250 likes | 432 Views
Comment faire pour… identifier des mots de plusieurs syllabes. Cibles : Élèves ne parvenant pas à faire la synthèse des phonèmes pour identifier le mot lu. Ils décodent laborieusement les syllabes et ne parviennent pas à recomposer le mot. Hypothèse1 :
E N D
Comment faire pour…identifier des mots de plusieurs syllabes instit90
Cibles: • Élèves ne parvenant pas à faire la synthèse des phonèmes pour identifier le mot lu. Ils décodent laborieusement les syllabes et ne parviennent pas à recomposer le mot. • Hypothèse1: • Leur mémoire de travail est saturée par le travail de conversion « graphèmes-phonèmes » et par le travail de fusion des phonèmes; • Hypothèse2: • Ils n’ont pas compris ce qu’il faut mettre en œuvre pour réussir; • Objectifs: • Prendre conscience de la finalité de la lecture de mots: les identifier pour accéder au sens. • Se doter de procédures pour réussir à identifier des mots longs. (2 à 3 syllabes): stocker en • mémoire de travail tout en continuant à déchiffrer. • Entraîner sa mémoire de travail. instit90
Rappel: La restitution d'un mot nécessite la mobilisation de ressources et l'engagement "procédural" du "lecteur" qui doit décoder dans l'intention de restituer (sa mémoire sensorielle acoustique très vulnérable est facilement altérée par le matériel verbal qui suit ; il doit stocker des "syllabes" tout en continuant à assembler, retrouver un ordre séquentiel; procéder à une répétition silencieuse, récupérer des informations voire reconstruire des traces phonologiques incomplètes!) Pour en savoir plus: instit90 : Lecture et mémoire de travail Mode d’emploi Il s’agit de les aider à mettre en place un système d’actions permettant de reconstituer le mot en fin de parcours; Clic 1: Apparition de la syllabe 1: Lire et mettre la syllabe dans sa tête! Clic 2: Disparition de syllabe 1: Qu’avons-nous lu? Il faut le mettre dans sa tête Clic 3 et suivants: Idem Clic 4: Quel mot venons-nous de lire? Restituer le mot! Clic5: Apparition du mot en noir; Clic6: Apparition avec les syllabes colorées Clic7: Représentation pour autocontrôle instit90
une mamie une mamie ma mie instit90
une moto une moto mo to instit90
Paris Pa ris instit90
un rôti rô ti instit90
un mari ma ri instit90
un tapis un tapis ta pis instit90
une marmite une marmite mar mite instit90
un matelas ma te las instit90
un matelot ma te lot instit90
une toupie une toupie tou pie instit90
un malade ma la de instit90
un matou un matou ma tou instit90
rapide ra pi de instit90
timide ti mi de instit90
pirate pi ra te instit90
pilote pi lo te instit90
tulipe tu li pe instit90
L’hôpital L’hô pi tal instit90
parole pa ro le instit90
baobab ba o bab instit90
un barbu un barbu bar bu instit90
un robot un robot ro bot instit90