SISTEM PEMBINAAN PROFESIONAL

1. SISTEM PEMBINAAN PROFESIONAL TENAGA KEPENDIDIKAN OLEH Drs.NURWACHID,SH.M.Pd. PENGAWAS TK SD DAN SDLB KECAMATAN KALIPARE KABUPATEN MALANG

2. KUALTAS PENDIDIKAN • GURU • KURIKULUM • SARANA • KEUANGAN • INPUT • LINGKUNGAN • MANAJEMEN

3. PERMENDIKNAS 16/2007 • Kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi professional.

4. PEGAGOGIK • Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. • Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. • Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. • Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. • Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. • Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

6. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. • Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. • Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

7. KEPRIBADIAN • Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia. • Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat. • Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa.

8. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri. • Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.

9. SOSIAL Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat.

10. Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya. • Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.

11. PROFESIONAL • Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. • Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. • Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

12. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. • Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.

13. Salah satu wujud upaya dari pemerintah untuk meningkatkan profesional guru SK Dirjen Dikdasmen Depdikbud, 079/C/Kep/I/93 Tanggal 7 April 1993 SISTEM PEMBINAAN PROFESIONAL

14. TUJUAN • Untuk mengembangkan jaringan dan sistem pembinaan kreatif dengan melibatkan secara aktif seluruh pembina guru dalam suatu kegiatan terpadu

15. WADAH PEMBINAAN • KKG • KKKS • KKPS

16. KKG • Wadah DARI, OLEH dan UNTUK guru • Tujuan Membantu meningkatkan kemampuan • Fungsinya Menampung, Membahas dan Bertukar Pikiran antar sesama guru • Materinya Permasalahan Pembelajaran dan kesulitan anak dalam belajar • Mottonya “ Maju bersama secara terus menerus”

17. KKKS • Wadah kerjasama KS yang tergabung dalam organisasi gugus sekolah untuk membahas masalah yang dihadapi guru dan menampung dan membahas ide ide dari guru serta memecahkan masalah yang belum terpecahkan di KKG • Tujuan untuk meningkatkan profesional KS dalam melaksanakan pembinaan dan memecahkan masalah yang dihadapi guru

18. KKPS • Wadah kerjasama PS dalam lingkungan Dispendik untuk meningkatkan kemampuan dalam upaya memberi pembinaan kepada guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran • Tujuan untuk meningkatkan kualitas profesional PS dalam melaksanakan supervisi serta membantu memecahkan masalah yang ada di sekolah

19. ORIENTASI KEGIATAN • KKG • KKKS • KKPS • Peningkatan Pengetahuan • Perbaikan manajemen • Perbaikan pelayanan supervisi

20. TITIK BERAT SPP • Guru memiliki pola pikir yang logis dan rasional terhadap usaha peningkatan mutu pendidikan • Memiliki wawasan kependidikan yang luas • Berkembang dalam IPTEK • Memiliki kemampuan dan Keterampilan dalam pembelajaran • Menguasai materi

21. Memiliki nalar dalam pemilihan strategi pembelajaran • Menguasai teknik penilaian • Memiliki komitmen terhadap tugas dan tanggung jawab sebagai guru

22. MEKANISME PELAKSANAAN KKG • PERSONIL YANG TERLIBAT • PELAKSANAAN KEGITAN

23. PERSONIL YANG TERLIBAT • GURU • GURU PEMANDU MATA PELAJARAN • GURU INTI • PEMBINA

24. GURU • Komponen utama dalam kegiatan • Harus aktif mengungkap persoalan

25. GURU PEMANDU • Guru kelas yang memiliki latar belakang dan memiliki minat untuk berusaha mengembangkan satu mata pelajaran yang diampunya dan mau membantu teman sejawat terkait dengan penguasaan pembelajaran

26. GURU INTI • Guru kelas yang memiliki latar belakang dan memiliki minat untuk berusaha mengembangkan beberapa mata pelajaran yang diampunya dan mau membantu teman sejawat terkait dengan penguasaan multi pembelajaran

27. PEMBINA • Kepala Dinas • Pengawas

28. PELAKSANAAN KEGIATAN • Program kegiatan • Pola Kegiatan • Strategi Kegiatan

29. PROGRAM KEGIATAN • Disusun atas dasar identifikasi kebutuhan yang dirasakan guru dilapangan • Fokus untuk memperbaiki proses dan hasil belajar • Diupayakan untuk peningkatan kemampuan profesional

30. POLA KEGIATAN • Pengelompokan atas dasar mata pelajaran • Pengelompokan atas dasar kelas

31. STRATEGI KEGITAN • Informatif • Diskusi • Demontrasi

32. TERIMA KASIH 081334744161

33. TERIMA KASIH