Integrantes del Comité Germán Hernández Dir. de Área Curricular

1. ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL2013 Integrantes del Comité Germán Hernández Dir. de Área Curricular Fernando Guzmán Coord. Comité Asesor de Ing. Industrial Sandra L Rojas M Coord. Comité Asesor de Ing. de Sistemas Wilson Adarme Fuentes Profesor Carlos Moreno Profesor Juan Pablo Escamilla Representante de los Egresados Henry Roberto Umaña Dir. Dpto. de Sistemas e Industrial (Invitado) Arlin Eliana Montero Estudiante (Invitado) Nicolás Castañeda Estudiante (Invitado) Pedro Mendoza Estudiante (Invitado) Sergio Andrés Álzate Estudiante (Invitado)

2. ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA INDUSTRIAL2013 Profesores Participantes en las Reuniones Carlos Moreno Fernando Guzmán Wilson Adarme Fuentes Gustavo Bula Héctor Cifuentes Diego F Hernández Losada Hugo Alberto Herrera Fonseca Julio Cesar Cañón Rodríguez Jenny Marcela Sánchez Torres José Ismael Peña Reyes Helga Duarte Félix Antonio Cortes Aldana Luis Gerardo Astaiza Amado Jorge Eduardo Ortiz Trivino

3. Agenda • Objetivos • Cambios en el Componente de Fundamentación • Cambios en el Componente Profesional • Énfasis • Transición • Aprendizajes esperados al momento de graduación

4. I. Objetivos • Actualizar áreas del programa que han tenido desarrollos recientes y requieren fortalecimiento y que han sido identificadas en: • el plan de mejoramiento del programa, y, • en las recomendaciones recibidas en el proceso de acreditación de alta calidad • Explicitar los aprendizajes esperados resultado del proceso educativo, que tienen al momento de su graduación, los estudiantes del programa Esto con el fin de facilitar las proceso de acreditación y la movilidad nacional e internacional en las dos vías.

5. II. Cambios en el Componente de Fundamentación

8. Optativa de Ciencias Fundamentos de Oscilaciones, Ondas y Óptica(4) Estadística Descriptiva y Exploratoria (4) Se modifica la lista de optativas de ciencias

9. III. Cambios en el Componente Profesional

12. Sistemas de Información (3) Análisis y Diseño de Sistemas de Información (3) Modelos y Simulación Gestión Tecnológica Sistemas de Información Gerencia y Gestión de Proyectos Gerencia de Recursos Humanos Taller de Diseño de Plantas

13. Taller de Moldeamiento y Solución de Problemas de Ingeniería (3) Modelos y Simulación (3) No existe este curso en sistemas Optimización (3) Investigación de Operaciones I (3) Modelos Estocásticos para Procesos de Manufactura y Sistemas de Servicios (3) Investigación de Operaciones II (3) Taller de Simulación Procesos de Manufactura y Sistemas de Servicios(3) Modelamiento y Simulación (3)

14. Logística Inferencia Probabilidad Calculo en Varias Variables Modelos Estocásticos para Procesos de Manufactura y Sistemas de Servicios Taller de Simulación de Procesos de Manufactura y Sistemas de Servicios Modelos y Simulación Optimización Ecuaciones Diferenciales Taller de Ergonomía e Ingeniería de Métodos Taller de Ingeniería de la Producción Programación de Computadores Sistemas de Información

15. Taller de Ciencia y Tecnología de Materiales (4) Taller de Química e Ingeniería de Materiales (4)

16. Ingeniería Económica y Análisis de Riesgo (3) Ingeniería Económica (3) Gestión y Gerencia de Proyectos Probabilidad Economía (3) Ingeniería Económica y Análisis de Riesgo Sistemas de Costos Finanzas Calculo en varias variables

17. IV. Transición ARTÍCULO 7. (Transitorio) Se autoriza a los estudiantes a cursar: Optimización sin el prerrequisito Modelos y Simulación; Taller de Ergonomía e Ingeniería de Métodos sin el prerrequisito Optimización; y, Taller de Ingeniería de la Producción sin el prerrequisito Modelos Estocásticos para Procesos de Manufactura y Sistemas de Servicios hasta el primer semestre de 2004.

