Mise en œuvre de l’accompagnement personnalisé. Soutien sciences : Mathématiques –SPC - SVT

1. Mise en œuvre de l’accompagnement personnalisé.Soutien sciences : Mathématiques –SPC - SVT Lycée Bagatelle 2010-2011

2. AP : un outil de remédiation dans certaines capacités scientifiques mal maîtrisées Des capacités mal maîtrisées et indispensables dans les 3 disciplines scientifiques au lycée : • Le graphique : • Le construire • L’exploiter • La proportionnalité : • La reconnaître • L’utiliser • les puissances de 10 • Le schéma : • Extraire et traiter des informations à partir d’un schéma • Le réaliser Accompagnement personnalisé soutien sciences lycée Bagatelle Saint-Gaudens

3. AP : un exemple de remédiation dans certaines capacités scientifiques mal maîtrisées Organisation de l’AP au lycée Bagatelle • Tous les élèves de seconde ont 2 heures (2X1 heure) d’AP en barrette (même jour – même heure). • 20 collègues mobilisés pour 9 classes de secondes. • Différents groupes d’AP ont été constitués : • Soutien sciences • Soutien Langues • Soutien sciences humaines • Approfondissement sciences • Approfondissement langues • Approfondissement sciences humaines • Méthodologie et organisation du travail. • Les élèves sont placés dans ces groupes par le professeur principal et/ou à leur demande. • Un cycle d’AP dure 6 semaines. Accompagnement personnalisé soutien sciences lycée Bagatelle Saint-Gaudens

4. AP : un exemple de remédiation dans certaines capacités scientifiques mal maîtrisées Soutien sciences • Exemple de travail sur le graphique : • S1 : tracer et exploiter un graphique simple avec une fiche méthode. • S2 : tracer et exploiter un graphique plus complexe (2 courbes sur un même graphique – échelle plus compliquée…). Utilisation d’une fiche méthode. • S3 : tracer et exploiter un graphique complexe (2 courbes sur un même graphique – échelle plus compliquée…). Fiche méthode donnée à la demande. • S4 : tracer un graphique avec autoévaluation. • S5 : les différentes représentations graphiques. Pertinence des représentations choisies. • S6 : les représentations graphiques avec un tableur. N.B : Au cours d’une séance d’AP plusieurs capacités sont travaillées et reprises avec des degrés croissants de complexité lors des séances suivantes. Accompagnement personnalisé soutien sciences lycée Bagatelle Saint-Gaudens

5. AP : un exemple de remédiation dans certaines capacités scientifiques mal maîtrisées Séance 1 : tracer et exploiter un graphique simple • A partir des données du tableau trace le graphique : évolution de la prévalence* de l’obésité en France chez les 5-12 ans. • Exploite le graphique et émets une hypothèse susceptible d’expliquer l’augmentation récente de la prévalence de l’obésité chez les jeunes. • D’après éditions Belin SVT 2de édition 2010 * Prévalence : fraction d’une population atteinte par une maladie ou un trouble médical. Fiche méthode donnée Accompagnement personnalisé soutien sciences lycée Bagatelle Saint-Gaudens

6. AP : un exemple de remédiation dans certaines capacités scientifiques mal maîtrisées FICHE METHODE : TRACER ET EXPLOITER UN GRAPHIQUE Fiche méthode issue du site banque d’outils pour les activités pratiques Accompagnement personnalisé soutien sciences lycée Bagatelle Saint-Gaudens

7. AP : un exemple de remédiation dans certaines capacités scientifiques mal maîtrisées Séance 2 : tracer et exploiter un graphique plus complexe • À partir données du tableau, calcule la distance au soleil des objets du système solaire. (capacité travaillée : reconnaître et utiliser la proportionnalité) • À partir des données du tableau trace le graphique : • - température théorique des objets du système solaire en fonction • de leur distance au soleil. • - sur le même graphique trace le graphique : températures mesurées • en fonction de leur distance au soleil. • - exploite les graphiques obtenus et émets une hypothèse pour expliquer les différences obtenues. Fiche méthode donnée Accompagnement personnalisé soutien sciences lycée Bagatelle Saint-Gaudens

8. AP : un exemple de remédiation dans certaines capacités scientifiques mal maîtrisées Séance 3 : tracer et exploiter un graphique plus complexe On fait subir un test d’effort à un cycliste amateur et à un cycliste professionnel. Leur fréquence cardiaque est mesurée pour des exercices de puissance croissante effectués sur un cyclo-ergomètre. • Pour chaque cycliste et sur un même graphe, trace une courbe représentant les variations de la fréquence cardiaque en fonction de la puissance de l’effort imposée. • Compare les variations et interprète les différences. • D’après éditions Belin SVT 2de édition 2010 Fiche méthode si demandée Accompagnement personnalisé soutien sciences lycée Bagatelle Saint-Gaudens

9. AP : un exemple de remédiation dans certaines capacités scientifiques mal maîtrisées Séance 4 : graphique avec auto évaluation Des campagnes de démoustication ont été entreprises dans la région de Montpellier à partir de 1995. Des insecticides ont été régulièrement épandus sur les 20 premiers kilomètres à partir de la côte. On a mesuré, pour les années 1995, 1999 et 2002, le taux de résistance des populations de moustiques à ces insecticides en fonction de la distance à la côte. Les résultats sont présentés dans le tableau ci-dessous : • Trace les graphiques traduisant l’évolution de la résistance des moustiques aux insecticides • dans le Languedoc en fonction de la distance à la côte en 1995 et 2002. • D’après éditions Belin SVT 2de édition 2010 Accompagnement personnalisé soutien sciences lycée Bagatelle Saint-Gaudens

10. AP : un exemple de remédiation dans certaines capacités scientifiques mal maîtrisées Séance 4 : graphique avec auto évaluation FICHE D’AUTOÉVALUATION : TRACER UN GRAPHIQUE Accompagnement personnalisé soutien sciences lycée Bagatelle Saint-Gaudens

11. AP : un exemple de remédiation dans certaines capacités scientifiques mal maîtrisées Séance 5 : Les différentes représentations graphiques Exemple de graphique réalisé et exploité en SES • Trace le graphique représentant le nombre d’espèce des différents groupes d’organismes. • D’après éditions Belin SVT 2de édition 2010 • Trace le graphique représentant les dépenses effectuées lors d’un premier rendez-vous galant. Accompagnement personnalisé soutien sciences lycée Bagatelle Saint-Gaudens

12. AP : un exemple de remédiation dans certaines capacités scientifiques mal maîtrisées Séance 6 : les représentations graphiques avec un tableur • Plusieurs exemples qui permettent de réinvestir les capacités travaillées lors des séances précédentes et de discuter du type de représentation graphique choisi. Accompagnement personnalisé soutien sciences lycée Bagatelle Saint-Gaudens