1 / 13

Kako pripraviti kakovostno ocenjevalno lestvico?

Kako pripraviti kakovostno ocenjevalno lestvico?. Gimnazija Brežice, interno izobraževanje (28. 2. 2013) Judita Marolt. Zakaj današnje izobraževanje ?. Prenesti informacije z izobraževanj za ŠRT v kolektiv.

barclay-mckay
Download Presentation

Kako pripraviti kakovostno ocenjevalno lestvico?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kako pripraviti kakovostno ocenjevalno lestvico? Gimnazija Brežice, interno izobraževanje (28. 2. 2013) Judita Marolt

  2. Zakaj današnje izobraževanje? • Prenesti informacije z izobraževanj za ŠRT v kolektiv. • Poenostaviti delo učitelja, ki mora redno spremljati učni proces. (Isto lestvico uporabimo pred učno temo, projektom, uvajanjem kompetence … in na koncu aktivnosti oz. projekta.)

  3. Pomen spremljanja pedagoškega dela • Za kakovostno delo v razredu je potrebno spremljati in analizirati učni proces. • Načini spremljanja: hospitacije, učiteljevo samovrednotenje (refleksije), zelo pomembno pa je tudi vrednotenje s strani učencev. (Preveriti stanje pred določeno vsebino in po njej.)

  4. Mnenja dijakov omogočijo vpogled v pedagoško ozračje, kar pripomore k izboljšanju poučevanja in učenja.

  5. Kako spremljati in vrednotiti razvoj kompetenc? • Kompetence/zmožnosti so zapisane v učnih načrtih vseh predmetov, pri pripravi ocenjevalne lestvice jih je treba izluščiti in povezati s cilji.

  6. Evropske ključne kompetence • Sporazumevanje v maternem jeziku • Sporazumevanje v tujih jezikih • Matematična kompetenca ter osnovne kompetence v znanosti in tehnologiji • Digitalna pismenost • Učenje učenja • Socialne in državljanske kompetence • Samoiniciativnost in podjetnost • Kulturna zavest in izražanje

  7. Procesna znanja (veščine): • sodelovanje in komunikacija • delo z viri • kritično mišljenje • ustvarjalnost • samorefleksija in samousmerjanje …

  8. Kaj opazujemo? • ZNANJE (poznam, znam, razlikujem, vem, kaj vpliva, prepoznavam …) • VEŠČINE ( znam poiskati, razbrati, načrtovati, svetovati, razložiti, uporabiti …) • ODNOS DIJAKOV (zavedam se, želim, upoštevam, prizadevam si, želim izpopolniti, zadovoljen sem, pomembno se mi zdi, z veseljem rešujem, veseli me, kritičen sem do …)

  9. Primer ocenjevalne lestvice – za komunikacijsko kompetenco ZNANJE • Poznam pravila konstruktivnega komuniciranja. DA NE • Razlikujem različne vrste poslušanja. DA NE • Vem, kaj je značilno za »dobra« vprašanja. DA NE • Vem, kako je »sestavljena« spodbudna povratna informacija. DA NE • Poznam tehnike »prebijanja ledu«. DA NE

  10. VEŠČINE • Aktivno poslušam sogovornika. 1 2 3 4 5 • Obvladam veščine poslušanja. 1 2 3 4 5 • Navezujem se na sogovornike. 1 2 3 4 5 • Prijavim se k besedi. 1 2 3 4 5 • Povratno informacijo podam na spodbuden način. 1 2 3 4 5

  11. ODNOS • Zavedam se, kako pomembno je, da s sogovorniki ustvarjam klimo zaupanja. 1 2 3 4 5 • Upoštevam pravila konstruktivnega komuniciranja. 1 2 3 4 5 • Prizadevam si za aktivno poslušanje sogovornika. 1 2 3 4 5 • Izpopolniti želim veščino zastavljanja »dobrih« vprašanj. 1 2 3 4 5 • Veliko mi pomeni, da dam sogovornikom spodbudno povratno informacijo. 1 2 3 4 5

  12. Na kaj moramo biti pozorni pri pripravi lestvice? Trditve naj bodo: • jezikovno-pravopisno ustrezne, • natančne, • enoznačne, • kratke in jedrnate.

  13. Literatura: • Gradivo s Posveta ŠRT v Portorožu (13. in 14. april 2012) • Gradivo z regijskega srečanja ŠRT (Novo mesto, 10. januar 2013)

More Related