18. V. Énfasis

20. VI . Aprendizajes esperados al momento de graduación

21. Se hizo un proceso de revisión de los aprendizajes esperados (resultados del proceso educativo), que al momento de su graduación tienen los estudiantes del programa y se complementaron con • Criteriospara la AcreditaciónProgramas de Ingenieria ABET- EAC 2012 – 2013 • TUNING y TUNING – LA • El ingeniero de 2020 - NAE • COMPETENCIAS INGENIERIA – ECAES 2003- ECAES 2005 - SABERPRO 2012 - ICFES – ACOFI

22. http://www.isye.gatech.edu/academics/undergraduate/about/

23. ISYE 3025 ESSENTIALS OF ENGINEERING ECONOMY GaTech • Catalog Description: • Methods of economic analysis in engineering, including time value of money, equivalence, economic measures of worth, selection rules for alternatives, income taxes and equipment, depreciation, inflation, and uncertainty. • Objective • To enable the student to characterize the cash flows associated with engineering projects and • evaluate them from the viewpoint of after-tax-cash flows. • Topical Outline • Financial Mathematics: Concept of Equivalence; Equivalence Formulas; Interest Rates. • Economic Decision Criteria. Fundamentals of Economic Decisions, Future, Present, and Annual Worth, Internal Rate of Return, Benefit/Cost Ratio and Payback Period. • Multiple Alternatives. • Taxes: Corporate Income Taxes, Depreciation Accounting, Sale of and Asset, Financing with a Loan. • Inflation and Uncertainty. • Outcomes • At the end of this course, students will be able to: • Manipulate cash flows to obtain equivalent values for a different time point or time frame. • Understand engineering economic decision criteria, including net present value, internal rate of return, and benefit cost ratio. • Form alternatives and derive valid cost/benefit estimations from available data. • Compare alternatives having unequal economic lives. • Perform after tax cash flow analysis, applying standard depreciation accounting rules. • Reflect inflation and uncertainty in analyses. • Evaluation of important outcomes • The following outcomes will be assessed through the course exams: • Ability to apply engineering economic decision criteria to situations that require equivalence transformations on cash flows. • Ability to identify tax-deductible expenses, obtain profit after tax, and obtain cash flow after taxes, interest, and principal. • Ability to perform breakeven and expected value analysis using engineering economic • decision criteria.

25. Criterios para la Acreditación Programas Ingeniería ABET-CAC 2012 - 2013 ABET Accreditation Board Engineering and Technology, Engineering Accreditation Commission (EAC) Available from: http://www.abet.org/DisplayTemplates/DocsHandbook.aspx?id=3149

27. C O N S I D E R A N D O Que es necesario establecer los resultados del proceso educativo para los estudiantes del programa curricular de Ingeniería Industrial de la Facultad de Ingeniería de la Sede Bogotá, con el fin de facilitar la movilidad internacional de estudiantes y la acreditación internacional del programa. ARTICULO 1. Establecer como aprendizajes esperados, que tienen al momento de su graduación los estudiantes del programa curricular de Ingeniería Industrial de la Facultad de Ingeniería de la Sede Bogotá, como resultado de su proceso educativo, los siguientes: La capacidad para aplicar el conocimiento y la comprensión de las matemáticas y las ciencias y la ingeniería. La capacidad para diseñar y realizar experimentos, así como analizar e interpretar los datos. La capacidad de diseñar un sistema, componente o proceso para satisfacer necesidades deseadas y dentro de restricciones reales, económicas, ambientales, sociales, políticas, éticas, sanitarias, de seguridad, en el proceso de manufactura y de sostenibilidad. Actitud y capacidad para trabajar en grupos multidisciplinarios y multiculturales en contextos nacionales e internacionales. La habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería La comprensión de los aspectos y las responsabilidades profesionales, éticas, sociales, históricas, ambientales, económicas y jurídicas; y la apropiación de estas responsabilidades como orientadoras de su quehacer. La capacidad de comunicarse de manera efectiva con una amplia variedad de audiencias en español, en inglés, en una tercera lengua estratégica y en lenguajes formales, gráficos y simbólicos. La formación general necesaria para comprender el impacto de las soluciones de ingeniería en un contexto global, el contexto económico, ambiental y social Reconocimiento de la necesidad y capacidad de participar en el aprendizaje continuo y permanente a lo largo de la vida. Reconocimiento de la necesidad y capacidad de mantenerse actualizado en los temas contemporáneos necesarios para comprender, a nivel local y global, el contexto histórico, político, social, económico y ambiental de su quehacer. La capacidad de utilizar las técnicas, habilidades y herramientas modernas de ingeniería necesarias para la práctica de la ingeniería.