Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria

1. Programa Nacional de Formación de Medicina Integral Comunitaria INDUCCIÓN CIRUGÍA GENERAL 2014

2. CIRUGÍA GENERAL CLÍNICA QUIRÚRGICA ATENCIÓN HOSPITALARIA DE LAS AFECCIONES QUIRÚRGICAS INTERDISCIPLINARIO Y TRANSDISCIPLINARIO FORMACIÓN DE UN MÉDICO CON SUFICIENTES HABILIDADES DIAGNÓSTICAS Y TERAPÉUTICAS ATENCIÓN MÉDICA INTEGRAL

3. Objetivos educativos • Establecer una adecuada relación médico-paciente, profesor, estudiantes y demás integrantes del equipo de trabajo, teniendo en cuenta las particularidades de la comunicación y entrevista médica, durante la práctica docente a través de situaciones reales o modeladas. • Desarrollar capacidades para asesorar a pacientes y familiares en su integración biopsicosociala través de situaciones reales y modeladas. • Contribuir al desarrollo de una conducta profesional de elevado nivel científico, ético y humanista, acorde a los mejores valores, tomando como modelo profesional al médico integral comunitario.

4. Objetivos educativos • Interpretar la interrelación de los fenómenos sociales y económicos con los procesos morfofisiológicos y morfofisiopatológicos y su papel determinante en el proceso salud enfermedad, durante la práctica docente en función del perfil profesional. • Enfocar los fenómenos médicos referidos a los procesos nosológicos quirúrgicos que afectan los diferentes órganos y sistemas del organismo humano con un pensamiento dialéctico, durante la práctica docente, en los escenarios reales de la profesión en función del perfil del egresado. • Adquirir una alta responsabilidad en la emisión de documentos legales certificativos relacionados con el proceso salud-enfermedad, en la práctica docente, en función de la formación del médico integral comunitario.

5. Objetivos educativos • Interpretar las evidencias diagnósticas imagenológicas, de laboratorio clínico, anatomopatológicas, microbiológicas, teniendo en cuenta la sintomatología, síndromes y las enfermedades quirúrgicas de los diferentes órganos y sistemas, a través de situaciones reales o modeladas, en función del médico integral comunitario. • Desarrollar habilidades que le permitan convertirse en un educador para la salud y cumplir esa función a través de las medidas orientadas a las personas bajo su cuidado, durante la práctica docente en función del perfil del egresado.

6. Objetivos instructivos • Ejecutar las técnicas básicas de la exploración mediante el interrogatorio y el examen físico de los pacientes con enfermedades quirúrgicas durante la práctica docente, en función de la formación del médico integral comunitario. • Registrar correctamente en el expediente clínico los principaleshallazgos del interrogatorio, examen físico, evolución del paciente y comentarios diagnósticos, pronóstico y terapéuticos durante la práctica docente en función del perfil del egresado. • Fundamentar los mecanismos de producción de las enfermedades quirúrgicas así como las producidas por agentes físicos y químicos, teniendo en cuenta la fisiopatología, utilizando la bibliografía básica y complementaria.

7. Objetivos instructivos • Formular hipótesis diagnósticas, etiológicas, topográficas, diagnostico diferencial, utilizando los procesos nosológicos, a través de las evidencias clínicas y diagnósticas en función del perfil profesional. • Aplicar el método clínico a partir de las definiciones correctas del diagnóstico, evolución, complicaciones, pronóstico, conducta terapéutica integral y rehabilitación de las enfermedades quirúrgicastravés de situaciones reales y modeladas en función del perfil de salida del médico integral comunitario. • Aplicar el método epidemiológico a la solución de los problemas de salud, a través de situaciones reales o modeladas, en función de la formación del médico integral comunitario.

8. Contenidos por temas • Sangrado digestivo. • Síndromes abdominales agudos. • Hernias abdominales externas. • Traumas. Tema 1 Cirugía General

9. Contenidos por temas Tema 2 Ortopedia y traumatología • Afecciones no traumáticas del SOMA. • Lesiones traumáticas del SOMA.

10. Contenidos por temas • Síndrome doloroso lumboabdominal. • Síndrome obstructivo urinario bajo. • Síndrome hemorrágico • urinario. • Síndrome tumoral genital. • Síndrome tumoral • lumboabdominal. • Otros estados patológicos. Tema 3 Urología

11. Contenidos por temas • Inflamaciones e infecciones de los anexos y el segmento anterior. • Traumatología. • Alteración en la posición de • los globos oculares. Ambliopía. • Enfermedades exóticas y no exóticas. • Disminución de la agudeza visual. Tema 4 Oftalmología

12. Contenidos por temas • Cuerpos extraños en ORL. • Inflamación del pabellón auricular. • Síndrome tumoral ótico. • Síndrome hemorrágico nasal. • Síndromes laríngeos. Tema 5 ORL

13. Cirugía general Habilidades intelectuales: • Explicar. • Interpretar. • Predecir. • Valorar. • Comprender. • Aplicar. • Ejecutar. • Observar. • Reconocer. • Identificar. • Definir. • Describir. • Comparar.

