HUMAN BEHAVIOR IN THE SOCIAL ENVIRONMENT (A Study of Development and Human Behavior)

1. HUMAN BEHAVIOR IN THE SOCIAL ENVIRONMENT(A Study of Development and Human Behavior) Tukino081320789997 tukino_stks@yahoo.com Program Pendidikan Pascasarjana Spesialis-1 Pekerjaan Sosial SEKOLAH TINGGI KESEJAHTERAAN SOSIAL (STKS) BANDUNG

2. HBSE : Pokok Bahasan • Pengenalan studi HBSE : - Apa itu HBSE ? - Perlunya Peksos mempelajari HBSE - Kedudukan HBSE dalam praktek pekerjaan sosial • Perspektif Biopsikososial – Religius yg melandasi studi HBSE • Perspektif Ekosistem yang melandasi studi HBSE • Studi Perkembangan dan tingkah laku manusia • Tahap-tahap Perkembangan Manusia • Keluarga, Kelompok, Organisasi,Komunitas • Kebudayaan dan Masyarakat

3. PERSPEKTIF EKOSISTEM TENTANG TINGKAH LAKU MANUSIA •Ekosistem : teori sistem yg digunakan untuk menggambarkan dan menganalisis orang-orang dan sistem kehidupan lainnya yg saling terjadi transaksi diantara mereka (Kirst-Ashman, dalam Zastrow, 2004 : 7) •“sistem” dan “ekologi”, keduanyamemfokuskan pd sistem lingkungan dan menggambarkan bagaimana sistem-sistem tsb saling berinteraksi dan dg orang-orang yg ada di dalamnya •“sistem” dan “ekologi” dapat digunakan secara bersamaan oleh pekerja sosial utk melihat “dunia”

4. •“sistem” dan “ekologi”, keduanya dapat digunakan secara bersamaan oleh pekerja sosial utk melihat “dunia” • Pekerjaan sosial lebih tepat menggunakan pendekatan ekologi dalam memandang dunia secara lebih spesifik, sebab perspektif ekologi cenderung lebih menekankan pada sistem individu dan keluarga, sedangkan teori sistem cenderung digunakan secara lebih luas

5. LINGKUNGAN SOSIAL (SOCIAL ENVIRONMENT) •Lingkungan sosial mencakup setting fisik dari suatu masyarakat atau budaya. Contoh; tipe kehidupan orang di rumah tangga, pekerjaan yg dilakukan, jumlah penghasilan yg diperoleh, dan sistem hukum atau aturan-aturan sosial yg berlaku di masyarakat •Lingkungan sosial juga mencakup individu-individu, kelompok-kelompok, organisasi, dan sistem yg memungkinkan orang-orang saling kontak, meliputi ; keluarga, teman, kelompok kerja, dan pemerintah Lingkungansosialmeliputi ; kondisi-kondisidaninteraksiantarorang-orang

6. •Institusi-institusi sosial seperti pemeliharaan kesehatan, perumahan, kesejahteraan sosial, sistem pendidikan merupakan aspek-aspek lainnya dari lingkungan sosial •Manusia saling berkomunikasi dan berinteraksi di dalam lingkungan mereka. Interaksi tsb menunjukkan adanya transaksi diantara orang dan lingkungannya. Transaksi bersifat aktif dan dinamis, sebab sesuatu yg dikomunikasikan bisa berubah. •Dengan demikian, individu-individu harus memiliki interaksi yg efektif dg lingkungannya agar kehidupan mereka berfungsi secara wajar

7. TINGKAH LAKU MANUSIA Kurt Lewin : P = f (B+E) Urie Bronfenbrenner P = f (DE) Apa komentar Anda terhadap teori di atas ? Behavioral theorySymbolic Interactionism theory PositivistikPost Positivistik

8. Teori Perilaku Classical Conditioning (Model S – R) (Pavlop) • Stimulus Respons Model S – R (positif – positif) Model S – R (negatif – negatif) Asumsi : - Perilaku manusia sebagai proses yang statis - Manusia berperilaku ditentukan oleh kekuatan luar • Manusia dipandang sebagai pasif, reaktif

