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O LANCE É TRANSFORMAR. Balanço – 2009 Planejamento e possibilidades - 2010. Âmbito Global. Reconhecimento do projeto pelo Primeiro Prêmio Parceiros da Escola Integrada: O Lance é Transformar: jovens empreendedores e esportivo.
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O LANCE É TRANSFORMAR Balanço – 2009 Planejamento e possibilidades - 2010
Âmbito Global • Reconhecimento do projeto pelo Primeiro Prêmio Parceiros da Escola Integrada: O Lance é Transformar: jovens empreendedores e esportivo. • Atendimento à aproximadamente 200 alunos, divididos em nove turmas. Atividades: esportivas, educacionais, de empreendedorismo, recreativas e culturais. • Fortalecimento do setor esportivo e implantação dos setores culturais, educacional e de empreendedorismo. • Atividades externas: festival de papagaio, amistoso em Sabará.
Âmbito Global • Educação: fortalecimento do vínculo com a administração central da secretaria de educação, parceria com a Tela e o Texto. • Comunidade: fortalecimento do vínculo, reunião com os pais no início da parceria com a Escola Integrada, apoio no processo seletivo para o programa Oi Kabum, participação nas negociações para montagem da biblioteca comunitária, do tele centro e do espaço para atividades esportivas dentro da Vila Novo Ouro Preto, divulgação de vagas de emprego para o projeto conexão. • Inscrição no edital da Oi – Novo Brasis, não selecionado.
Cerimônia de Premiação: Primeiro Prêmio Parceiros da Escola Integrada 2009 Seleção Oi Kabum O Lance é Transformar - 2009 Blog administrado pelos alunos http://www.olanceetransformar.blogspot.com/
Setor Esportivo • Atividades extras realizadas: • amistoso Sabará; • gincana; • piscina; • recreação aquática; • discussão de filme com temática esportiva. • Acompanhamento Pedagógico: • reuniões pedagógicas, • acompanhamento dos planos de aula; • garantia do tempo de planejamento dos estagiários.
Setor Esportivo • Modalidades: iniciação esportiva, futsal, handebol, tênis, basquete, voleibol, atletismo, outros. • Freqüência: duas aulas semanais. • Duração: uma hora por aula. • Quantidade de alunos: 20 a 25 alunos por turma. • Quantidade de turmas: 10 turmas: • 4 turmas no turno da manhã; • 6 turmas no turno da tarde. • Quantidade de estagiários de educação física: 5 (cinco), um por turma, atendendo a duas turmas por turno, em sistema de rodízio. • Total de alunos: de 200 a 250 alunos. • Proposta de realização do Torneio/festival de todas as Escolas Integradas
Setor Educacional • Os alunos do turno da manhã organizaram diversos grupos de estudos para que um pudesse contribuir com o outro na matéria que tivesse dificuldade. Iniciativa dos próprios alunos. A aluna premiada escreveu 610 cartas e se comunicou não só com os alunos e professores do projeto, mas também com alguns funcionários da Associação e com diversos integrantes da família.
Setor Educacional • Projeto de Cartas: • ampliação do público: funcionários, público externo, familiares, etc.; • ampliação do conteúdo: indicação de livros, lâminas do projeto “leitura para todos”, etc. • Trabalho com vídeos educacionais, em especial nos dias de chuva. • Suporte pedagógico extra Escola – fornecido todas as quintas feiras para os alunos com maior dificuldade pela pedagoga da brinquedoteca. • Fortalecimento da parceria com a Tela e o Texto, aplicação de teste diagnósticos de analfabetismo funcional. • Tentativa de montagem da biblioteca comunitária, tele centro e dos eventos comunitários.
Setor Cultural • Disponibilidade de 20 vagas no grupo de percussão da Associação. • Inscritos: 21 alunos, sendo que desses no máximo dois estão freqüentes. • Sugestão: (1) caso se deseje ampliar o número de alunos na percussão podemos disponibilizar as vagas para outras crianças e jovens da Vila Novo Ouro Preto que não estão inseridas no programa da Escola Integrada; (2) tentar disponibilizar as vagas como uma conquista para os futuros alunos da turma de percussão, que deve iniciar os trabalhos em 2010.
Setor Cultural - Oficinas • Artesanato: bijuterias; bordado; pintura; mosaico; utilização de materiais reciclados. • Artes cênicas: teatro; circo. • Percussão. • Capoeira. • Dança. • Culinária. • Caligrafia. • Novas mídias / tecnologia.
Operacionalização • Freqüência: duas aulas semanais. • Duração: uma hora por aula. • Quantidade de alunos: 20 a 25 alunos por turma. • Quantidade de turmas: 10 turmas: • 4 turmas no turno da manhã, • 6 turmas no turno da tarde. • Quantidade de professores/oficineiros: 5 (cinco), um por turma, especialidades diversificadas. • Total de alunos: de 200 a 250 alunos. OBS: Os alunos escolherão três opções de oficinas e depois serão submetidos a um processo seletivo buscando o comprometimento dos mesmos e a participação em uma das oficinas escolhidas.
Diferencial O foco de todas as oficinas culturais será a produção de “produtos / serviços” para que os alunos se iniciem no mercado cultural. Além de proporcionar valores diversificados para combate de alguns problemas sociais. Sendo que os alunos de 13 a 18 anos (de 80 a 100 alunos aproximadamente) terão além das aulas práticas contato com conhecimentos administrativos com o intuito de montarem uma “empresa” com os diversos produtos / serviços. Nessa oportunidade eles aprenderão a controlar os estoques, realizar cotações, calcular preço, gerenciar a produção, comercializar etc. Para tanto, estes alunos serão divididos em grupo de forma a montar os diversos setores da “empresa”: comercial, financeiro, comunicação, etc.
