LIN1720 cours 14 La syllabe

1. LIN1720 cours 14La syllabe Dr. Hélène Knoerr ILOB, Université d’Ottawa

2. La syllabe • La syllabe permet d’exprimer des généralisations phonologiques dont le modèle SPE ne peut pas rendre compte • Firth (1951) : unité suprasegmentale d’organisation prosodique • Jakobson et Halle (1956) : unité phonologique constituée de segments organisés entre eux • Kahn (1976) : • les constituants ne sont plus considérés de façon linéaire, chronologique, dans la chaîne phonémique, délimités par des frontières. • ils sont regroupés en une unité phonologique, avec sa structure et ses règles: la syllabe • syllabe = organisation abstraite de segments spécifiques sur laquelle s’appliquent des processus phonologiques; structure dynamique complexe (propriétés intrinsèques de ses segments) • Syllabe plate ( ) : nombre de syllabes = nombre de voyelles prononcées en forme de surface.

3. La syllabe • Clements & Keyser, 1983 • syllabe plate mais palier supplémentaire, • permet de rendre compte de la représentation des consonnes de liaison • Kaye et Lowenstamm, 1984 • modèle hiérarchisé : • trois niveaux de représentation : syllabique, segmental • Le niveau des constituants (niveau temporel, squelette, épine ou armature) est constitué d’une suite de positions (notées par des x) représentant les unités de la chaîne sonore.

4. La syllabe • Unité minimale de la parole • Unité de base de la prosodie: porte l’accentuation, l’intonation, le rythme • Composée de : unité • Symbole: • Tout énoncé contient au moins • Deux constituants de base: (facultative) et la rime, elle-même composée d’un et d’une (facultative) • Contient au minimum un (selon la langue, peut être une voyelle, une diphtongue ou une consonne résonante)

5. Constituants: Le noyau (nucleus): Attaque/ Bord gauche (Onset): Rime: Dans une même syllabe, les éléments sont coarticulés (coarticulation). La syllabe

6. La syllabe

7. La syllabe • Les éléments de la syllabe sont en relation de • L’élément essentiel est • Structure universelle de la syllabe: • Selon les langues, variation de la structure syllabique, à connaître pour étudier les • l’attaque est obligatoire • la coda est facultative • qualité du noyau • attaque • coda • intolérance combinatoire

8. La more • Notion de • japonais: l’unité de rythme et de mesure fondamentale est la more, plutôt que la syllabe.

9. La more • La more a un statut propre en tant que constituant de rang à la syllabe et au segment. • Toutes les sont associées à une more. • Les et les sont associées à deux mores. • Une consonne de coda vaut • L’attaque, qui ne compte jamais dans l’attribution du poids syllabique, n’est pas associée à

10. La syllabe: structures possibles en français Structure syllabique du français Structure minimale:

11. La syllabe: structures possibles en français Structure syllabique du français

12. La syllabe: structures possibles en français

13. La syllabe: structures possibles en français • Attaque, Rime • Les segments de constituent le sommet ou noyau • Le sommet (pic) coïncide typiquement avec • la chute graduelle de sonorité vers la fin de la syllabe est • Les segments de constituent les bords. • l’attaque de la syllabe est typiquement • L’attaque chercherait le phonème le plus , et la rime le phonème le plus • schtroumpf

14. Échelle de sonorité • sonorité : propriété intrinsèque des classes de segments • « l’intensité d’un segment relative à celle d’un autre segment avec la même durée, accent et hauteur » (Ladefoged 1975 :219)

15. Échelle de sonorité

16. Échelle de sonorité • Occlusives<Fricatives<Nasales<Liquides<Semivoyelles<Voyelles • Sonorité croissante • Groupes complexes avant la voyelle: trois, croissant • Sonorité décroissante • Groupes complexes en coda: • Corne, calme,charme • tendent à être réduits

17. Structure syllabique du français • Principe de Menzerath (1954) « Le nombre de phonèmes par syllabe diminue à mesure qu’augmente le nombre de syllabes par unité lexicale »  • Sceptre • Septembre • Certitude • Certificat • Anticonstitutionnellement

18. Nombre moyen de phonèmes par syllabe 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 Wa Afar Sora !xóõ Thaï Yup'ik Finnois Ngizim Navaho Suédois Kanouri Nyakhur Kannada Quechua Français Kwakw'ala Structure syllabique du français • Le nombre moyen de syllabes dans le lexique français est de

