Prof d’un cours: La ponctuation

1. Prof d’un cours: La ponctuation Anne-Carolyne BAETU, Sara BROCHU, Juliane ROUSSEAU, Diane TRAN

2. Le point On utilise le point (.) dans les phrases déclaratives ou impératives, le type de phrase déclarative est une phrase de base et peut être positive, négative ou neutre. Exemple – Phrase déclarative: Je crois que je dois me dépêché à allez m’habiller pour ne pas être en retard pour mon rendez-vous. Phrase impérative: Mélangez la farine avec de l’eau.

3. Le point d’interrogation On utilise le point d’interrogation (?) dans les phrases interrogatives qui expriment une question. C’est une phrase transformée. Exemple: Est-ce que tu peux tenir mon cahier de lecture le temps que je remplisse ma bouteille d’eau ?

4. Le point d’exclamation On utilise le point exclamation (!) dans les phrases exclamatives ou impératives, le type de phrase exclamative exprime avec intensité un fait, un sentiment, un jugement, etc. C’est une phrase transformée. Exemple – Phrase exclamative: Comme cette fleur bleu pâle est belle ! Phrase impérative: Ne touche surtout pas à cette plante !

5. Points de suspension • Suggèrent une suite Exemple: Arrivé au bord du précipice, il blêmit et hésita… • Les points de suspension remplacent un passage d’un texte qui a été supprimé; on les place alors entre guillemets: «…» J’y vais! Viens-tu avec moi?«…» Je suis de retour. MP p. 221

6. Synthèse: points Ponctuez les phrases suivantes: Comme il fait beau aujourd’hui Je vais à mon chalet Range ta chambre Pourquoi ne fais-tu jamais tes devoirs J’ai bien étudié, pourtant Veux-tu réussir ton examen Exemple: Attention ! Le panneau de circulation indique que je dois rouler à maximum 30 km/h.

7. Théorie • Les points de suspensions • Suggèrent une suite • remplacent un passage d’un texte qui a été supprimé • Les signes de ponctuation servent à clarifier un message ou indiquer les intonations utilisées.

8. Théorie virgule 1- Séparer des phrases ou des groupes de mots dans une énumération. Ex: J’adore manger du chocolat, des jujubes et des suçons.

9. La virgule se place généralement devant le coordonnant. Théorie virgule 2- Séparer des phrases ou des groupes coordonnés ( puis, mais , car, pourtant, etc. ). Ex: Je vais au parc, puis à la bibliothèque.

10. Théorie virgule 3- Détacher le complément de phrase déplacé. Ex: L’année passée, je suis allée en Australie.

11. Théorie virgule 4- Détacher un organisateur textuel ou un marqueur de relation placé au début d’une phrase. Ex: Ensuite, elle est partie chez elle.

12. Théorie virgule 5- Pour détacher un complément du nom ou du pronom Ex: Le fruit préféré de Rose, ton amie, est l’orange.

13. Théorie virgule 6- Pour détacher une phrase incise. Ex: «Ceci est une phrase incise», dit-elle.

14. Théorie virgule 7- Pour détacher une apostrophe Ex: «Théo, ris-tu à ma blague?»

15. P. 47 no. 7 Ajoutez les virgules manquantes. , Savez-vous que selon les entomologistes il existe environ 1 million d’espèces d’insectes répertoriées? Toutefois cela ne représente qu’une fraction du nombre réel d’insectes sur la planète. Nous reconnaissons aujourd’hui l’existence d’insectes nuisibles mais nous devons admettre que la majorité de ces animaux jouent un rôle fondamental dans la nature dont celui d’assurer la reproduction des végétaux par la pollinisation. , , ,

16. P.46 no. 2 À quoi serve les virgules dans les phrases suivantes? a) Le menuisier apporte ses outils, du bois, de la colle et un plan. b) Avant d’aller à l’épicerie, je me fais une liste c) Dépêche-toi, dit maman, je ne veux pas que nous soyons en retard. d) La nageuse est épuisée, mais elle n’abandonne pas la course. Séparer les éléments d’une énumération Détacher le complément de phrase déplacé Détacher une phrase incise Séparer des phrases coordonnés avec le mot mais.

17. P. 45 no1 juxtaposés énumération • La virgule sert à séparer des groupes ________ dans une __________. • La virgule sert à détacher __________________ lorsqu’il a été déplacé. • La virgule sert à détacher __________ indiquant qui parle. • La virgule sépare des ______ ou des groupes _________ avec pourtant, mais, car, etc. • La virgule peut détacher un complément _________________. le complément de phrase phrase incise phrases coordonnés du nom ou du pronom

18. Synthèse: virgules 1- Énumération 2- Phrases/groupes de mots coordonnés 3- Complément de phrase 4- Organisateur textuel/marqueur de relation 5- Complément du nom/ du pronom 6- Phrase incise 7- Apostrophe

19. Les deux points • Servent à introduire des paroles rapportées directement Exemple: Marcel m’a dit: «Prépares-tu des vermicelles?» • À introduire une énumération Exemple: Dans ma trousse à crayon, on trouve: des stylos, des surligneurs, des crayons et mon efface,

20. Les guillemets • Indiquent le début et la fin d’un discours direct. Exemple: Eduardo a dit: « Où est mon polo?» • Encadrer des mots qui se démarquent du vocabulaire courant. Exemple: Je dis toujours «atchoumer» au lieu du bon terme: éternuer.

21. Le tiret • Distinguer les répliques d’un dialogue. Exemple: Sandy me demande: -Quelle heure est-il? -Il est 5h.

22. Exercice synthèse • Ponctue les phrases suivantes. P. 225: Maman a dit: « Ton nouvel ami a l’air gentil.» Grand père a demandé: -Quel métier veux-tu faire plus tard? -Peut être plombier car je suis sur de trouver un métier.

23. Théorie • Deux points • Introduire paroles rapportées • Introduire énumérations • Guillemets • Indiquer le début et la fin d’un discours • Encadrer mots qui se démarquent. • Tirets • Distinguer les répliques du dialogue