14. Cirugía general Habilidades propias de la profesión: • Aplicación de los principios de la ética médica. • Establecimiento de una adecuada relación médico-paciente, familia, comunidad, medio ambiente. • Desarrollo de capacidades de expresión oral y escrita: utilización de la terminología médica adecuada. • Ejecución de las técnicas básicas de exploración clínica, referidas al interrogatorio y el examen físico.

15. Cirugía general Habilidades propias de la profesión: • Establecimiento de una adecuada relación profesor, estudiante y demás integrantes del equipo de trabajo. • Identificación a través del interrogatorio correcto de los síntomas y signos presentes en los pacientes portadores de enfermedades clínico quirúrgicas. • Selección de los exámenes complementarios para corroborar el diagnóstico de los problemas y daños a la salud.

16. Cirugía general Habilidades propias de la profesión: • Emisión de los juicios de diagnóstico presuntivo, sindrómico, diferencial, etiológico y nosológico para cada entidad. • Registro en el expediente clínico de los datos obtenidos durante la atención médica integral a los pacientes. • Realización de acciones de promoción de salud, prevención de riesgos y enfermedades y rehabilitación, en pacientes con enfermedades clínico quirúrgicas.

17. Cirugía general Habilidades propias de la profesión: • Realización de acciones prevención de las complicaciones en el paciente quirúrgico. • Realización de las  medidas  que  se aplican  en  el seguimiento del pre, trans y postoperatorio  no complicado. • Selección de la conducta terapéutica integralde los problemas y otros daños a la salud en el paciente clínico quirúrgico. • Uso adecuado de la terapéutica farmacológica durante la atención médica integral a los pacientes.

18. Cirugía general Habilidades propias de la profesión: • Selección correcta y pertinente de los componentes higiénico-dietético y de rehabilitación durante la atención médica integral. • Emisión de juicios pronósticos. • Manejo adecuado de las emergencias y urgencias médicas durante la atención médica integral a los adultos. • Participación en la emisión de documentos médicos legales. • Participación bajo la tutoría del profesor en el aprendizaje de los estudiantes de años precedentes.

19. Cirugía general Habilidades propias de la profesión: • Procederes de asepsia y antisepsia, preparación de la bandeja y el campo operatorio para procedimientos menores y mayores, de inmovilización con vendas o escayolado, suturas de heridas y métodos para cohibir hemorragias externas, anestesia tópica y local infiltrativa, incisión y drenaje de abscesos superficiales, cura del paciente quemado, punción abdominal ………….. • Procederes ……..punción torácica, confección de equipo de Overholt, colocación de sondas nasogástricas y rectal, intubación endotraqueal, cricotiroidostomía, traqueostomía, reanimación cardiopulmonar y cerebral, ……….

20. Cirugía general Habilidades propias de la profesión: • Procederes …….. colocación del vendaje de dessault, velpaux y escayolado, instrumentación urológica con instrumental flexible (Nelaton, Foley, Tiemman Mercier, Pezzer, y Malecot) y semirrigido (Phillips con latiguillo, bujía dilatadora y explorador de borla), eversión de párpados, fondo de ojo, campimetría, medición de la agudeza visual, uso del espéculo nasal y ótico, técnicas para la extracción de cuerpos extraños y para el control de la epistaxis.

21. Actividad orientadora Clase práctica Seminario integrador Taller Formas de Organización de la enseñanza Encuentro docente

22. EVALUACIÓN Formas de Organización de la enseñanza Pase de visita docente institucional Discusión de caso clínico Práctica docente Consulta médica Reunión clínico- patológica Reunión clínico- radiológica Guardia médica Encuentros docente

23. Distribución del tiempo por temas y formas de organización docente

24. Propuesta de Semana tipo

25. Indicaciones metodológicas y de organización Estrategias educativas • Centradas en el estudiante. • Solución de problemas. • Actividades grupales. • Tutoría de profesores. Significar que la enseñanza basada en problemas, genera aprendizajes productivos o significativos.

26. Indicaciones metodológicas y de organización Recursos para el aprendizaje • Guía didáctica para los profesores. • Guía de estudio para los estudiantes. • Videos didácticos. • Bibliografía. • Galería de imágenes.

27. CMDI CQ CP

28. Medicina General Integral. • Cirugía. • Oftalmología. • Urología. • Ortopedia. • Otorrinolaringología. • Anestesiología

29. Sistema de evaluación Final Frecuente T A R J E T A Formativa Certificativa Examen Teórico Practico Práctica docente Encuentro docente Cuantitativa en base a 20 puntos Cualitativa E-B-R-M Práctico: Se califica en base a 100 puntos y se convierte a escala de 10 Teórico: Se califica en base a 100 puntos y se convierte a escala de 10 Se convierte al final a escala 5 Se convierte al final a escala 5

30. Evaluación final.

31. A E Terapéutica Interrogatorio. B Examen físico. C Razonamiento clínico. D Transcripción a la historia clínica. F Presentación oral. Examen práctico Habilidades comunicativas y cuidado de la ética.

34. CD PARA PROFESORES • Aportan elementos generales del contenido, FOE. • Soporte bibliográfico. • Soporte metodológico. • Carácter orientador, integrador y en sistema. • Es perfeccionable en cada edición. CARACTERÍSTICAS GENERALES CD PARA ESTUDIANTES

35. Muchas Gracias