19. % % Afar 60 40 Kannada 50 Kwakwa'la 30 Ngizim 40 Quechua 30 20 Sora Suédois 20 10 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Structure syllabique du français % % 60 100 Nyahkur Navaho 50 Wa Thaï 80 !Xoo 40 60 30 40 20 20 10 Type 1 Type 2 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 50 Finnois Français Kanouri Yup'ik Type 3 Type 4 Nombre de syllabes par unité lexicale

20. Structure syllabique du français • Le découpage syllabique est différent selon les langues: • Français: prédominance de • Anglais: prédominance de

21. français français Structure syllabique du français °/° CV et CVC représentent plus de 80 % des syllabes 5 langues majoritairement CVC °/° CV ou CVC majoritaire  syllabes ouvertes ou fermées favorisées

22. vc cvcc autres ccvc 2% v 3% 1% 3% 8% ccv 11% cv 54% cvc 18% Structure syllabique du français vcc ccvcc cccv cvccc cccvc cccvcc ccvccc vccc cvcccc • 16 types de structures

23. Structure syllabique du français attaque et coda vides attaque vide et coda pleine 8% 2% attaque et coda pleines 24% attaque pleine et coda vide 66% 82 % sans groupement consonantique 18 % avec attaque et/ou coda complexe(s) 5 fois plus d’attaques complexes que de codas complexes

24. Contraintes phonotactiques du français Attaque

25. Contraintes phonotactiques • Les structures syllabiques possibles varient selon les langues: • Anglais: attaques et codas complexes • Hawaïen: pas plus d’une C dans une attaque et aucune dans la coda • Vietnamien: pas plus d’une C dans une syllabe: • Spaghetti -> Crème -> • mais pas de problème si coda d’une syllabe + attaque d’une autre: 2 syllabes, 1 seule C par syllabe: • Pizza –> • Chinois: les seules C possibles en coda sont les nasales • Khmer: attaques complexes, mais codas simples • Arabe: codas complexes, mais attaques simples • Kiribati (îles Salomon): Pas de codas • Book -> President ->

26. Contraintes phonotactiques • Les structures syllabiques possibles varient selon les langues: • Hua (Papouasie Nlle Guinée): CV uniquement • Cayuvava (Bolivie): V et CV uniquement • Klamath (Oregon): CV, CVC, CVCC, CVCCC • Finnois: V, CV, CVC, VC, CVCC, VCC • Japonais: V, CV, CVN • Cas des emprunts • Les locuteurs japonais insèrent une voyelle ([u] par défaut, Dupoux et al. 1999) pour résoudre un groupe de consonnes illégal: fight-> [ festival -> McDonalds ->? • Les mots espagnols ne peuvent pas commencer par une séquence [s + occlusive], le mot 'structure' est, en espagnol, 'estructura', station devient 'estacion',

27. Contraintes phonotactiques du français • Limitations sur l’association de certains phonèmes, et l’agencement et la distribution des phonèmes à différentes positions dans une syllabe (attaque, coda) ou dans un mot (initiale, finale, accentué, non-accentué) : certains phonèmes ou certaines suites de phonème sont permises ( ), d’autres non ( ) • Ces suites vous paraissent-elles acceptables en français?

28. Contraintes phonotactiques du français • À partir de logatomes, des locuteurs, même enfants, sont capables de détecter si un mot est potentiellement dans le lexique de leur langue, simplement par l’intuition que le mot “sonne bien”. • “ripola” • “sdatli” • Excorier..............ou......... Exgorier • Lustral................ ou........ luztral ?

29. Découpage syllabique: mission impossible? • Tension (Pierret 94) • Sonorité (Goldsmith 90) • occlusives (ptkbdg) < fricatives (fs/vzj)< nasales (nm) < liquides (lr) < SV < voyelles • Maximum Onset Principle (Pulgram 70) • /a-bʁi-ko/ car /bʁik/, /bʁyl/, … • /tʁak-toeʁ/ car il n’existe pas de mot en /kt../

30. Découpage syllabique: mission impossible? • Frontière syllabique en contexte • A l’intérieur d’un groupe phonétique, il y a resyllabation des mots en contacts • Plusieurs phénomènes phonologiques peuvent se produire :

31. Découpage syllabique: mission impossible? Syllabation/ découpage syllabique: division de la chaîne sonore en syllabes • Étape 1: localiser le noyau • Étape 2: maximiser les attaques (le bord gauche) • Étape 3: ajouter les codas Transcription: le point [si.lab] ou le symbole du dollar [si $ lab] TOUJOURS partir de la transcription phonétique!!!

