UNIDAD V

1. UNIDAD V El Lenguaje Oral. Castellano Instrumental. Profesor Hernán Morán V.

2. Modalidades básicas del lenguaje y la comunicación. Hablar Leer Escribir Escuchar

3. ¿Qué es hablar? “Se aprende a hablar hablando, a leer leyendo y a escribir escribiendo” (C. Crepon) Reflexione sobre la pregunta y elabore una definición.

4. EL HABLA • Es la puesta en práctica de la comunicación oral. Es el ejercicio que cada individuo hace de su lengua. • La capacidad de hablar está genéticamente determinada. • Se desarrolla a través de la maduración de las facultades innatas y en el contacto con otros seres humanos.

5. La oratoria. • “Arte de hablar en forma elocuente, deleitar, persuadir y convencer al receptor por medio de las palabras” • “Género literario formado por el discurso, la disertación, el sermón, entre otros.” • En la antigua Grecia existían 3 estilos: _ teatral: (buscaba halagar los sentidos) _ asiático: (ampuloso, excesivo ornamento) _ ático: (práctico, frases cortas y concisas)

6. LA LENGUA HABLADA. • Las reglas gramaticales se aplican con menos rigor que en la escrita. • En una conversación basta con llamar ESO a aquello de lo que se habla. La frase ENTIENDES A LO QUE ME REFIERO sustituye fácilmente toda una serie de datos que tendrían que especificarse en un texto escrito.

7. LA LENGUA HABLADA. • El vocabulario es menos denso que en el escrito.(la memoria inmediata no es capaz de retener el significado de + de 30 palabras) • Se utilizan repeticiones frecuentes que ayudan a comprender. • Se apoya en nexos: conjunciones y preposiciones, además de los artículos.

8. LENGUA HABLADA Y LENGUA ESCRITA.

9. Lenguaje a nivel oral. Hablar (emisor) Escuchar (receptor) • Componentes del lenguaje: • Función. • Forma. • Significado.

10. Lenguaje, lengua y habla. El lenguaje es un método exclusivamente humano, no instintivo de comunicar ideas, emociones, deseos, por medio de un sistema de símbolos producidos de manera deliberada producidos principalmente por los órganos del habla. La lengua es el sistema de signos, la estructura subyacente, el aspecto abstracto, sistemático y social, aquello que recogen las gramáticas La lengua es la realización de la lengua el uso individual, la conducta manifiesta

11. 3 niveles básicos en el estudio de la lengua. Fonética y fonológica semántica morfosintáctica

12. Modelo de organización psicolingüística. Nivel de elaboración superior. Decodificación conceptual Codificación conceptual Nivel automático secuencial Decodificación perceptual Codificación psicomotora Input output Respuesta vocal-motora auditivo visual

13. Aspectos que determinan el habla. • Respiración. (diafragmáticamente) • Articulación.(lengua, labios, dientes) • Modulación. (manbíbula y boca) • Tono. (graves y agudos) • Volumen.(grado de intensidad)

14. Tipos de discursos orales. FORMALES INFORMALES • Discursos. • Conferencias. • Charlas. • Clases. • Informes. • Debates. • Conversaciones.

15. MANERAS DE HABLAR. • La articulación: permite emitir y comprender el mensaje. • El énfasis: permite cortar una frase, poner de relieve algo importante o expresar una emoción destacando una sílaba o un grupo de ellas. • La inflexión: sugiere matices, colorea el sentido y orienta la forma de interpretación. La respiración da el ritmo al discurso.

16. Modalidades Sociales del Habla • 1) Familiar: informal, emotivo, es conversacional. • 2) Común-estándar: requiere de cierta formalidad. • 3) Elevado: literatura, conferencias, profesionales.

17. ¿Qué Evitar? • Considerar inferiores a civilizaciones que no cuentan con lengua escrita. • Empobrecer el castellano por el uso innecesario de extranjerismos. • Abusar de abreviaturas. • Adoptar todas las palabras de moda. • Rechazar toda forma nueva de expresión.

18. Mecanismos de Adquisición del Lenguaje. • 1) Función respiratoria: necesidad de respirar correctamente. • 2) Función auditiva: Audición y discriminación de sonidos. • 3) Función fonadora: emisión y sonido de ruidos (llanto, balbuceo, ecolalia, habla) • 4) Función articulatoria: por aprobación y repetición de sonidos parecidos a los de nuestro idioma.

19. El Estímulo Exterior. • Interacción con el entorno. • Imitación como base de aprendizaje. • Necesidad de comunicar. • Se aprenden primero aquellas palabras que ayudan a resolver problemas. • Los adultos interpretan “las palabras” en función del contexto donde se utilizan.

20. ETAPA PRELINGÜÍSTICA. • El niño responde a sonidos. • El grito o llanto es la primera señal comunicativa. • Imitación neonatal: el niño sigue con la mirada al adulto. • Actividades motoras: abrir la boca, sacar la lengua. • Expresiones faciales: la sonrisa.

21. Los Primeros Sonidos. • Arrullo: sonidos vocálicos (2º mes) • Balbuceos, gorgeos, lalación: carecen de significado, combinaciones vocálicas y consonánticos.(6º mes) • Ecolalia-preparleta: actividad intencionada, comunicativa como respuesta e imitación a lo que escucha de los adultos.

22. ETAPA LINGÜÍSTICA. • Silábica: primeras unidades con sentido. • Holofrases: palabras aisladas que funcionan como frases del adulto. • Habla telegráfica: uso de dos palabras (18 meses) • 3 a 4 años: se adquieren reglas de la sintaxis. • Posterior a los 5 años: el bagaje lingüístico aumenta y se diversifica.

23. HABLAR EN PÚBLICO. • Previamente: • Los músculos se tensan. • El corazón late con más rapidez. • La boca se seca. • El “miedo escénico” se instala. • La angustia se aloja en el estómago.

24. ¿Qué Hacer? • 1) Informarse y dominar el tema. • 2) Elaborar un plan preciso. • 3) Preparar notas de recordatorio. • 4) Cuidar la presentación: tomar tiempo para respirar y relajarnos. • 5) Mirar al auditorio con la idea de convencerlo. • 6) Regresar periódicamente a los puntos importantes.

25. ¿Qué Hacer? • 7) Dar variedad a los argumentos. • 8) Respetar los límites de tiempo definidos. • 9) Ceder la palabra al público y responder. • 10) Intervenir oportunamente. • 11) Sugerir más que afirmar. • 12) Hablar para procurar intercambio y no para bloquear la discusión.

26. ¿Qué Evitar? • 1) Confiarse y obviar la preparación. • 2) Escribir la exposición. • 3) Leer la exposición. • 4) Dar curso libre a nuestra manías y gesticulaciones. • 5) Emplear términos oscuros, enfáticos o pretenciosos. • 6) Apresurar la conclusión.

27. ¿Qué Evitar? • 7) Monopolizar la palabra. • 8) Cortar la palabra a los interlocutores. • 9) No tener en cuenta los argumentos de los otros participantes. • 10) Confundir la agresión con la defensa de nuestras opiniones.