Empreendedorismo e Temas Transversais • Causos do ECA; • Festival de Papagaio; • Blog; • Grupo de estudos; • Encaminhamento para o processo seletivo do Projeto Conexão; • Discussão de questões sociais (roubo, ameaça de morte, caso de extorsão, outros). Maior dificuldade: afastamento da turma 12, falta de infra-estrutura.
Setor Empreendedorismo Operacionalização: • Adolescentes: • técnicas administrativas (formatação do produtos, promoções de exposição e/ou venda, cálculo de preço, definição de públicos alvo, divulgação, outros.) • Ações de integração com o Mercado de Trabalho (carteira de trabalho, montagem de currículo, entrevistas de emprego etc.) • Crianças: • temas transversais e sociais (meio ambiente, pluralidade cultural, saúde, etc.); • apresentações; • montagem de diversos produtos culturais.
Setor Empreendedorismo • Todos: • projeto excursão na Vila Novo Ouro Preto (Auto Estima & Meio Ambiente); • ações conjuntas com as lideranças comunitárias, famílias, CRAS. • torneio esportivo cultural - organização. • Método; • grupos menores com aulas intercaladas às oficinas culturais. • dias de palestra e/ou ações externas, todos os alunos. • carta de recomendação com processo seletivo, visando auxílio para o mercado de trabalho, convite para empresários.
Aspectos Sociais • Acompanhamento de 10 casos especiais em conjunto com o CRAS: • 3 suspeitas de abuso sexual; • 1 suspeita de violência doméstica; • 1 pequenas violações (confirmado); • 1 violência doméstica e trabalho forçado (confirmado); • 4 comportamento alterado, agressividade. • CRAS encaminhou 24 relato de famílias. • Atuação conjunta na divulgação do processo seletivo OI Kabum, projeto Conexão e no caso de extorsão entre os alunos do projeto.
Possibilidades Assistência Social • Processo de comodato de equipamentos do CRAS da Vila Novo Ouro Preto que ainda se encontra desvinculado do território (situação já conversada com a comunidade): • tele centro com 12 computadores e um monitor; • Baú da Leitura – kit de livros disponibilizados periodicamente. • Cadastramento na Assistência Social: • possibilidade imediata (Pró – Jovem, Socialização); • outros (fundação de cultura, demais programas, etc.) • Parceria com CREAS (Centro de Referência Especializado da Assistência Social).
Responsabilidades da Escola Municipal Dom Orione • Professores / Oficineiros culturais: • especialidades diversificadas de forma a atender as oficinas propostas; • um profissional por turma, ou grupo de alunos (20 a 25 alunos); • carga horária: duas vezes por semana (terça e quinta), sendo duas horas em cada turno de forma que cada professor consiga atender a duas turmas em sistema de rodízio. • Fornecimento de todo material necessário para a execução das atividades. • Locomoção dos alunos da escola para a Associação e vice –versa.
Responsabilidades da APCEF/MG • Encaminhamento/seleção dos alunos de acordo com os interesses e compromissos assumidos pelos mesmos e de acordo com oferta das oficinas. • Gerenciamento das oficinas culturais (em conjunto com a coordenação da Escola Integrada) e integração das mesmas por meio das oficinas de empreendedorismo -administrativa. • Gerenciamento e coordenação pedagógica das oficinas esportivas (em conjunto com a coordenação da Escola Integrada) conforme já funcionou no ano de 2009. • Espaço Físico para realizar as atividades (definir locais).
Setor Administrativo • Comunicação: • montagem do pré-book; • encaminhamento de informações (seis e-mails com anexos detalhados); • release encaminhado para Denise Alencar da Fenae Corretora; • relacionamento com os diversos elos da rede social. • Escrita dos editais (Parceiros da Escola Integrada, Oi Novo Brasis, Causos do ECA). • Captação de novas possibilidades (Educação / Assistência Social).
Demandas Futuras • Comunicação (site, blog, maior freqüência). • Gerenciamento dos parceiros: • Escola Integrada (nível central – secretária de educação e na Escola Municipal Dom Orione); • CRAS da Vila Novo Ouro Preto (com o acompanhamento dos casos especiais); • Outros. • Captação de novas parcerias, recursos, etc. buscando sustentabilidade e ampliação. • Escrita do projeto em novos prêmios e editais. • Relacionamento com as lideranças comunitárias e com a comunidade. • Possível controle dos projetos via Assistência Social. • Administração das novas ações: educacional, cultural, empreendedorismo, biblioteca e Tele Centro. • Outros
Dificuldades - Imprevistos • Esportivo: • cancelamento de salva-vidas; • quadras em manutenção, campo de futebol society (informação); • Empreendedorismo: • falta de material (linha de papagaio) para o Festival; • não recebimento do recado informando sobre o fechamento do Parque Ecológico no dia do Festival. • Comunicação: • informação errada no APCEF informa.
Dificuldades - Imprevistos • Editais: • arquivamento do ofício do projeto aprovado pela Lei de Incentivo ao Esporte (informação); • falta de documentação para o Edital do Criança Esperança. • Gerais: • datas de fechamento do clube; • preparação dos espaços .