32. Constituants syllabiques: universaux • Les suites de consonnes dans une syllabe sont régies par deux types de contraintes : • Contrainte universelle : • Contraintes propres à chaque langue : • Deux types de conditions déterminent les suites de consonnes permises ou interdites dans les langues :

33. Constituants syllabiques: universaux • CV • 4 types de syllabes: CV, V, CCV, CVC • les 3 autres sont dérivées de CV au moyen de deux règles : • Effacer • Ajouter • Les langues peuvent complexifier leur inventaire en ajoutant des consonnes en position initiale ou finale (notation C*). • Relations d’implication: • si une langue a V elle a obligatoirement , si elle a CVC elle a obligatoirement • si une langue n’accepte pas les syllabes V elle n’acceptera pas non plus les syllabes

34. Constituants syllabiques: universaux • Attaques : lieux et modes d’articulation les plus répandus dans les systèmes phonologiques des langues du monde : • coronal/labial/vélaire • occlusif/ fricatif/ nasal • Noyaux : les voyelles cardinales extrêmes • Codas : comme les attaques mais • coronales très populaires • les segments avec articulation supplémentaire (aspiration, coup de glotte, labialisation …) sont nettement défavorisés

35. Constituants syllabiques: universaux • Chomsky: Théorie de l’optimalité (1995)

36. Constituants syllabiques: universaux Théorie Frame-Content: MacNeilage & Davis (1990), MacNeilage (1998): l’oscillation mandibulaire explique l’ordre d’apparition des sons. Les CV les plus fréquentes du babillage forment les syllabes les plus répandues des premiers mots, des langues, et des proto-langues (MacNeilage & Davis 2000)

37. Constituants syllabiques: universaux • L’effet Labial-Coronal ("The LC effect"MacNeilage & Davis 2000) • forte tendance dans l’organisation syllabique des lexiques des langues à préférer pour une structure CVCV la succession Labiale–V–Coronale–V plutôt que Coronale–V–Labiale–V • Effet LC mis en évidence à partir d’études statistiques sur un corpus contenant les lexiques d’une dizaine de langues et confirmé dans les 27 racines mondiales proposées par Ruhlen (1997) • Absent du babillage, il apparaît avec les premiers mots des enfants • Serait la conséquence de propriétés articulatoires de l’appareil phonatoire : • Consonnes labiales mouvement basique de la mandibule • Consonnes coronales mandibule + mouvement de la pointe de la langue à l’avant de la cavité buccale • Ratio LC/ CL = 2,45 pour CV.CV MacNeilage et Davis (2000) • = 2,39 pour CV.CV ULSID (Rousset, 2004) : • = 1,44 pour CVC

38. Constituants syllabiques: universaux Le pâté préféré aux tapas : Une proposition d’explication de l’effet LC - Nazzi et al. (2007) préférence LC présente dès l’âge de 10 mois chez des bébés français.

39. En résumé… • Syllabe - Unité minimale de la parole • Unité de base de la prosodie: porte l’accentuation, l’intonation, le rythme • Deux constituants de base: l’attaque (peut être vide) et la rime, elle-même composée d’un noyau et d’une coda, facultative • Échelle de sonorité • Contraintes phonotactiques • Rephonologisation • Universaux syllabiques (théorie Frame- Content, effet LC)

40. La syllabe - Exercices

41. La syllabe - Exercices • Transcrivez les mots en API en séparant les syllabes • Indiquez les constituants de chaque syllabe • exemple: 'boondocks'  =  [ bun.daks ] 1ère syllabe:  [ bun ] attaque  [ b ] rime [ un ] noyau [ u ] coda    [ n ] 2ème syllabe:  [ daks ] attaque   [ d ] rime [ aks ] noyau [ a ] coda     [ ks ]

42. La syllabe - Exercices • Transcrivez les mots en API en séparant les syllabes • Indiquez les constituants de chaque syllabe (1)  playdough (2)  thanks (3)  nondescript  (4)  toys (5)  straw (6)  plastic