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La mise en situation. Étape 1 : Concevoir une stratégie pour résoudre une situation-problème (durée maximale : 10 minutes). 1 ) Commencez par annoncer ce que vous voulez démontrer/mettre en évidence : C’est le rappel de la problématique avec vos propres mots : Ce que l’on fait
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Étape 1 : Concevoir une stratégie pour résoudre une situation-problème (durée maximale : 10 minutes) 1) Commencez par annoncer ce que vous voulez démontrer/mettre en évidence : C’est le rappel de la problématique avec vos propres mots : Ce que l’on fait Le candidat, lorsqu'il réfléchit à l'étape 1, n'a pas connaissance du matériel qu'il aura à sa disposition ensuite (l'environnement ne doit pas influencer la prise de décision, l'étape 2 ne doit pas influencer l'étape 1) : 2) Annoncez le principe de l'expérience / la manipulation que vous allez réaliser : quels sont le sujet d'étude / conditions expérimentales / paramètres mesurés ??? : Comment le fait-on l'examinateur sait maintenant quelle stratégie vous allez adopter ! (Attention, il ne s'agit pas de réciter le protocole!!! c'est inutile !) 3) Anticipez les résultats attendus : si j'observe tel phénomène ... alors je pourrai dire que ... ce qui permet de montrer à l'examinateur que le travail que vous allez réaliser est le fruit d'une démarche réfléchie et assumée... Les ressources : Elles vous permettent de concevoir votre stratégie pour mener votre recherche. Vous utiliserez obligatoirement ces ressources et les résultats obtenus et/ou fournis lors de l’étape 2 pour répondre au problème dans l’étape 4. Il ne s’ait pas d’un dialogue mais d’une présentation.
Étape 2 : Mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables - une aide mineure est essentiellement orale : par exemple, "relire la question" ; - une aide majeure consiste à donner les étapes précises de la procédure (chronologie, etc…) soit oralement (l’examinateur apporte les précisions nécessaires) soit sous la forme d’une fiche « procédure détaillée » (dans ce cas, la fiche est présente dans le sujet) soit sous la forme d’une intervention directe de l’examinateur
Étape 3 : Présenter les résultats pour les communiquer c’est-à-dire les rendre explicites, compréhensibles pour que l'information créée devienne évidente pour celui qui la reçoit
Étape 4 : exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème Le candidat doit : -saisir l’ensemble des résultats utiles = Je vois que…… -intégrer les notions (connaissances du chapeau et documents ressources: or je sais que -conclure en répondant au problème posé: Donc j’en conclus que
