Accompagnement scolaire des enfants et adolescents présentant un trouble spécifique du langage

1. Accompagnement scolaire des enfants et adolescents présentant un trouble spécifique du langage F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

2. ADRESSES • INSFREJHEA (Cnefei) Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés 60 av des landes 92150 Suresnes 01 41 44 31 00 • CORIDYS coridys@club-internet. fr Cordination des intervenants auprès des personnes souffrant de dysfonctionnements neuropsychologiques 7, av Marcel Pagnol 13090 Aix en Provence 04 42 95 17 96 11 rue de la Moselle 75019 Paris 01 42 08 62 65 • APEDYS www.apedys.com Fédération d’associations de parents d’enfants dyslexiques 3 imp de la pente 95280 Jouy le moutier 01 30 30 22 62 • APEDA Association de parents d’enfants en difficulté d’apprentissage du langage écrit et oral 3 bis av. des solitaires 78320 Le Mesnil Saint Denis 01 34 61 96 43 F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

3. documentations • B.O et www.education.gv.fr • www.bienlire.education.fr • Laboratoire cogni-sciences IUFM de Grenoble • Revue A.N.A.E • Editions « La cigale », « mot à mot » • Logiciels ADEPRIO, GERIP • Institut national de prévention et d’éducation pour la santé : www.inpes.sante.fr (rubrique troubles du langage) • … … … F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

4. Michel Habib conférence Manosque :8/1/2005 Le cerveau « singulier » se constitue sur des facteurs pré et post-nataux, hormonaux, environnementaux, sociaux. L’interaction est complexe. La neuropsychologie propose un modèle de compréhension du fonctionnement où les débats et les travaux montrent l’intrication dans les deux sens. La nature de la langue elle même n’est pas sans conséquences sur le développement cérébral F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

5. l’expérience modifie la « structure » Il y a donc deux domaines à étudier : • la constitution • le lien environnement –cerveau c’est la plasticité du cerveau qui est à utiliser tôt en lien avec une pédagogie adaptée pour des rééducations efficaces F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

6. Environnement Socio-éducatif Neuro-biologie Dynamique ÉVOLUTION SIGNES SYMPTÔMEScognitifs / comportementaux LA PLAINTE HISTOIRE ENJEU ADAPTATIF ? ? ? ? neuro-psychologie Syndrome développemental Diagnostic Projet global Perspectiveadaptative F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

7. Les signes… Quels signes ? F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

8. M.TOUZIN (orthophoniste au Kremlin.Bicêtre) SIGNES D'ALERTE Enfant de 3 ans et demi : Intelligible Stock lexical Phonèmes (sauf ch/j) Phrases de 4/6 mots Comprend Si : ne fait pas de phrase, ne comprend pas est inintelligible, Vérifier: diagnostic différentiel EVALUER QUALITATIF / QUANTITATIF F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

9. Enfant de 5 ans et demi Si: ne fait pas de phrase, est inintelligible, ne comprend pas, facteurs de GRAVITE Si : ne progresse pas ou régresse Vérifier : diagnostic différentiel ÉVALUER QUALITATIF / QUANTITATIF Audition Conscience phonologique Compétences Discrimination auditive Mémoire Syntaxe Compréhension ....... F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

10. SIGNES D’ALERTE EN MATERNELLLE Parole Conscience phonologique Langage Mémoire auditive Mémoire et discrimination visuelle Organisation dans le temps, dans l’espace Psychomotricité Graphisme F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

11. Pour que les bilans soient réalisés • Demander l’intervention et l’avis du RASED, du médecin scolaire • L’annonce à la famille • Par qui? Comment? F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

12. Enfant de 7/8 ans • Evaluation médical,orthophonique, neuropsychologique, • motrice, psychométrique et pédagogique • Si : retard significatif, trouble isolé (ou pas) Vérifier diagnostic différentiel • L’ ATTENTION • LA MÉMOIRE VISUELLE • LA MÉMOIRE AUDITIVE • LA LANGUE ORALE • LA LANGUE ÉCRITE • LA LECTURE • LA TRANSCRIPTION • conversion graphème /phonème, segmentation visuelle, identification des mots irréguliers, des mots réguliers, identification des non-mots, vitesse de lecture, compréhension de lecture • ÉVALUATION GLOBALE QUALITATIVE / QUANTITATIVE • ETABLIR UN PROJET F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

13. Outils de repérage • Médicaux ERTL4, ERTL6, BREV (7 /9 ans), WISC, BELEC • Médicaux et pédagogiques Questionnaire Chevrie Muller 3 ans1/2(ANAE) DPL3, BSEDS, ODEDYS (CE1 / 6ième ) RDMI, Evalire • Pédagogiques Évaluations (GS/CP ; CE2 ; 6ième )… Médial ROC (CM2 /6ième /5ième ) F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

14. DYSPHASIES F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

15. DYSPHASIE • Trouble grave, spécifique et durable du langage oral. Ce trouble se différencie du retard simple de langage par le caractère déviant des erreurs. Le langage ne suit pas le cours du développement commun aux autres enfants. • Réception - Compréhension - Expression • syndromes dysphasiques touchent la chaîne de communication F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

