Unidad Temática 19: La investigación en y desde el Trabajo Social

1.    Unidad Temática 19: La investigación en y desde el Trabajo Social

2. Relación entre investigación e intervención • La investigación es un elemento del proceso de la intervención psicosocial • Permite conocer los factores relacionados con los problemas sociales, ayudando a priorizar y elección de recursos • Ayuda a identificar los factores relacionados con la aparición, mantenimiento y eliminación de un problema • Ayuda a conocer las necesidades demandadas, sentidas, normativas, comparativas y prospectivas y priorizar las intervenciones y la eficacia de las mismas • El proceso de auto- conocimiento es en sí mismo una intervención • Permite evaluar la eficacia de las intervenciones y tomar decisiones

3. Paradigma Conjunto estructurado y organizado tanto de suposiciones ontológicas y epistemológicas, como de prácticas metodológicas y actividades académicas propias de los profesionales de una u otra disciplina (Kuhn, 1971)

4. Niveles constitutivos de un paradigma (Kuhn, 1977)

5. TIPOS DE PARADIGMA • Paradigma positivista • Paradigma empirista lógico • Paradigma post -positivista • Paradigma interpretativista • Paradigma construccionista

6. Polarización entre la metodología cualitativa y cuantitativa (1)

7. Polarización entre la metodología cualitativa y cuantitativa (2)

8. INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES “La investigación es una actividad humana orientada a la descripción, comprensión, explicación y transformación de la realidad social a través de un plan de indagación sistemática.” “ La investigación social, es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigación pura) o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada).”

9. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN: • Es una forma de plantear problemas y buscar soluciones • Es la adquisición de conocimientos acerca de un aspecto de la realidad, con el fin de actuar sobre ella. • Es una exploración sistemática a partir de un marco teórico en el que encajan los problemas o las hipótesis. • Requiere de una formulación precisa del problema y de un diseño metodológico. • Exige una comprobación y una verificación del hecho o fenómeno que se estudia. • Utiliza una serie de instrumentos metodológicos • Se registra y expresa en un informe, documento o estudio.

10. DIFERENCIA ENTRE LA INVESTIGACIÓN Y MÉTODO CIENTÍFICO. • La investigación es el conjunto de fases, de actuaciones sucesivas en la búsqueda a una respuesta de un problema. • El método es el camino a seguir en esa busca o procedimiento a seguir.

11. Fases de la investigación social • La elección de las áreas de interés • La fundamentación de la investigación • La formulación de las preguntas ( hipótesis) y los objetivos de la investigación • Elección y aplicación de la metodología (el diseño) • La definición de la muestra y su relación con la población universo • Selección y aplicación de las técnicas e instrumentos • Las estrategias de análisis y extracción de conclusiones

12. A) Criterios para la elección de las áreas de interés en una investigación , Ruíz Olabuénaga, 2002) • Oportuno y actual • Presenta implicaciones prácticas • Afecta a un amplio sector de la población • Contribuye a dar respuestas • Clarifica un concepto ambiguo • Perfecciona un instrumento de investigación • Da acceso a datos difícilmente asequibles • Aplica técnicas derivadas de otros campos • Permite un avance teórico sobre determinado tema

13. B) La fundamentación de la investigación • Búsqueda, análisis, síntesis y explicación de los contenidos que fundamentarán el desarrollo del trabajo • Revisión de información actualizada ( incidencia/ prevalencia) • Bases de datos internacionales, nacionales, autonómicas, insulares y locales • Fuentes documentales directas e indirectas • Estudios de investigación • Publicaciones

14. C) La formulación de las preguntas ( hipótesis) y los objetivos de la investigación • Los objetivos: generales y específicos ( cuadros)* • Hipótesis: afirmaciones que reflejan los resultados esperados y deben ser formuladas de manera clara y simple • Tipos más comunes: • Descriptivas: El uso de videojuegos durante la actividad de ocio es más común entre los niños/ as de 12 a 15 años • Relacionales: El trabajo con talleres afectivo sexuales con adolescentes incrementa el uso del preservativo

15. C) Objetivos frecuentes en la investigación psicosocial y elecciones metodológicas para alcanzarlos

16. C) Objetivos frecuentes en la investigación psicosocial y elecciones metodológicas para alcanzarlos

17. D) Elección y aplicación de la metodología (el diseño) (1) • NO RECURSIVO Deductivo Inductivo Teoría Teoría Hipótesis Datos Datos

18. D) Elección y aplicación de la metodología (el diseño) (2) • RECURSIVO Teoría Datos

19. D) Elección y aplicación de la metodología (el diseño) (3) • TRANSVERSAL( recogida de información en un momento puntual)

20. D) Elección y aplicación de la metodología (el diseño) (4) • LONGITUDINAL ( Recogida de información en distintos momentos temporales) . La variable principal es el tiempo Retrospectivo( se recoge información sobre eventos que hayan sucedido) Prospectivo ( se recoge información sobre eventos a medida que suceden) Tiempo