9. Teori Interaksionisme Simbolis (George Herbert Mead) Diri / Yang lain Yang lain/Diri Individu Individu Objek Konteks Kultural Model Interaksional perspektif interaksi simbolik Asumsi : manusia sbg aktif, kreatif, reflektif, menapsirkan, menampilkan perilaku yg rumit, sulit diramalkan Individu : orang-orang yg mengembangkan potensi manusiawinya melalui interaksi sosial, yaitu apa yg disebut “pengambilan peran orang lain” (role taking)

10. • Berdasarkan teori Lewin : B = f (P+E), dapat diartikan bahwa perilaku sebagai satu variabel keberadaannya ditentukan oleh variabel lain yakni “diri” (self) individu yang berinteraksi dengan lingkungan, Teori tsb memandang atau menempatkan individu sebagai seseorang yg pasif dan reaktif, karena keberadaannya tergantung pada lingkungan dimana ia berada

11. • Teori Lewin tsb bisa saja berubah atau berbeda dlm prakteknya di lapangan, yakni bisa terjadi bahwa unsur individu (P) merupakan fungsi dari perilaku (B) yang berinteraksi dengan lingkungan (E), shg rumusnya menjadi : B = f (PE) Dalam pandangan yg demikian, individu dipandang sbg seseorang yg aktif dan kreatif, yakni individu yg dapat mengaktualisasikan potensi yg ada dalam dirinya ke dalam kehidupan lingkungan dimana ia berada

12. STUDI PERKEMBANGAN & TINGKAH LAKU MANUSIA • The Life-Span Developmental Perspective sbg framework utk memahami perilaku manusia dlm lingkungan sosial • Perkembangan menunjuk pada Perubahan, tapi tidak semua perubahan adalah sebagai perkembangan • Perubahan dlm perkembangan terjadi secara sistematis, proses yg tertib • Perbedaan individualdlm perkembangan, sbgefek pembawaan & lingkungan sosial

13. Tahap Perkembangan Manusia(perbandingan 4 teori)

14. 8 Tahap Perkembangan Psikososial(Erik H Erikson: 1963)

15. Trust = kepercayaan, rasa aman • Mistrust = tidak memperoleh rasa aman • Autonomy = otonomi; mengkonstruksi kehidupan secara mandiri • Shame = rasa malu • Doubt = kebimbangan, ragu-ragu, tidak menentu • Initiative = inisiatif ; mengkreasi kehidupan/kegiatan atas inisiatif sendiri • Guilt = perasaan bersalah ; tidak mampu berbuat • Industry = sifat rajin, memproduksi/menghasilkan kegiatan • Inferiority = perasaan rendah diri; tidak mampu memproduksi kegiatan • Identity = mampu membentuk identitas • Diffussion = tidak mampu membentuk identitas • Intimacy = kedekatan, keakraban, kemesraan • Isolation= merasa terpencil, terasing • Generativity = mampu membuat pilihan-pilihan atas kehidupan • Self Absorption = kurang mampu menetapkan pilihan • Integrity = ketulusan hati, kejujuran • Despair = putus asa • Disgust = perasaan membenci

16. Tahap Perkembangan Prenatal dan Kelahiran • Kehidupan manusia dimulai dari konsepsi :pertemuan sperma dg ovum = fertilisasi • Masa kandungan setelah konsepsi 9 bln (280 hari) • Sebelum lahir janin akan dipengaruhi dunia sekitarnya

17. Perkembangan Sebelum Lahir Konsepsi • Setiap individu memiliki 46 kromosom (23 pasang) • Setelah terjadi fertilisasi, terbentuk zigot , zigot akan menerima 50 % gen orang tua • Dari masa konsepsi sampai melahirkan/9 bulan (40 minggu, 280 hari), terdapat 3 tahapan : a.Periode Ovum (zigot) ; terjadi setelah satu hari dari masa konsepsi, ukuran zigot berkisar 1/75 inci. Akhir dari periode ini (10-14 hari) akan mulai berkembangnya janin (Uterus)

18. b.Periode Embrio - 2 minggu sampai akhir minggu ke-10, ukuran embrio akan bertambah menjadi 2 juta % - 3minggu setelah masa konsepsi, akan mulai terlihat kepala dan ekor, hati mulai terbentuk - 4 minggu setelah konsepsi ukuran embrio akan bertambah menjadi 0,2 inci, dan akan berkembang mulut, hati - setelah 5 minggu akan terlihat mata, dan seterusnya pada usia 8 minggu akan terlihat perkembangan wajah, mulut, telinga, mata, sex, jari-jari - Setelah 9-10 minggu akan tumbuh organ, pancreas, dan lain-lain.

