SAZNAJNI PROCES I POKRET NA UZRASTU OD 3 DO 5 GODINA

1. Predskolskaustanova “Nasedete” Vranje Autori: VesnaNusicDejanaCvetkovic SAZNAJNI PROCES I POKRET NA UZRASTU OD 3 DO 5 GODINA Nazivseminara: “Mocmaste, mocpokreta”

2. -Uvod • Cestosrecemoroditeljekojizeleda ‘zastite’dete, braneci mu skakanje, okretanje u krug, vezujuci mu pertle, inatajnacinsprecavajucivazneikorisneaktivnosti. • Decadolaze u vrticizsveta u komesuokruzenatehnologijom (tv., mob. telefon, kompjuter..) izsveta u kome se svemanjekrecu. • Na ovajnacinugusena je prirodnapotrebazakretanjemkoddece, kaoiuocavanjeisaznavanjekrozkretanjeipokret!

3. Kakopodstacidetedarazvijekoncentracijuipaznju ne lisavajucigaprirodnepotrebezakretanjem? • Kakopodstacirazvojasocijativnogmisljenjakoddecenauzrastuod 3 do 5,5 godina? (Sviznamokoliko je onovazno u svakodnevnimsituacijamai u zivotu) • Kakorazvitikoddecefunkcionalno-upotrebnuinteligenciju? (Inteligencijasamaposebi ne znaciuspehinapredovanje u zivotu-treba je znatiiskoristitiistecenaznanjaprakticnoprimeniti u slicnimilidrugacijimsituacijama)

4. -Cilj • -Razvojslusnepaznjekoddece • -Podsticanjeirazvojkoncentracije • -Razvojasocijativnogmisljenja • -Podsticanjerazvojaupotrebneinteligencijenanajranijemuzrastu • -Zainteresovatidecu u prirodizabilokojuaktivnostnijekomplikovano! Prirodasamaposebipredstavljapodsticajzaistrazivanje! • -Razvitiipodstacikoncentraciju je nestosasvimdrugo!

5. Probuditiinteresovanjakoddecekojasuprakticnozatrpanainformacijamaizvirtuelnogsvetaiprobuditiradoznalostzaotkrivanjekrozasocijacije-josjedanizazov vise! Na kojinacinprobuditikoddecezeljudasamostalnoispontanokoristesvojuinteligencijuistecenaznanja? Kakoovopostici u radnojsobisadecomuzrastaod 3 do 5,5 godina?

6. METOD- DRAMSKI METOD • -Akcionadramatizacija (izmisljene price istihovi o drevnimcivilizacijamakrozpokret

7. Zastoovajmetod? -Svakodeteotkrivaisaznajesvetnarazlicitenacineipodsticaje! -Deca u grupisurazlicitoguzrasta -Deca vole price idramatizacije -Dramskeigreimetodepodsticudecu, oslobadjajuih, razvijajumastuiradoznalost -Svima je potrebanpokret, jerpokret je motiv, radoznalost, akcija -Dramske aktivnosti su urodjen nacin ponasanja dece -Fokusira se podjednako i na proces ucenja i na produkt -Dramske aktivnosti su dinamicne, daju procesu ucenja zabavnu notu, deca su motivisana, uce aktivno i interaktivno sto rezultira nezaboravnim iskustvom.

8. Dramsketehnike: • Pomažu da se kod dece razviju istrazivacke sposobnosti, unapredjuju komunikaciju, deca su u centru vaspitno-obrazovnog procesa, razvijaju sposobnost pregovaranja i dogovaranja, razvijaju kreativnost. • Tehnike koje smo koristili: • -narativna pantomima • -akcione price • -akcione dramatizacije • -zamrznute slike • -vruca stolica

9. U radukoriscene ,osmisljeneikreirane price krozpokret, akcionedramatizacijeipesme: • “Na krilimazmajaletimona Tibet” • “Marko Kraljevici Musa Kesedzija” • “Vikinzi-akcionadramatizacija” • “GradnjaRima”

10. Segmentiprica: • “Marko Kraljevici Musa Kesedzija” • -Lutkapricalica: “MiliBoze, cudavelikoga! Krecetrkazapolaminuta! A kakotrebazatrkustati? -Deca(pokret) • -Lutkapricalica: “Junacimoji, Musa i Marko na startu stojeisekunde broje!(brojanje do deset)

11. Segmentiprica • “Vikinzi-akcionadramatizacija” • -Vikinzi vole daputuju pa pravecamac (pravimocamac). Veslajunamirnomiuzburkanommoru (veslamo) istizu do raznihdelovasveta. Svaki Viking imasvojstit, a da bi gadobio, on gadjakopljem u krugkojizvoni (lopticamagadjamokrugiuzimamostitove). Stitoviimsluzeda se stite (stojistitiznadglave, ispredsebe, najednustranuinadrugu, cucanjistit se postavljakaoi u stojecemstavu)..

12. Rezultat • -Aktivnoucestvovanjesvedece u grupibezobziranarazlicituzrast- Uocavanjeiusvajanjerazlicitihpojmovashodnointeresovanjusvakogpojedinacnogdeteta u grupi • -Razvijenaslusnapaznjakojapostajemotivaktivnogucescadeteta u igriiaktivnosti • -Razvijenoasocijativnomisljenje-svakaslika-karticavezuje se zaodredjenipojam-pricu -Podstaknutrazvojupotrebneinteligencije-svakapricaimasvojukarticu, pojam, imena se moguupotrebitiizastvaranjeisnalazenje u stvaranjunove price, noveigre

13. Zakljucak • -Dobarvaspitacosluskuje, pratigrupu, njenritam, menjazadatke, kombinujeaktivnosti, ubacujevezbe-kretanje, jeronopodizeatmosferu, budi, jacaipodsticekoncentraciju, slusnupaznju, razvijaasocijativnomisljenjeiupotrebnuinteligenciju; samimtimzadovoljavaprirodnupotrebudetetazakretanjemisaznavanjemnatajnacin. • -Osloboditedete u sebiikrenitezatimpodsticajem! Uspehneceizostati- decacevamvratitivisestruko!

14. -Literatura • -Moć mašte, moć pokreta – vodič kroz dramske tehnike u radu sa decom, autor Dušica Bojović, izdavač Centar za primenjenu psihologiju -Korak po korak 1, autor Mara Sain, MirjanaMarkovic, Ileana Kovacevic, DraganDanevski, MirjanaPadjan, izdavacKreativnicentar -Korak po korak 2, autor Mara Sain, MirjanaMarkovic, DraganaKoruga, Ileana Kovacevic, RadaIvanovic, LjubicaBeljanskiRistic, MilenaKosmanovic, ZlatkoGajic, DobrinkaPekovic, izdavacKreativnicentar