16. DYSLEXIES F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

17. DÉFINITION Difficulté persistante d'apprentissage de la lecture, en dehors de tout trouble perceptif (déficit d'acuité visuelle, auditive, ou d'affection neurologique), chez un enfant d'intelligence normale, exempt de troubles psychiques, et alors qu'il a été normalement scolarisé. (O.M.S.) F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

18. FONCTIONS CÉRÉBRALES SUPÉRIEURES MISES EN JEUX DANS LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES Les fonctions qui apparaissent, se perfectionnent au cours du développement concernent notamment : • L'organisation visuo-spatiale • L'organisation temporelle et séquentielle • Le langage réceptif • La parole et le langage expressif • La mémoire (auditive, visuelle, sensori­motrice) • La motricité • L'attention F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

19. NOTION DE GRAVITE • Elle dépend de l'intensité et de l'accumulation des facteurs • La gravité sera estimée en fonction de l'âge de l'enfant. F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

20. DOCTEUR NETTER Centre référent de Tarbes F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

21. TYPES D'ERREURS en cycle 3 ou au collège IMPLICITE / EXPLICITE Confusions, inversions, omissions, rarement dans les mots courants mais très fréquemment dans les mots nouveaux, difficiles. Interprétations hâtives (désir de bien faire) stratégies d'évitement (lire le moins possible / devinette) problèmes de prise de notes difficultés pour présenter un travail écrit dysgraphie (ratures) difficultés pour accepter l'aide d'un tiers F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

22. DYSGRAPHIE Trouble persistant de la réalisation du geste graphique, affectant la forme de l’écriture . DYSCALCULIE Trouble spécifique affectant les activités logico-mathématiques (raisonnement logique, construction et utilisation du nombre). DYSORTHOGRAPHIE Trouble significatif et durable de la production écrite sur le plan de l’orthographe. Ce trouble accompagne constamment les difficultés de lecture. F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

23. Diagnostic posé … Ou supposé F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

24. PRENDRE CONNAISSANCE Des éléments utiles issus du diagnostic Du projet de prise en charge rééducatif De la viabilité du projet APPRENDRE A COMMUNIQUER Sur ses compétences professionnelles ETRE A L’ECOUTE Des compétences professionnelles des partenaires ÉTABLIR Une politique de liaison, de suivi, de réajustement F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

25. Quels projets ? • Projet Personnalisé de scolarisation • Projet médical • Projet rééducatif • PAI • PIIS • Aménagements pour les cours, les évaluations ET/OU les examens F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

26. A MINIMA …DOUBLE MEDIATION • Rééducation orthophonique intensive (Médiation phonologique…) • Accompagnement scolaire Développer les stratégies de pensée et d’acquisition Développer les outils cognitifs et langagiers F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

27. RENDRE AUTONOMEACQUERIR RANGER RETROUVER • Entraînement intensif à l’analyse de la tâche et de ses enjeux • Entraînement et développement de stratégies de mémorisation (moyens mnémotechniques…) • Entraînement à la réévocation et la planification des tâches • Entraînement à la reprise de la production • PEDAGOGIE DIFFERENTIEE F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

28. Exemples... situations… F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

29. La dame a frappé l’homme avec un parapluie.Pendant qu’il dansait, Pierre mangeait une pizza.Jean pense que la voisine de Pierre le déteste. F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

30. La dame a frappé l’homme avec un parapluie.Pendant qu’il dansait, Pierre mangeait une pizza.Jean pense que la voisine de Pierre le déteste. • Qui tient le parapluie ? • « Pierre » et «  il » désignent un ou deux individus ? • La voisine de Pierre déteste quelqu’un, Pierre ou Jean ? F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

31. Existent ou n’existent pas ?Igoume istoum pstroument rtoule yakriton mnal F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

32. Igoume istoum pstroument rtoule yakriton Igoume istoum pstroument rtoule yakriton mnal Igoume istoum pstroument rtoule Igoume istoum pstroument rtoule Igoume istoum pstroument rtoule yakriton Igoume istoum pstroument rtoule yakriton Igoume istoum pstroument rtoule yakritonIgoume istoum pstroument rtoule yakriton F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

33. Existent ou n’existent pas ?flirade stapoter spirochète spréau touquion moguer F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

34. chien F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

35. confortablement F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

36. confortablement F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

37. c h r y s a n t h è m e F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

38. chrysanthème F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

39. o r n i t h o r y n q u e F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

40. ornithorynque F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

41. boulversement F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

42. boulevrsement F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

43. bouleversement F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

44. bouleversement F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

45. CONFORTABLEMENT F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

46. F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

47. DOCTEUR NETTER Centre référent de Tarbes F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

48. DOCTEUR NETTER Centre référent de Tarbes F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

49. en somme… POUR TOUS CES « DYS » F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes

50. PROBLÈMES GÉNÉRAUX DURABLES ET PERSISTANTS FATIGABILITÉ INSTABILITÉ CONCENTRATION LECTURE A HAUTE VOIXCOMPRÉHENSION LECTURE DYSORTHOGRAPHIE Problème de mémorisation et de restitution Lenteur Perception et Exécution /DYSCALCULIE/ F.Lahalle Cnefei 60 av. des Landes 92150 Suresnes