1 / 12

Ellen van den Berg Universiteit Twente 31 januari, 2001

De rol van evaluatie bij het ontwerpen van digitale leeromgevingen Inleiding VOR divisie ICT ‘ICT en competentie gericht onderwijs’. Ellen van den Berg Universiteit Twente 31 januari, 2001. Fundamenteel, toegepast of beide. Strokes, 1997. Naar een gemeenschappelijke basis.

blithe
Download Presentation

Ellen van den Berg Universiteit Twente 31 januari, 2001

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. De rol van evaluatie bij het ontwerpen van digitale leeromgevingenInleiding VOR divisie ICT‘ICT en competentiegericht onderwijs’ Ellen van den Berg Universiteit Twente 31 januari, 2001

  2. Fundamenteel, toegepast of beide Strokes, 1997

  3. Naar een gemeenschappelijke basis • Literatuuronderzoek • Context- en behoefte-analyse • Analyse inspirerende voorbeelden

  4. Literatuuronderzoek • Cases en case-based instruction • Anchored instruction/situated cognition • Collaborative learning

  5. Context en behoefte-analyse Context  vernieuwing lerarenopleiding Behoefte-analyse  lastig

  6. Inspirerende voorbeelden • Vanderbilt group • Purdue • Mile/Rekenen-wiskunde

  7. Tijdens het ontwikkeltraject: formatieve evaluatie • Ontwerp en evaluatie hand in hand • Informele evaluatie • Professionele evaluatie

  8. The proof of the pudding …. • Verwachtingen waargemaakt? Kennisgroei

  9. Voorbeeld 1: Beoogde en gerealiseerde functies

  10. Voorbeeld 2 Functiecommentaren • Expertcommentaar  behulpzaam bij formuleren coherent mentaal schema • Pabo-student: niet eens  impuls voor meningsvorming • Geen invloed van verschillende opvattingen experts op denken studenten

  11. Voorbeeld 3 Samenwerking met behulp van multimedia casus helpt Als: partners een complementaire stijl of als: verschil in onderwijsopvatting maar niet als: ze alleen elkaars meningen bevestigen

  12. Conclusies evaluatie-onderzoek Waardering hoog Studenten deden veel meer dan het noodzakelijke. Leren Studenten verwerkten informatie uit de cases, maar profiteerden niet maximaal van die informatie. Information overload. Transfer De casus wordt gebruikt als script om innovatie natuuronderwijs lessen te geven (near transfer). Cases als inspiratiebron  far transfer.

More Related