19. c. Periode Fetus • Dari akhir bulan ke-2 setelah konsepsi sampai lahir • - pada fase ini organ-organ mulai berfungsi, dan akan memperlihatkan gerakan-gerakan yang terus berkembang • - setelah usia kandungan 5 bulan, ibu akan mengalami “fluterring” (kebingungan) • - pada usia kandungan 6 bulan, ibu hamil akan merasakan adanya tendangan-tendangan dari dalam perut, dan bentuk fetus telah sempurna sebagai manusia • - pada usia kandungan 7 – 9 bulan, berat dan panjang fetus terus berkembang

20. Hal-hal yang Mempengaruhi Perkembangan Prenatal • ● Nutrisi (makanan) • ● Alkohol dan Tembakau • ● Obat-obatan • ● Penyakit • ● Emosi • ● Usia • ● Teratogen Acting Males

21. Sakit Saat Melahirkan • Awal sakit melahirkan • - 2 minggu sebelum melahirkan, fetus posisinya menurun, yakni kepala bayi akan mendekati leher rahim pada kandungan, disini akan terjadi “braxton hicks contraxtion” (padat, penyusutan) • - pada tahap ini akan tampak berlendirnya vagina, terasa tekanan pada panggul akibat fetus bergerak, dan berat badan ibu berkurang sampai 2-3 pon. Disarankan sehari atau dua hari sebelum melahirkan, ibu mengumpulkan enerji

22. Serangan permulaan sakit melahirkan • • tanda-tanda permulaan sakit melahirkan yaitu ritme kontraksi lebih progresif • •rasa sakit seperti menstruasi • •adanya ‘gas’ • •sakit pada pinggang dan pinggul • •pendarahan • •kemudian terbukanya dinding lendir pada rahim terusan menuju vagina, vagina menjadi affaced

23. Tahap-tahap sakit melahirkan : • •Tahap Pertama (10 sampai 14 jam) • -Early first • Mulai kontraksi, dinding rahim menjadi licin dank has, pada awalnya terbuka selebar 4 cm. Pada saat ini terjadi nyeri perut/kram, kadang pendarahan dan rasanya sungguh sakit, ibu hilang komunikatif karena lebih memusatkan pada keadaannya • - Middle first • Kontraksi terjadi lebih kuat dan dalam jangka waktu yang lama serta berulang-ulang. Contoh : 15 menit pertama kontaksi kemudian 3 menit berhenti dan kemudian kontraksi lagi. Pada saat ini leher rahim terbuka lebih membesar menjadi sekitar 4 sampai 8 cm

24. - Transition • Leher rahim akan terbuka menjadi 8 sampai 10 cm, ibu mulai mendorong bayi keluar, rasanya sakit sekali. Penekanan terjadi didaerah sekitar dubur, jika tidak berhasil akan ditiup dari mulut sampai mulut rahim terbuka menjadi 10 cm, hal ini sangat sulit dan banyak ibu yang frustrasi • •Tahap Kedua • Tahap kedua adalah masa kelahiran bayi, kontraksi frekuensinya temporer; mulai berkurang dan berhenti, tapi rasa sakit sangat terasa terutama daerah disekitar dubur. Dg diiringi pembesaran leher rahim, ibu tetap melakukan dorongan sampai ujung kepala bayi kelihatan keluar dari vagina yang terbuka, ibu merasakan panas, hangat .

25. Jika vagina tidak terbuka, maka vagina akan digunting (bedah), dan setelah melahirkan akan dijahit kembali. Pada saat ini ibu akan merasa sakit sekali, merasa tersiksa, tetapi setelah melahirkan ibu akan merasa tenang dan lega, masa ini disebut dengan episiotomy. • •Tahap Ketiga • Ibu kekurangan dan kehilangan kekuatan, tetapi kontraksi dan placenta jadi terlepas dari dinding kandungan saat melahirkan. • Setelah melahirkan akan menyusut secara periodik yg bentuknya seperti jeruk besar. Dalam masa ini ibu merasa bahagia dengan pengalaman melahirkan secara normal, yang diekspresikan melalui menangis atau tertawa

