INTEGRASI ALAT BANTU MENGAJAR P&P

1. INTEGRASI ALAT BANTU MENGAJAR P&P Dr. Arba’at Hassan Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia

2. PENGENALAN • Negara membangun memerlukan lebih ramai guru mempunyai pengkhususan bidang pengetahuan komunikasi maklumat (ICT). • Melalui integrasi ICT beberapa perubahan dan proses P&P akan berlaku. Antaranya, pengajaran berpusatkan guru (teacher-centered) kepada pengajaran berpusatkan pelajar (student-centered yang berorientasikan kepada proses penerokaan dan penemuan (exploratory discovery).

3. samb… • ICT menyediakan kaedah dengan memberi penekanan kepada penciptaan dan penerokaan ilmu secara aktif selain daripada menerima ilmu secara sehala sahaja. • Menyediakan pelbagai hala…dua hala, interaktif, latihtubi (drill and practice), dll

4. ICT DAN DASAR PEMBANGUNAN NEGARA • PerananteknologimaklumatdalampembangunannegaradinyatakandenganjelassejakRancangan Malaysia Ketujuh (1996-2000). Menurutdasarini: “Kemunculan Era Maklumatmenjadipenyumbangutamakepadakejayaanpersainganantarabangsameletakkanteknologimaklumat (IT) dikedudukan yang pentingdalampembangunansosioekonominegara. IT telahdiakuisebagaisatuteknologipenggerak yang strategikuntukmenyokongpertumbuhanekonomi Malaysia danmeningkatkankualitihiduppenduduknya. DalamtempohRancangan Malaysia Ke-6 (RME), pelaburan yang besartelahdisalurkanbagimenyediakaninfrastrukturasas IT sebagailangkahkearahmenubuhkanrangkaiankemudahandanperkhidmatan yang canggih” (Rancangan Malaysia Ke-7 1996–2000, 1996:447)

5. KONSEP SEKOLAH BESTARI Prinsip yang digunakan sebagai panduan Program Pembestarian Sekolah adalah seperti berikut: • Pembestarian Sekolah perlu melibatkan semua sekolah • Dilaksanakan secara berperingkat • Semua sekolah dilengkapkan dengan kemudahan ICT • Memberi tumpuan bagi meningkatkan penguasaan pelajar dalam bidang ICT • Pengaplikasian ICT bagimeningkatkankeberkesananpengurusansekolah • Pengurangankospelaksanaan • Penglibatanpihakswastasecara total [BahagianTeknologiPendidikan (BTP) 2006].

6. PEMBESTARIAN SEKOLAH • Pembestarian sekolah adalah proses berterusan ke arah pembudayaan dalam penggunaan ICT dalam pendidikan bagi meningkatkan kualiti pengurusan dan pentadbiran sekolah serta kompetensi guru (BTP 2007; KPM 2006).

7. Pembekalaninfrastruktur ICT kesekolah

8. Apaituintegrasi ICT? • Integrasi ICT dalam P&P bermaksud penggunaan teknologi pembelajaran untuk memperkenal, mengukuh dan menambah kemahiran P&P (Pisapa 1994) • Matlamat utama mengintegrasi ICT dalam kurikulum adalah untuk membantu pelajar memperkembangkan kebolehan dari segi mengguna, mengurus dan memahami ICT.

9. samb… • Peranan ICT dalam P&P akan membawa kepada kaedah-kaedah yang baru dan inovatif dalam pembelajaran dan penilaian. • ICT boleh berbentuk grafik, fotograf (kaku), cinematograf, atau/dan videograf (bergerak).

10. Mengapa perlu pengintegrasian ICT? • Meningkatkan mutu dan mempelbagaikan penyampaian dan pengajaran • Menyediakan sumber yang luas kepada guru-guru dan pelajar-pelajar untuk meneroka, mencari bahan pengajaran, rujukan dan penyelidikan

11. samb… • Melalui portal-portal pendidikan, guru dan pelajar dapat memanafaatkannya pada bila-bila masa yang dikehendakinya dan memberi kefahaman lebih (e.g.: dalam eksperimen Sains, guru menunjukkan satu-satu eksperimen sekali sahaja tetapi melalui portal pendidikan (i.e.: pembelajaran virtual) mereka boleh mengulang berkali-kali dan pada bila-bila masa sehingga mereka puashati dan memahami isi kandungan sesuatu tajuk).

12. samb.. • guru danpelajardapatbertukar-tukar idea sesamamereka (e-mail, net meeting, chat room) • memberipeluangkepada guru dalammemperkenalkanpembelajaransecarakontekstual yang manalebihberfokuskanaktivitidanmasalahsebenar.

13. samb.. • pelajarbolehmenguasaipelbagaikemahiranmanipulatifsepertikemahiranpemprosesanperkataan (words), pangkalan data (database), dangrafik (kakuataubergerak), sertabolehmembuatpembentangantugasanmenggunakanalat-alatteknologi. • Membolehkan guru mengumpulmaklumat yang perlukanmasa yang lama atauterlalumahaluntukdiperoleh.

14. samb.. • Mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan dan mencabar. • Membolehkan pelajar mencuba atau melaksana eksperimen yang sukar, terlalu mahal, mustahil atau bahaya untuk dilaksana dengan cara biasa. .

15. samb.. • Meningkat daya kreativiti dan imaginasi guru dan pelajar. • Meningkatkan kemahiran ICT.

