1 / 14

AINE – KEEL – ÕPPIMA ÕPPIMINE Õppevara kui kvaliteeditegur

AINE – KEEL – ÕPPIMA ÕPPIMINE Õppevara kui kvaliteeditegur. Silja Risti. Maardu Gümnaasium keelekümblusõpetaja. Aine – keel – õppima õppimine. Aineõpetaja on ka keeleõpetaja. Õppimise kvaliteet sõltub oskusest õppida. Oluline on õpetajate omavaheline koostöö. Oskus õppida.

azia
Download Presentation

AINE – KEEL – ÕPPIMA ÕPPIMINE Õppevara kui kvaliteeditegur

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. AINE – KEEL – ÕPPIMA ÕPPIMINEÕppevara kui kvaliteeditegur Silja Risti Maardu Gümnaasium keelekümblusõpetaja

  2. Aine – keel – õppima õppimine Aineõpetaja on ka keeleõpetaja. Õppimise kvaliteet sõltub oskusest õppida. Oluline on õpetajate omavaheline koostöö.

  3. Oskus õppida Õpioskused ja -strateegiad, õpistiilid ja õppimisviisid; õppimisplaan. Õppima tuleb õpetada.

  4. Õppimine Meeldejätmine; Mnemotehnika; Kordamine; Õpitava materjali organiseerimine: rühmitamine, kodeerimine, assotsiatsioonid, asendussõnad, paigutusmeetod, ühendamismeetod, nimede meelespidamine; Lugemisstrateegiad; Kuulamisoskus; Mõtlemisoskus. ÕPPIMISEL TULEB OLLA LEIDLIK!

  5. Me õpime ... 10% sellest, mida me loeme 20% sellest, mida me kuuleme 30% sellest, mida me näeme 50% sellest, mida me näeme ja kuuleme 70% sellest, mida me arutame 80% sellest, mida me kogeme 95% sellest, mida me õpetame teistele William Glasser

  6. Õppevara kui kvaliteeditegur ÕPPEVARA Erinevad õppeotstarbelised vahendid: õppekirjandus - õpikud, töövihikud, töölehed näitlikud vahendid – sildid, pildid, õppemängud Nii paberkandjal kui ka interaktiivsed lahendused. KVALITEET Kvaliteet on asja, toote omadus ja täpne vastavus otstarbele, vajadustele ja nõudmistele.

  7. Olemasolev õppevara Esimese kooliastme eesti keele põhine õppekomplekt Töölehed http://kke.innove.ee/oppevara Eesti tavakoolidele mõeldud õppevara Õppekirjandus Plakatid Õppemängud Erinevad eestikeelsed raamatud, CD-d ja DVD-d

  8. 1.-3.klassi õppekomplekt Iga klassi õppekomplekti kuulub 2 õpikut ja 2 töövihikut Sihtrühm: eesti keeles õppivad 1.–3. klassi õpilased Õppekomplekt on:õppimiskeskne ja aktiivõppeline; aineid integreeriv ja teemakeskne; stereotüübivaba. TERE, KOOL ! TERE, SÕBER! TERE, MAAILM!

  9. Töölehed • Töölehtede koostamisse on kaasatud õpetajad. • Lasteaiast ja koolist saadud tagasiside alusel töölehti täiendatakse ja parandatakse. • Töölehtede eesmärk: • siduda erinevaid aineid; • teadvustada eestikeelset ainealast sõnavara, spetsiifilisi keelendeid, esitlusmalle; • harjuda kasutama ja väärtustama eesti keelt kui vahendit • teabe kogumiseks, suhtlemiseks, eneseväljenduseks; • aktiviseerida õppimist, s.o kujundada ÕPPIJAT; • õpetada lugema ja kasutama eestikeelset õppeteksti.

  10. Millega peab arvestama õppevara tehes? Õppekirjanduse koostamise kriteeriumid http://kke.innove.ee/oppevara/kriteeriumid Vajadus, otstarve, nõudmised Metoodiline mitmekesisus, jõukohasus Riiklik õppekava, kooli ainekava, teema Korrektne keelekasutus Visuaalne väljanägemine Õppevara tehes peaks mõtlema nii praktilisuse, mitmekesisuse, kolleegidega jagamise kui ka materjali vastupidavuse ja säilitamise peale.

  11. Tänan!

More Related