1 / 31

DEBATA

DEBATA. Teodora Dubrović, prof. Stubičke Toplice, 28. i 29.01.2008. Cilj radionice. Upoznavanje s važnošću govornog umijeća i retorike Upoznavanje s osnovama rasprave / debate. Struktura argumentacijske linije - teza – definicija – kriterij - argument

betha
Download Presentation

DEBATA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DEBATA Teodora Dubrović, prof. Stubičke Toplice, 28. i 29.01.2008.

  2. Cilj radionice • Upoznavanje s važnošću govornog umijeća i retorike • Upoznavanje s osnovama rasprave / debate. • Struktura argumentacijske linije • - teza – definicija – kriterij - argument • Izgradnja afirmacije i negacijske argumentacijske linije • Struktura govora • 3 . Razvijanje vještina rasprave u debatnim vježbama na određene teze (Jedna riječ je dovoljna, Brza debata ) • 4. Razvijanje vještine govorenja i samovrednovanja

  3. Važnost govornog umijeća i retorike • Čovjek se poznaje po govoru • Antička retorika – temelj obrazovanja • Važna za razvoj ljudskog društva • Što je s retorikom danas? • Govor treba proučavati interdisciplinarno

  4. Umijeće govorenja obuhvaća • Govorenje • Slušanje (kritički razmišljati o poruci) • Slanje i primanje poruke • Istinski govornik mora biti častan i moralan čovjek

  5. Što dobivamo govorničkim umijećem • Obogaćuje rječnik • Oslobađa nas treme • Potiče na kritičko mišljenje • Potiče na kreativnost u oblikovanju i izražavanju vlastitog mišljenja i stavova • Olakšava komuniciranje s drugima

  6. Pet stupnjeva u nastajanju govora od antičke retorike • INVENTIO – odabir teme, prikupljanje građe • DISPOSITIO – sređivanje i analiza prikupljene građe • ELOCUTIO – jezično oblikovanje govora • MEMORIA – pamćenje govora • PRONUNTIATIO – izricanje govora (Vjerovati i izgovarati)

  7. Vježba • Kad se nekim govorite na raspolaganju su vam kao izvori informacija: • RIJEČI ________% • GLAS ________% • MIMIKA, GESTA,OKOLINA __% • Pokušajte procijeniti u postotku koliko svaki od navedenih faktora utječe na to kako ćete razumjeti poruku 7% 38% 55%

  8. PARAVERBALNA KOMUNIKACIJA • Brzina • Ritam • Jačina glasa • Boja glasa • Artikulacija • Melodija • Jasnoća • Stanka

  9. Neverbalna komunikacija • stav tijela • mimika • kontakt očima • gestikulacije • dodirivanje • odijevanje • prostorno ponašanje • vanjski kontekst

  10. Što je debata ? • Strukturirana argumentirana rasprava (različiti formati) • Raspravlja se o određenoj tvrdnji, odnosno TEZI • Rasprava o vrijednosnim tvrdnjama, uvjerenjima i stavovima • Obrazlaganje razloga ZA i PROTIV

  11. Primjer • Teza: Treba jesti samo povrće • Želimo ju obraniti, moramo se pitati ZAŠTO? • 1. zato jer povrće sadrži vitamine • 2. zato jer povrće sadrži minerale • Odgovori na pitanje zašto su ARGUMENTI • Pitamo se dalje: Zašto bi to bio razlog da prihvatim tezu da treba jesti samo povrće • Mogući odgovor: Zato jer vitamini i minerali iz povrća doprinose zdravlju organizma, odnosno jedući povrće doprinosimo zdravlju organizma • Vrijednost u ime koje branimo tezu je KRITERIJ

  12. Struktura argumentacijske linije • TEZA – preporučljivo je da bude u afirmativni formulirana • DEFINICIJA – određuje značenje ključnih riječi u tezi • KRITERIJ – povezuje tezu i argumente, zajednički je okvir argumentima, ističe što je u debati o nekoj tezi dosita važno • ARGUMENTI – obrazlažu kriterij – odgovaraju na pitanje zašto će prihvaćanje teze/tvrdnje dovesti do kriterija/cilja

  13. Afirmacijska argumentacijska linija dokazati tezu Definirati ključne riječi Postaviti i opravdati kriterij Dati argumente i prilog tezi u skladu s definicijom i kriterijem Pobijati argumente negacije i osnaživati vlastite Sučeljavati afirmacijsku liniju i negacijsku liniju ističući prednosti afirmacijske linije Negacijska argumentacijska linija negirati tezu. Prihvatiti definiciju (ponuditi svoju) Prihvatiti kriterij (ponuditi novi) Dati argumente koji pobijaju tezu u skladu s kriterijem i definicijom Pobijati argumente afirmacijske ekipe i osnaživati vlastite Sučeljavati afirmacijsku i negacijsku liniju ističući prednosti negacijske linije STRUKTURA DEBATE