26. Tahap Perkembangan Infancy • Perkembangan adalah perubahan dan stabilitas yang terjadi pada diri seseorang sepanjang hidupnya” (Diane.E. Papalia & Sally Wenkos, 2001) • Tugas Perkembangan ; tugas-tugas yang harus dapat dilakukan seseorang dalam masa hidup tertentu sesuai dengan norma masyarakat dan budayanya”(Diane.E. Papalia & Sally Wenkos, 2001) • Setiap individu, pada setiap tahapan usia mempunyai tujuan utk mencapai suatu kepandaian, keterampilan, pengetahuan, sikap dan fungsi tertentu sesuai dg kebutuhan pribadi yg timbul dari dalam dirinya sendiri dan tuntutan yg datang dari masyarakat di sekitarnya(Richard, M. Lerner & David Hultsch (1983 )

27. Infancy : Pertumbuhan Fisik dan Perkembangan Kognitif • Pertumbuhan Fisik • - berat lahir bayi rata-rata berkisar 7,5 pon (3,75 kg) • - panjang badan sekitar 20 inci (50 cm) • - pada usia 2 thn, anak laki-laki mencapai 49,5 % dari berat dan tinggi badan final yg akan dicapai pada usia dewasa, anak wanita mencapai 52,8 % • • Pengecapan dan Perabaan • - bayi yg baru lahir menghisap putting susu ibu dg kecepatan yg berbeda-beda sesuai dg kadar glukosa ASI • - Persepsi perabaan telah ada pada bayi

28. Cont... • Pendengaran • -bayi sudah dapat melokalisasi sumber suara melalui respon yg berbeda ( sebagian besar bayi baru lahir akan memutar kepalanya 90o ke arah sumber suara) • • Penglihatan • - bayi yg baru lahir tidak dapat memfokuskan matanya dg baik terhadap berbagai jarak penglihatan • - bayi memberikan respon yg berbeda thd terang dan gelap, dapat melihat warna • •Kognisi • - selama periode bayi, kapasitas intelektual/kognisi mengalami perkembangan

29. Infancy : Perkembangan Kepribadian dan Sosial • Sosialisasi • - proses mempengaruhi tingkah laku yg dilakukan oleh satu generasi terhadap generasi yg lain • - proses sosialisasi pd bayi ; proses Bidirectional; orang tua akan mempengaruhi bayi dan bayi pun akan mempengaruhi orang tuanya • - secara alami, tingkah laku manusia dapat bersifat biologis dan sosial . • - proses evolusi manusia ; merupakan sintesis dari kemampuan bertingkah laku biologis (adaptasi) dan tingkah laku sosial (adjusment)

30. Cont... • Interaksi Individu dg Konteks Sosial • - adaptasi terhadap konteks merupakan proses mempengaruhi yg bersifat Bidirectional ; terjadinya perubahan dlm suatu konteks akan menyebabkan munculnya kebutuhan individual • - perkembangan tingkah laku bayi akan dipengaruhi oleh variabel-variabel yg ada dlm konteks sosial • - relasi yg terjadi antara manusia dg konteks sosial pada dasarnya bersifat Multidirectional, yg oleh Lerner (1978) disebut sbg Dynamic Interaction • - konteks sosial terdiri dari kelompok manusia yg berbeda usia dan cohort serta institusi • - konteks sosial bagi seorang bayi adalah manusia lain (orang tua) dan institusi sosial (keluarga)

31. Cont... • Attachment pada Masa Bayi • - ciri-ciri attachment adalah setiap tingkah laku yg mendorong terjadinya kedekatan/kontak dg figur spesifik • - 5 komponen attachment : • 1. adanya kedekatan dan atau pemeliharaan kontak dan tingkah laku • 2. ditujukan thd satu atau beberapa figur spesifik • 3. merangsang munculnya tingkah laku resiprokal • 4. bila tingkah laku resiprokal tidak tampak, akan ada kondisi penolakan thd individu yg menampilkan tingkah laku attachment • 5. kondisi (poin 4) dapat menuntun individu yg dilekati utk mencari alternatif attacment yg dapat ditemukan dlm kehidupan sosial yg lebih luas