21. E) La definición de la muestra y su relación con la población universo Investigación cuantitativa: • Muestreo aleatorio simple: al azar • Muestreo aleatorio sistemático: cada 5 (elijo ) • Muestreo aleatorio estratificado: varón + 20 años Muestra – Universo Investigación cualitativa • Líderes de opinión representativos • Agentes sociales • Personajes claves Discursos, tendencias, orientación

22. F) Selección y aplicación de las técnicas e instrumentos (1) TECNICAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS • Análisis de material documental: Recopilación y análisis de documentos escritos, visuales o audio-visuales. • Observación: participante y no participante • Entrevista • Historia de vida/autobiografía asistida • Técnicas grupales: grupo de discusión, Entrevista de grupo, Técnicas de análisis y toma de decisiones • Técnicas de dramatización y <<role playing>> • Auto-informes: cuestionarios, escalas, inventarios, autoregistros • Pruebas subjetivas: Recogida de información a partir de la calificación o clasificación que hace un sujeto de conceptos, objetos o personas, siguiendo pautas de un amplio grado de flexibilidad. • Test proyectivos • Registros psicofisiológicos • Determinaciones analíticas

23. G) Las estrategias de análisis y extracción de conclusiones Técnicas cuantitativas de análisis de datos más utilizadas

24. G) Las estrategias de análisis y extracción de conclusiones Técnicas cualitativas de análisis más utilizadas

25. G) Las estrategias de análisis y extracción de conclusiones Técnicas cualitativas de análisis más utilizadas

26. Proceso de la investigación social cualitativo • Concepción de la idea a investigar • Planteamiento del problema a investigar • Elaboración del marco teórico • Definición del diseño de investigación • Selección de las muestras • Obtención de datos • Análisis de los datos • Presentación de los resultados del informe • Nuevos conceptos o ideas

27. Comunicación de los resultados: modelos de informe

28. CUANTITATIVO Sección preliminar: resumen, prólogo e índice Cuerpo del informe Introducción Marco teórico Metodología Resultados Conclusiones Sección de referencia Bibliografía Anexos CUALITATIVO Título Índice Introducción Metodología Análisis de resultados Síntesis Conclusiones Modelo de informe de investigación

29. Informe de investigación cualitativo (1) • Título • Índice • Introducción • Metodología • Enfoque metodológico utilizado y justificación teórica o práctica de la elección • Mención de los instrumentos técnicos utilizados para la observación • Aplicación de los instrumentos y variables utilizadas, muestra • Mención de las técnicas de grabación y análisis de datos obtenidos • Análisis de resultados A) La organización del análisis • Temas, conceptos y objetivos • Orden secuencial • Acontecimientos, sucesos cronológicos • Descripciones formales y teorías explicativas B) La inclusión de material empírico cualitativo • El significado de los datos • La extensión de los datos • La función del material empírico ( ilustrado) • Síntesis • Conclusiones

30. Herramientas para la presentación del informe de investigación cualitativo (2) • Mapas o ejes espaciales: instrumentos donde se da a conocer la posición o ubicación general de una determinada información (cartografía, ejes..) • Tablas: para ordenar información en función de categorías o criterios que están presentes en el análisis ( categorías o criterios) • Esquemas: permiten dibujar complejos procesos relacionales o transformacionales y permiten introducir y desarrollar cambios o dinámicas desde un punto de vista sintético (ecomapa, genogrupo, simbología)

31. La investigación - acción Es un proceso de investigación emprendida por los propios participantes en el marco del cual se desarrolla y que aceptan la responsabilidad de la reflexión sobre sus propias actuaciones a fin de diagnosticar situaciones problemáticas dentro de ellas e implementar las acciones necesarias para el cambio. La situación problemática a investigar ha de surgir de los participantes y al mismo tiempo ellos son autores de la propia investigación

32. Técnicas de recogida de información

33. El proceso de la investigación-acción 3 Planificar Plan revisado Reflexionar 1 Actuar 2 Actuar Reflexionar Observar Observar

34. 1.Introducción Análisis del contexto (contexto histórico) Descripción del contexto (situar al lector). Constitución del grupo de trabajo: participantes, organización, papeles, objetivos, motivaciones. Temática que hay que investigar. 2. Planificación de la investigación Descripción y focalización del problema que hay que investigar: Cómo surge. Cómo evoluciona. Planificación de las estrategias. Hipótesis de acción. 3. Desarrollo del proceso Organización del trabajo en grupo. Puesta en marcha de la acción. Recogida de la información: qué, cómo, quién, dónde. 4. Reflexión y evaluación Recopilación de la información. Representación de los datos. Validación de los datos. Interpretación e integración de los datos. 5. Conclusiones y recomendaciones Efectos de las acciones. Efectos formativos en las personas. Nuevos planteamientos y nuevas propuestas de acción. 6. Pasos finales Referencias bibliográficas. Anexos (material de ilustración). Modelo de informe de investigación

35. Ponencia Introducción Cuerpo Central Conclusión Artículo Título Autores Palabras claves Resumen Introducción (marco teórico) Metodología Resultados( gráficos y tablas) Conclusiones Discusión Bibliografía y notas Anexo Publicación de la práctica profesional