  14. Koraci pripreme argumentacijske linije • Svatko donosi svoje ideje, stavove, znanja (“oluja mozgova”) • Prikupljanje što više relevantnih činjenica i prezentiranje grupi • Vrednovanje iskoristivosti podataka • Grupiranje i imenovanje argumenata • Odrediti kriterij • Organizirati argumente u slijed

  15. Iznošenje argumenata • Zlatno pravilo: • Reći o čemu ćeš govoriti (uvod) • Govori ( razradi) • Reci o čemu si govorio/la

  16. FORMAKarl Popperova debata • Dvije ekipe, svaka po tri člana • Svaki govornik ima svoju govorničku ulogu • Vrijeme govora je ograničeno • Svaka ekipa može koristiti određeno vrijeme za razmišljanje • Sudac donosi presudu

  17. KARL POPPER DEBATA • TIJEK DEBATE • A1 • N3 pita A1 • N1 • A3 pitaN1 • A2 • N1-A2 • N2 • A1 pita N2 • A3 • N3

  18. Primjer tezeTreba uvesti seksualni odgoj kao obavezan predmet u hrvatske škole • Definicije • Seksualni odgoj: Informiranje i komunikacija o ljudskoj seksualnosti s fizičkog i psihičkog aspekta te promicanje moralnih vrijednosti • Obavezan predmet: Predmet koji su obavezni pohađati svi učenici • OŠ – Odgojno obrazovna ustanova koju obavezno pohađaju djeca od 6 do 15 godina

  19. Afirmacija • Varijanta 1 1. informiranost 2. očuvanje zdravlja 3. promicanje tolerancije Kriterij/cilj: Razvoj pojedinca do kvalitetnog života u društvu • Varijanta 2 1.Pravi na znanje 2. Priprema za zreliji život 3. komunikacija, prevencija Kriterij/ cilj : Postizanje seksualne zrelosti

  20. Negacija • Varijanta 1. 1.Pravo na izbor 2. Različiti izvori informacija 3. Nedjelotvornost programa Kriterij/ cilj: Slobodan razvoj mladih u zajednici • Varijanta 2. 1.Pravo na izbor 2.Uloga obitelji 3.Drugačiji način Kriterij/cilj: Postizanje zrelosti kroz obitelj

  21. Jedna riječ je dovoljna • Cilj: potaknuti učesnike u raspravi da razumiju i istaknu bitno te da brinu o zadanom vremenu • Forma: • A1 – 2 min. • N1 – 2 min. • A2 – 1 min. • N2 – 1 min. • A3 – ½ min. • N3 – ½ min. • A4 – jedna rečenica • N4 – jedna rečenica • A5 – jedna riječ • N5 – jedna riječ

  22. Teze za debatnu vježbu • Treba ukinuti ocjene u hrvatskom školskom sustavu • U škole RH treba uvesti školske uniforme

  23. Što se procjenjuje u govoru? • Sadržaj • Prezentacija • organizacija govora • način izvođenja govora

  24. Brza debata • Cilj: potaknuti učesnike u raspravi za osmišljavanjem argumenata, postavljanjem pitanja i ocjenjivanjem snage iskazanih argumenata i da brinu o zadanom vremenu • Forma: • A1 – 2 min. • N2 ispituje A2 – 1 min. • N1 – 2 min. • A2 – ispituje N2 – 1 min. • A3 – završni govor – 2 min • N3 – završni govor – 2 min.

  25. Teza • Stručni suradnik u školi je neophodan za funkcioniranje i razvoj škole

  26. Učitelji raspravljaju

  27. Debatna događanja

  28. Rezime • Značaj govora i retorike u životu • Vježbanjem razvijamo govorničke sposobnosti • Razvijanje kritičkog mišljenja, toleranciju

  29. “U naše vrijeme ima moć onaj tko zna govoriti” R.C.Salisbury

  30. Literatura: • Debata, skripte Hrvatskog debatnog društva • Kako postati uspješan govornik, mr.sc. Jasna Šego, Profil 2005.g. • Umijeće javnog nastupa, Deb Gottesman, Buzz Mauro, Naklada Jesenski i Turk, Zg. 2006.g. • Promijeniti mišljenje, Howard Gardner, Algoritam, Zg. Ožujak, 2006.g • Sladović Franz,B: Interpersonalna komunikacija

  31. O debati na stranici: • www.hdd.hr • Kontakt: • teodoradubrovic@yahoo.com • 091 560 28 99

More Related