Portofoliul

1. Investeşte în oameni! Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Axa prioritară: 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere” Domeniul major de intervenţie:1.3 „Dezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare” Titlul proiectului: „Educatori pentru societatea cunoaşterii” Cod contract: POSDRU/ 87/ 1.3/ S/ 55659 Beneficiar : Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor Portofoliul

2. Ce este portofoliul? • Metodă de predare-învăţare-evaluare-formare prin care se asigură implicit dezvoltarea personală şi profesională

3. Cum este? Set de documente structurat • pe domenii de activitate • pe arii tematice • pe domenii de interes • pe module • pe competenţe vizate

4. Ce cuprinde? • documente • Fişe • Notiţe • Însemnări • Fotografii • Evaluări proprii • Feedback • Teme de lucru considerate RELEVANTE pentru scopul urmărit

5. Format

6. Tipuri de portofolii • Portofoliu de dezvoltare personală • Portofoliu de metode şi instrumente • Portofoliu tematic • Portofoliu de evaluare

7. Utilitate în formare • Dovezi ale participării active la formare • Dovezi ale progresului personal în formare • Ghid metodologic flexibil • Evaluare şi autoevaluare

8. Precizări legislative “Evaluarea finală se realizează prin susţinerea în şedinţă publică a unui proiect/teme din portofoliul realizat sau a unei lucrări elaborate în acest scop. Din comisia de examinare constituită în acest scop face parte şi un reprezentant al CNFP sau al CSA. Aprecierea portofoliului şi a susţinerii proiectului/temei/lucrării se face prin calificative (Excelent, Foarte bine, Bine, Suficient, Insuficient). Bugetul de timp alocat evaluării face parte din durata totală a programului de formare continuă”. (Anexa la O.M.Ed.C. nr. 4611/2005, cap.V. pct. f.)

9. Competenţe vs Portofoliu • Proiectarea didactică în conformitate cu cerinţele şcolii incluzive • Utilizarea strategiilor de predare adecvate claselor cu elevi cu CES • elaborarea unei secvenţe didactice, pe discipline, valorificând tipurile de inteligenţe multiple

10. Competenţe vs Portofoliu • Utilizarea metodelor de evaluare în contextul educaţiei incluzive • portofoliu cu instrumente de evaluare • dovezi ale utilizării instrumentelor respective în activitatea la clasă

11. Competenţe vs Portofoliu • Aplicarea algoritmilor optimi în proiectarea, organizarea şi evaluarea activităţilor didactice. • Stimularea motivaţiei în învăţare. • un proiect de lecţie pe nivele de dificultate • testul de evaluare pe nivele de dificultate • testul izomorf • baremul de corectare şi de notare corespunzător.

12. Evaluarea finală • Pasul 1 • Verificarea portofoliului – integralitate, calitate A / R • Pasul 2 • Susţinerea publică – prezentare PPT, înregistrare video, prezentare pe flipchart etc.

13. Evaluarea susţinerii orale a piesei din portofoliu se apreciază printr-un calificativ (excelent, foarte bine, bine, suficient , insuficient), acordat de către comisie, conform unor criterii stabilite în acest sens. Exemplu 1: Calificativele acordate se vor determina după următoarea regulă: Sub 7 puncte – calificativul INSUFICIENT 7 puncte – calificativul SUFICIENT 8 puncte – calificativul BINE 9 puncte – calificativul FOARTE BINE 10 puncte – calificativul EXCELENT

14. Exemplu 2: Calificativele se vor acorda după următoarea regulă : Excelent: 100 puncte  Foarte bine: 90 - 99 puncte  Bine : 80 - 89 puncte  Suficient : 70 - 79 puncte  Insuficient: Sub 70 puncte 

15. Portofoliul nostru • 3 proiecte didactice • Auxiliarele afererente celor 2 proiecte însoţite de performări • Fişe de observare a secvenţei • Fişe de evaluare / autoevaluare a proiectului didactic • Fişe de prezentare a metodei