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Psicoanálisis. Integrantes : Martínez Jessica Meneses Anyara Moraga Silvia Ortiz Angela Ríos Ana. ¿Qué es el psicoanálisis?.
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Psicoanálisis • Integrantes : • Martínez Jessica • Meneses Anyara • Moraga Silvia • Ortiz Angela • Ríos Ana
¿Qué es el psicoanálisis? • Es una terapia para personas que tienen pensamientos represivos o traumas, podemos decir, a partir de todos los estudios, que el psicoanálisis también puede ser utilizado en la educación indirectamente. • Ejemplo: • R: puede ser que un niño no quiera hacer sus tareas en clases, y que el profesor se dé cuenta de esa inquietud que esté afectando al alumno, el profesor, puede pasar hacer un terapeuta indirecto, sin tener mayor conocimiento del psicoanálisis (que el alumno empiece a contar lo que le sucede).
Antecedentes Históricos • Freud nació en Moravia el 6 de mayo de 1856 a los 4 años se estableció en Viena con su familia el abandono esta ciudad cuando los nacis invadieron Australia. Muy joven resolvió dedicarse a la ciencia y, con tal propósito, ingreso a la facultad de medicina al universidad de Viena en 1873 estudio biología y medicina especializándose en neurología. • Freud se casó con Martha Bernays y tuvo 6 hijos 3 niños y 3 niñas la menor de las cuales se llamaba Anna, nacida en diciembre de 1985 habría de convertirse en psicoanalista infantil.
Seguidor de Freud • Carl Gustav Jung • Perteneció al grupo de los primeros seguidores de Freud, este rechazaba la idea de darle al niño una sexualidad no solo regular, sino poli forma y perversa. • 1- El acepta la importancia que Freud le da a la motivación del inconsciente, pero la amplía más allá de las satisfacciones egoístas del ello. Veía en la fuente de fuerza y vitalidad del YO. • 2- Afirma que la libido o energía psíquica, representa todas las fuerzas de la vida y no sólo las sexuales.
3- Pensaba que el desarrollo psíquico sólo llega a plenitud durante edad madura (y no en la niñez como dice Freud) • 4- El sostuvo que un individuo busca constantemente la autorización, la combinación de todas las partes de la personalidad en un todo armonioso. • 5- Fue más allá que Freud al estudiar el inconsciente cuando postulo una existencia de inconsciente colectivo heredado. • 6- Propone que el inconsciente personal y el colectivo • 7- Definió dos tipos generales de actitudes: • - introvertido • - extrovertido
Teoría de la personalidad • Complejo de Edipo: es para Freud un fenómeno crucial de la sexualidad en la primera infancia. Tanto el niño como la niña tiene como primer objetivo de amor a la madre. Para ambos, el padre es, al comienzo, un fastidioso rival. Freud observa huellas del Edipo en la búsqueda, por parte de algunos hombres, de mujeres con características similares a la de la madre. La elección del objeto amoroso obedece a razones inconscientes que datan a la primera infancia.
Aparato psíquico • En 1915, propone la presencia de tres instancias psíquicas: sistema consciente, Sistema preconsciente y sistema inconsciente. • Sistema consciente: la conciencia está asociada a la percepción y cumple una función selectiva, recibiendo y filtrando los estímulos provenientes tanto en el mundo exterior como en el interior. De toda la formación que se ofrece a nuestra percepción, somos conscientes momentáneamente de ciertos elementos y de otros no. • Sistema preconsciente: es una instancia cuyo contenido no está en la consciencia pero son susceptible a acceder a ellas.
Sistema Inconsciente: constituye el gran descubrimiento freudiano. el inconsciente es un sistema psíquico cuyo contenido no tiene acceso a la consciencia, al menos no fácilmente, porque a sido reprimidos y encuentran una resistencia cada vez que intenta acceder a la consciencia. Estos contenidos inconscientes son representantes de las pulsiones que tienen velado el acceso al sistema preconsciente – consciente. • Lo que intenta la psicoanálisis es hacer consiente lo inconsciente a partir de la palabra mediante el ya descripto método de “asociación libre” y la interpretación.
Segunda tópica freudiana: • En 1923, en su obra “el yo y el ello”, Freud expones su segunda hipótesis estructural acerca del psiquismo, en la cual presenta también 3 instancias: • Ello • Súper-yo • Ello • El ello: (innato, son los instintos) forma de conductas más instintivas.es total mente inconsciente para obtener la gratificación , recurre a acciones refleja o la fantasía si el ello quiere aliviar el malestar, debe vincular con la realidad el nexo es el yo.es el principio de placer , evitar el displa
Yo: mecanismo síquico que controla el pensamiento y las actividades del razonamiento. El yo media las necesidades instintivas con la realidad. Es el principio que regula el yo es la realidad. • -Opera en 3 niveles de conciencia conoce el mundo externo atravesó de los sentidos y busca satisfacer las pulsaciones del ello en él. • -busca mantener el ello bajo control hasta que existe las condiciones apropiadas para la satisfacción de sus impulsos. • -principio de realidad. • Súper-yo: no existe al nacimiento a medida que madura, se asimila o adopta como propios los juicios de los padres respecto de lo que es “bueno” o “malo” con el tiempo la restricciones externas son sustituidas por la internas, funciona en los 3 niveles de consciencia.
Teoría Psicosexual • Sigmund Freud pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad, a medida que los niños desarrollan conflicto entre sus impulsos biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la sociedad. Según Freud, estos conflictos se presentan en etapas invariables del desarrollo Psicosexual. • Sigmund Freud destaca cinco etapas del desarrollo humano • 1- Etapa Oral: comienza desde el nacimiento hasta los 18 meses se trata de la principal fuente de placer del bebe se orienta hacia las actividades de la boca, como chupar y comer.
2- Etapa Anal: comienza desde los 12 meses hasta los 3 años esto es la retención y expulsión de sus haces produce placer en el niño, la zona de gratificación es la región anal. • 3- Etapa Fálica: comienza a los 3 años hasta los 6 años esta es la época del “romance infantil”, el complejo de Edipo en los niños y de Electra en las niñas. La zona de gratificación se desplaza hacia la región genital.
4- Etapa de la latencia: comienza desde los 6 años hasta la pubertad esta es una etapa de transición hacia otras más difíciles. Pierden interés en la conducta sexual, no se interesan por el sexo contrario. Los jóvenes comienzan a adoptar los roles de género y desarrollan el súper ego. Pueden socializarse, desarrollan habilidades y aprenden acerca de ellos mismo y de la sociedad. • 5- Etapa genital: comienza desde la pubertad y edad adulta aquí los cambios fisiológicos de la pubertad realimentan la libido. Energía que estimula la sexualidad .ya que el placerse centra de nuevo en los genitales Relaciones heterosexuales y exogámicas, son capaces de sentir afecto a una persona. Es la última etapa, antes de entrar a la edad adulta.
Conclusión Grupal • El psicoanálisis es una corriente muy compleja para utilizar en educación, pero necesaria, ya que esta rama de la psicología se basa en terapias, generalmente realizada por psicólogos, no por profesores, por lo tanto llevarla al aula dificulta el resultado óptimo. • ¿Cuál sería el aporte del psicoanálisis en el aula? • R: Se podría hacer terapias grupales, en donde los alumnos puedan exponer todo lo que siente o piensa, con el fin que el profesor conozca más a sus alumnos y con esto tratar de ayudar a superar sus traumas (en caso que los tenga).
