Rola uczelnianych centrów transferu technologii w komercjalizacji wyników badań naukowych

1. Rola uczelnianych centrówtransferu technologiiw komercjalizacji wyników badań naukowych Prof. zw. dr hab. inż. Jan KochPolitechnika Wrocławska, Wrocławskie Centrum Transferu Technologii Jelenia Góra, 13-14 listopada 2013 r.

2. Zadania i cechy Uniwersytetu Humboldtowskiego • cele poznawcze, odkrywanie praw natury, • dążenie do prawdy i wiedzy, • poszukiwanie wiedzy dla wiedzy, • kształcenie głównie elit o szerokiej wiedzyi kompetencjach, • wyniki badań są własnością publiczną.

3. Zmiana sytuacji uniwersytetów w drugiej połowie XX wieku (zwłaszcza w Polsce) • gwałtowny wzrost liczby studentów, • obniżenie jakości kształcenia, • finansowanie nauki przez rządy, stądingerencja polityki, • rozrost kadry nauczającej, • obniżenie poziomu prac naukowych, • biurokratyczna ocena jakości badań,

4. Zmiana sytuacji uniwersytetóww drugiej połowie XX wieku (2) • brak współpracy z przemysłem, • powstanie instytucji badawczych poza uczelniami(PAN, JBR, a zagranicą np. Instytut Fraunhofera), • duże korporacje przemysłowe tworząwłasną bazę badawczą, • w Polsce w latach 90-tych powstają szkoły prywatnea 4 krotny wzrost studentów powoduje tzw. wieloetatowość i dydaktyka „zabija” naukę.

5. Nowe zadania i możliwości uniwersytetów • rządy państw finansujących uczelniedostrzegłypotencjał nauki, • kształcenie kadr specjalistycznych dla gospodarki wymaga współpracy z gospodarką, • możliwość a nawet konieczność praktycznego wykorzystania wyników badań ze względuna konieczność kształcenia zawodowego, • komercjalizacja wyników badań staje siętrzecimcelemistnienia uniwersytetów, obokbadańnaukowych i nauczania.

6. Niezbędne elementy i cele kształcenia wyższego • opanowanie wiedzy teoretycznej: umiejętność analizowania zjawisk, wnioskowanie i stawianie tez, • kształcenie zawodowe: umiejętność stosowania teoriiw praktyce, ocena użyteczności, umiejętność standaryzacji, wytrwałość, pewność i efektywność działań.

7. Wydajemy dużo pieniędzy na złudzenie,że wszyscy studenci mają zostać naukowcami.Konieczny jest podział na uczelnienadające tytuły mgr inż. i dr oraz na uczelnie zawodowe.

8. Odwiedzane ośrodki zagraniczne (1)

9. Odwiedzane ośrodki zagraniczne (2)

10. Role Centrów Transferu Technologii (1) Na podstawie wizyt w kilkunastu centrach w krajach Europy można sprecyzować role CTT: • Identyfikacja i waloryzacja potencjału technologicznegoi innowacyjnego danej uczelni oraz tworzenie sieci kontaktów świat nauki – biznes. • Zarządzanie niematerialnym majątkiem uczelni – ochrona patentowa, licencje, udziały w firmach spin-off, wsparcie naukowców w procesie ochrony potencjału naukowego.

11. Role Centrów Transferu Technologii (2) • Opracowanie analiz możliwości wdrożenia rozwiązań opracowanych w uczelni na rynku krajowym i międzynarodo-wym, szacowanie potencjału rynku oraz kosztów wdrożeń. • Wyszukiwanie firm zainteresowanych wykorzystaniem innowacji opracowanych w uczelni . • Wsparcie procesu negocjacji sprzedaży własności intelektualnej, opracowanie strategii komercjalizacji. • Popularyzacja i rozwój przedsiębiorczości akademickiej.

12. Czynniki kluczowe dla sukcesu uczelniwe współpracy z gospodarką (1) • Strategiczna orientacja nauki na współpracę z gospodarką, dobór i wspieranie tematyki, która może mieć zastosowaniew gospodarce. • Interdyscyplinarne podejście do nauki a więc i interdyscyplinar-nośćzespołów badawczych. • Inwestowanie w system transferu technologii, a osiągnięcie niezależności finansowej CTT wymaga wielu lat (~ 10 lat).

13. Czynniki kluczowe dla sukcesu uczelniwe współpracy z gospodarką (2) • Wiodące uczelnie tworzą fundusz wspierający innowacje pozwalające sfinansować np. stworzenie prototypu czy dokończenie badań przystosowawczych. • Wiodące uczelnie tworzą dobre warunki współpracy między naukowcami a przedsiębiorcami przez stworzenie jasnych, spójnych i przejrzystych regulacji działań CTT. • CTT muszą zatrudniać doświadczone osoby, częstoz doktoratami, doświadczeniem przemysłowym, znajomością technologii i ekonomii oraz umiejętnościami do rozmówz naukowcami i przedsiębiorcami.

14. System Transferu Technologii zaprojektowany dla Politechniki Wrocławskiej • Opracowany model systemu zakłada kompatybilność procesów transferu technologii z koncepcją zarządzania procesowego, które jest wprowadzane w Uczelni. Działania oznaczone jako A,B,C i D to elementy procesu badawczego istniejącegow Uczelni.