32. Tahap Perkembangan Masa Kanak-kanak dan Pra-Sekolah Implikasi Praktek Pekerjaan Sosial : Infancy (Masa Bayi) : - peduli dg gaya pengasuhan orang tua - pendampingan di keluarga - membantu orang tua utk memberikan respon yg berarti pd anak Usia Pra-Sekolah - diferensiasi pertumbuhan anak; Peksos membantu/memberikan treatment thd keunikan/penyesuaian yg dialami anak - membantu anak melakukan tugas perkembangan - membantu anak belajar menghadapi tantangan baik fisik-mental - membantu anak dlm penyesuaian di lingkungan sekolah - membantu anak memperoleh kesempatan bermain di rumah dan di sekolah

33. TAHAP PERKEMBANGAN REMAJA(Pembentukan Identitas) m a s a t r a n s i s i diharapkan dapat membentuk identitas

34. Apakah yang dimaksud Identitas ? • Erikson (Marcia :1993) : menggambarkan identitas dalam konsep perkembangan kepribadian, yaitu : “Siapa seseorang itu,bagaimana seseorang mendefinisikan dirinya, dengan kelompok mana seseorang bergabung, dan apa nilai-nilai personal yg menyertai?” •Pembentukan identitas : menunjuk pada proses perjuangan (krisis/eksplorasi) yang mengarah pada komitmen

35. Pembentukan Identitas (lanjutan) Marcia : Dengan membentuk identitasnya, dikatakan seseorang memiliki identitas Achievement, seseorang yang sedang berada dalam proses pembentukan identitas dikatakan sebagai Moratorium. Seseorang yang memiliki identitas tanpa ia melakukan proses pembentukan (eksplorasi = krisis) dikatakan sebagai Foreclosure, dan seseorang yang tidak memiliki identitas dikatakan identitas Diffusion

36. Pembentukan Identitas (lanjutan) • Eksplorasi; suatu proses dimana individu menjajagi berbagai alternatif pilihan identitas yang berarti, yakni individu melakukan aktivitas atau bertanya secara aktif dalam upaya mencapai tujuan, nilai-nilai keyakinan tentang suatu domain kehidupan. Komitmen; suatu proses dimana individu menetapkan pilihan secara relatif lebih tegas terhadap elemen-elemen identitas yang mengarah pada implementasi pilihan tersebut.

37. Kriteria Status Identitas

38. Status Identitas •Achievement ; menggambarkan remaja yang memperoleh skor tinggi dalam melakukan eksplorasi dan memiliki komitmen yang jelas/tinggi •Moratorium; menggambarkan remaja yang sedang melakukan eksplorasi (tinggi) tetapi komitmennya masih belum jelas (rendah) •Foreclosure ; menggambarkan remaja yang tidak melakukan eksplorasi (rendah) tetapi memiliki komitmen (tinggi) •Diffusion ; menggambarkan rendahnya eksplorasi dan komitmen yang dilakukan remaja dalam suatu bidang kehidupan (domain)

39. Mengukur tingkat Eksplorasi ▪Ditandai dg sejauhmana remaja melakukan pencarian informasi melalui kedalaman faktor-faktor berikut : 1. Banyak atau sedikitnya pengetahuan yang digali tentang suatu bidang kehidupan 2. Aktivitas yg diarahkan utk mengumpulkan informasi 3. Mempertimbangkan alternatif elemen-elemen identitas 4. Keputusan awal/sementara thd bidang kehidupan

40. Mengukur tingkat Komitmen 1.Pengetahuan berbagai gambaran tentang suatu bidang kehidupan 2. Aktivitas terarah utk mengimplementasikan elemen identitas 3. Emosi atau afeksi yg berhubungan dengan identitas, meliputi keyakinan yg solid, dan realistis dlm bertindak 4. Usaha mengidentifikasikan diri kpd orang dewasa yg telah berhasil mencapai identitas dlm suatu bidang kehidupan 5. Memproyeksikan diri dg arah yg semakin jelas tentang masa depannya terhadap bidang kehidupan tsb 6. Mencoba bertahan dg keyakinan yg dipilih, tidak mudah goyah.

41. Variabel Anteseden ▪ Pembentukan identitas dipengaruhi oleh berbagai variabel anteseden yg saling berhubungan : 1. Tingkat identifikasi dg orang tua sebelum dan selama periode remaja 2. Gaya pengasuhan orang tua 3. Adanya model yg dirasakan sbg figur yg berhasil 4. Harapan sosial ttg identitas yg bisa dipilih dari apa yg ada di keluarga, teman sebaya dan lingkungan 5. Luasnya kemungkinan individu utk diekspos dg berbagai alternatif identitas 6. Tingkat personaliti sebelum remaja yg akan memberikan dasar-dasar yg tepat utk membentuk suatu identitas.

