieve vragen leiden tot positieve verandering’

14. 2. Uitkomsten van ons onderzoek Innoveren obv AI – resultaten: 3. Bereikte doelen • Helft van docentenkring verandert onderwijs • Tijd genomen voor reflectie en bewustwording • Reflectie als drijfveer voor verandering • Docententeam is gestart met veranderen • Helft van docentenkring verandert onderwijs niet • Follow-up docententeam: alsnog een probleemanalyse! • Docententeam: eerste stap in de goede richting • Sturing/begeleiding lectoraat cruciaal voor vervolg

15. 2. Uitkomsten van ons onderzoek Onderzoek: Classroom of preference (LED) Wie: Groep van 10-15 LED studenten Tijdsbesteding: 16.00-20.00uur Opdracht: Ideeën genereren voor je ‘Classroom of Preference’ Methode: Discoverfase (waarderende interviews en succesmuur) Dreamfase (voorpagina krant van ideale situatie)

16. 2. Uitkomsten van ons onderzoek Onderzoek: Classroom of preference (LED) Discover – Succeselementen: • druk, dwang en beloning • zelfstandigheid en samenwerken • nuttig werk, professionaliteit • creëren van mogelijkheid tot aha-erlebnissen- inzichten • open problemen aanpakken • sfeer en acceptatie • begeleiding en docenten

17. 2. Uitkomsten van ons onderzoek Onderzoek: Classroom of preference (LED) Dream – Ideeën: • oplossen en onderzoeken van ‘echte’ problemen • begeleiding door ouderejaars • projectmatig werken, keuzemogelijkheden en samenwerking met andere opleidingen, theorie en praktijk meer gecombineerd, online colleges, colleges aan MassachusetsInistutefor Technology • ontspanning door pauzes in het rooster, meer contact met (internationale) studenten, toenemende deelname studievereniging • bijscholing/participatie aan onderzoek docenten, enthousiast blijven voor vak • nieuwe technologieën, vernieuwde technische (duurzame) materialen, ruime collegezalen en meer projectruimtes • afschaffen langstudeerders regeling, minder collegegeld bij behalen van meer vakken, lagere kantine prijzen

18. 3. Toepassing in SLB: InspiratieSOS Toepassing in SLB: InspiratieSOS Wat weten we nu: • Uitgaan van op succes ondersteunt en inspireert voor veranderen • …in/door interactie • …bij docenten en studenten! Idee: • AI veranderaanpak inzetten in regulier onderwijs • Ondersteunt door een ‘tool’ Toepassingsgebied: • Studieloopbaanbegeleiding?! Initiatief: • InspiratieSOS.nl

19. 3. Toepassing in SLB: InspiratieSOS Delen en analyseren van succes! Toepassingsgebieden: • Teralgemeneinspiratie! • In slbtrajectenalsreflectietool • Alsstartfase in eenveranderproces • Voorcommunityvorming: • Student • Docent, begeleider, mentor • Werkveld, alumni, stagebegeleider

20. 3. Toepassing in SLB: InspiratieSOS Wat is een succesverhaal? Je eigensucces, groot of klein, alles is goed! Kenmerken: • Eenvoudkort en sneltevertellen • Onverwachtietsbuitengewoons • Concreetwie, watwaar: details • Echtnietbedacht, het is! • Emotie het ‘raakt’ jezelf(en anderen)

21. 4. Jullie ideeën en wensen! Het succes van InspiratieSOS?! Volgens de waarderende benadering, aan jullie enkele positief gerichte vragen: Waar/waarvoor in SLB kunnenjullieInpiratieSOSgebruiken? Welke specifieke aanvullende zaken zou je graag in inspiratieSOS zien/hebben om het (beter) te kunnen gebruiken in SLB?