16. PERALATAN ICT DALAM P&P • Komputer (desktop; laptop; notebook, palmtop, dsb) • kamera (analog, digital, video) • overhead projector, projektor LCD, visualizer • Transperansi (lutsinar=B&W/warna) • slaid dan • peralatan multimedia lain (hardware; software, and courseware).

17. Sebahagianperalatan yang digunakandalam P&P

18. STRATEGI MENGINTEGRASI ICT DALAM P&P • Peranan Pemimpin Sekolah • kewangan • menjadi model pengguna ICT dalam pentadbiran • memastikan prasarana yang lengkap dikendalikan dan digunakan secara optimum oleh guru-guru semasa P&P dijalankan • memberi perhatiaan kepada perkembangan dan pembangunan staf dalam ICT

19. Samb.. • Peranan guru -menilaisetiapperisian yang sesuaisebelummenjalankanproses P&P -melakukanpersediaan yang rapidalampenyediaanperalatan ICT -memantaupenggunaanaplikasipemprosesanperkataan, lembarankerjadanpersembahanadalahperluuntukmengelakkanpemesongantumpuanpelajardaripadaperkara yang lebihpenting. -strategi guru menggunakan ICT dalamproses P&P harusselarasdenganisikandunganmatapelajarandanmenekankanimplikasiatauhasilpembelajaranberdasarkantahappelajar.

20. samb.. • Sokongan daripada pihak luar -Pusat Sumber Pendidikan Negeri merupakan sumber rujukan yang paling relevan untuk mendapat khidmat nasihat mengenai teknik dan kaedah P&P menggunakan ICT. -Teknik perkongsian pintar antara sekolah dan sektor swasta boleh digunakan sebagai strategi untuk meningkatkan kemahiran ICT guru dan semua warga sekolah

21. KEKANGAN DAN CABARAN PENGGUNAAN ICT DALAM P&P • KekanganDalamMenghabiskanSilibus • SikapNegatif Guru • KekuranganKemahiran • KekuranganPrasaranadanBahanSokongan • Jurang ICT dan Digital • SumberKewangan Yang TidakMencukupi

22. Kriteria objek pembelajaran secara virtual • harusdirekabentukbagitujuanruang yang berinformasi • Interaksi semasa pembelajaran berlaku di sekitarannya memberikan maklumat dalam bentuk teks dan dunia tiga dimensi (3D) • Pelajar bukan sahaja aktif tetapi menjadi pelakun: mereka membantu membentuk ruang secara virtual. • tidak terhad kepada pendidikan jarak jauh (PJJ) sahaja

23. samb… • dapat menyepadukan teknologi dan pendekatan pedagogi pelbagai (integrate heterogenous technologies and multiple pedagogical approaches) yang berinformasi, kolaborasi, dan berkaitan dengan pengurusan masa • Pembelajaran secara virtual di suatu aspek pula mungkin mempengaruhi pembelajaran yang lebih efektif • bertindandengansekitaransecarafizikalmenjadikanpengajarandanpembelajaransecarapelbagai

24. Contoh pengaplikasian OPV bagi pelajar-pelajar Sains • Dapat mempamerkan perkara–perkara abstrak kepada pelajar-pelajar, contohnya dalam atom dan pergerakannya di dalam sesuatu keadaan pada suhu bilik dan juga suhu yang berbeza; • Mempamerkan sel-sel daun yang terlibat dalam proses fotosintesis hanya boleh dilihat jika menggunakan mikroskop dapat dialami prosesnya dalam pembelajaran secara virtual;

25. Sesuatu proses yang mengambil masa panjang dapat dipamerkan secara langsung prosesnya dalam masa yang lebih singkat seperti dalam pembentukan kristal kuprum sulfat; Atom dan pergerakannya http://www.mhhe.com/physsci/chemistry/essentialchemistry/flash/gasesv6.swf Pembentukan kristal kuprum sulfathttp://www.geocities.com/Hear

26. Mempamerkan dan memendekkan masa bagi menunjukkan satu proses yang memakan masa yang lama, contohnya, proses pertumbuhan dan perkembangan manusia (development of human fetus) atau lain-lain haiwan • Mempamerkan proses pertumbuhan biji benih atau tunas pada daun; bunga berkembang; proses pembahagian sel ibu (mother cell) menjadi beberapa sel-sel anak (daughter cells) dalam masa yang sesuai. Amoeba asexual Pertumbuhan tepi daun pada tumbuhan

27. Mempamerkan proses mitosis (prophase, metaphase, anaphase, dan telophase) dan juga meiosis yang memungkinkan pelajar-pelajar melihat peringkat-peringkat pembahagian sel (prophase I, metaphase I, anaphase I, telophase I dan prophase II, metaphase II, anaphase II, telophaseII) dan sebagainya. Bunga berkembang Mitosis vs meiosis

28. Latihan • Senaraikan LIMA sesawang (website) yang ada kaitan dengan perkembangan atau proses bagi satu-satu tajuk bagi Biologi atau Sains utk diintegrasikan dalam P&P anda. • Sekiranya opsyen anda bukannya Biologi atau Sains, buatlah pilihan mengikut bidang anda. • Kaitkan dengan YouTube, Animation, atau sebagainya untuk menunjukkan proses tersebut (panjang minimum pergerakan 5 minit)

29. TERIMA KASIH