42. Gaya Pengasuhan Orang Tua • Peran keluarga dalam perkembangan anak • Fokus perhatian : bagaimana pengaruh orang tua terhadap anak dan bagaimana anak mempengaruhi orang tua • Marcia : • Gaya pengasuhan orang tua : kecenderungan orang tua bertingkah laku dalam berinteraksi dengan anak-anaknya yang dapat mendorong atau menghambat terjadinya otonomi pada anak

43. Gaya Pengasuhan Orang Tua (Hauser, dalam Archer: 1994) 1.Enabling ; interaksi orang tua-anak yg mendorong anak utk mengekspresikan pemikiran-pemikiran dan prinsip-prinsipnya utk mencapai otonomi. Indikator enabling : - pemecahan masalah ; orang tua membantu pemecahan masalah yg dihadapi anak - mendorong keinginan utk mengeksplorasi isu keluarga - menjelaskan pandangan kepada anggota keluarga - mengekspresikan empati - penerimaan pada anggota keluarga

44. Hauser (lanjutan) 2. Constraining : interaksi orang tua anak yg cenderung menghambat anak utk mencapai otonomi dan differensiasi. Indikator constraining : - menghambat anggota keluarga utk memecahkan masalah - tidak saling memberi informasi dalam berinteraksi - acuh tak acuh terhadap anggota dan masalah keluarga - penilaian berlebihan terhadap anggota keluarga - pandangan berlebihan terhadap anggota keluarga

45. Gaya Pengasuhan Orang Tua (Baumrind) 1. Authoritarian parent : orang tua mencoba utk membentuk anak sesuai dg standar absolut tentang perilaku. Orang tua menekankan nilai kepatuhan dg cara tindakan menghukum dan kekerasan utk mengekang keinginan anak yg dinilai bertentangan dg orang tua 2. Permissive parent : orang tua berdialog dg anak tentang keputusan mengenai kebijakan keluarga dan menawarkan secara rasional tentang aturan keluarga. Mereka juga mengijinkan anaknya utk mengatur perilakunya sendiri, dan seringkali tidak mendorong anak utk mematuhi standar sosial. Orang tua dg gaya ini tidak pernah menjadi model yg efektif bagi perkembangan anak.

46. Baumrind(lanjutan) 3. Authoritative parent : orang tua mencoba utk mengarahkan kegiatan anak yg berorientasi pada isu rasional melalui penjelasan dan bertukar pikiran. Orang tua mendorong perilaku yg diinginkan anak melalui induksi-pengarahan. Tipe orang tua seperti ini mencoba mengendalikan anak, tetapi tidak sampai dg membebani anak dg pembatasan-pembatasan.

47. Implikasi Praktek Peksos ▪ Pekerja sosial dapat memahami secara holistik perkembangan yg terjadi pada remaja ▪ Pekerja sosial membantu remaja mengatasi konflik seksual ▪ Pekerja sosial membantu remaja melakukan proses pembentukan identitas secara memadai

48. Perkembangan Dewasa Awal m a s a t r a n s i s i diharapkan dapat menemukan intimacy

49. Transisi Dewasa Awal • masa untuk membuat komitmen ; individu secara khas membuat pilihan utama yg dihubungkan dg perkawinan, anak-anak, pekerjaan, serta corak kehidupan. • membentuk hubungan interpersonal yg dekat dan stabil (Dating, Courtship, Marriage) -Dating : suatu pergaulan antar lawan jenis yg memberi peluang kepada seseorang utk mencoba dan menilai kepribadiannya serta utk menemukan pemikiran tentang kepribadian orang lain

50. Transisi Dewasa Awal (lanjutan) - Courtship = tunangan ; sebagai tindak lanjut dari aktivitas dating, masing2 individu lawan jenis saling “mengikat” diri. Disini individu sudah harus memiliki identitas perkawinan, yakni “apakah seseorang menginginkan untuk hidup dalam perkawinan ?, apakah yang dimaksud menjadi suami atau istri ? apa yang akan diberikan pada pasangan di dalam peran sebagai suami atau istri ? dan apa yang diharapkan dari pasangan dalam hubungan perkawinan ?