ANÁLISIS PROPOSICIONAL

1. ANÁLISIS PROPOSICIONAL

2. COMPETENCIA VALORATIVA P1: [Es el conocimiento metódico y sistemático, que estudia las cosas por sus causas y principios para alcanzar la verdad] http://www.compilaciones.com/ciencia/concepto-ciencia.html P2: [Abarcan todas las disciplinas científicas que se dedican al estudio de la naturaleza.] http://definicion.de/ciencias-naturales/ P3: [Descubrir o averiguar alguna cosa, seguir la huella de algo, explorar] Pagina 1 Ensayo “el concepto de la investigación” por Tevni Grajales G. P4: [La observación es la técnica de investigación básica, sobre las que se sustentan todas las demás, ya que establece la relación básica entre el sujeto que observa y el objeto que es observado, que es el inicio de toda comprensión de la realidad.] http://www.salgadoanoni.cl/wordpressjs/wp-content/uploads/2010/03/la-observacion.pdf P5: [El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.] http://recursostic.educacion.es/newton/web/materiales_didacticos/mcientifico/aulametodocientifico.pdf P6: [[Es la ciencia natural que se centra en las propiedades e interacciones de la materia, la energía, el espacio y el tiempo.] http://definicion.de/ciencias-naturales/ P7: [Ciencia que se dedica al estudio de la estructura, las propiedades, la composición y la transformación de la materia].Solomon, E; Berg, L; Martin D; Ville C. 1998 Biología de Ville. Mc Graw Hill. Pp 1293. P8: [Ciencia que estudia la composición y estructura interna de la Tierra, y los procesos por los cuales ha ido evolucionando a lo largo del tiempo geológico. También se trata de una disciplina académica con importantes ramas de investigación. Por extensión, han surgido nuevas ramas del estudio del resto de los cuerpos y materia del sistema solar (astrogeología o geología planetaria.]. http://es.wikipedia.org/wiki/Geolog%C3%ADa P9: [Ciencia que estudia la composición, el estado físico y la evolución de los cuerpos celestes, yen general, de toda la materia existente en el universo]. http://soopernova.com/tag/definicion-de-astronomia/ P10: [Materia es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio.] http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Materia1.htm

3. COMPETENCIA VALORATIVA P11: [es una propiedad de los cuerpos que permite que estos se transformen o que produzcan transformaciones en otros cuerpos. La energía es la capacidad de producir trabajo.] http://abalorios.us/carmen/energia.pdf P12: [Extensión formada por una estructura de varias dimensiones que es ocupada por los cuerpos, sus trayectorias, la radiación, las ondas, etc.] http://www.definicion.org/espacio P13: [movimiento, cambio o transformación.] http://personales.ya.com/casanchi/ref/defitiempo02.pdf P14: [Un gas es una sustancia cuyo volumen es igual al volumen del recipiente que lo contiene]. http://www.sabelotodo.org/fluidos/gases.html P15:[Partícula más pequeña de un elemento o un compuesto cuyos atomos están unidos por enlaces; tiene la composición y las propiedades de cualquier cantidad mayor de la sustancia]. Solomon, E; Berg, L; Martin D; Ville C. 1998 Biología de Ville. Mc Graw Hill. Pp 1261. P16: [Sólido cuya estructura atómica está ordenada de forma periódica en las tres direcciones del espacio, es decir, que está formado por la repetición de un motivo siempre idéntico de átomos, de iones o de moléculas. Exceptuando el vidrio y las sustancias amorfas, toda la materia sólida se encuentra en estado cristalino]. AMOROS, J.L. (1982). El cristal. Una introducción al estado sólido. Atlas, Madrid. Pp 12. P17: [Son los elementos químicos capaces de conducir la electricidad y el calor, que exhiben un brillo característico y que con la excepción del mercurio son sólidos a temperatura normal]. Chang R. Química. Editorial Mc Graw Hill. México.1992. Primera edición en español. Pp 184. P18: [Es una esfera en cuya superficie aparece representada la disposición que las tierras y los mares tienen en el planeta Tierra. Se trata de un modelo tridimensional a escala de nuestro planeta que se usa con fines científicos, educativos, lúdicos u ornamentales]. http://definicion.de/globo-terraqueo/ P19: [Son todos los objetos extensos que forman parte del Universo, que puede interactuar con otro cuerpo por la ley de gravedad (orbitándolo o siendo orbitado), o bien si no hay fuerzas que influyan sobre él, se mantiene como un cuerpo errante en medio del espacio]. http://diccionario.babylon.com/cuerpo_celeste/ P20:[Constituida por materia y energía y ocupa un lugar en el espacio.]. SolomonEldra P; Berg, L; Martin D; Ville C. 1998. Biología de Ville. M. pp 1274.

4. COMPETENCIA VALORATIVA P21:[Al estudiar la materia que constituye los seres vivos se pueden distinguir en ellas varios niveles de complejidad estructural, que son los llamados niveles de organización Nivel molecular, Nivel celular, Nivel pluricelular u orgánico, Nivel de población, Nivel de ecosistema] GALICIA / SEPTIEMBRE 99. COU / BIOLOGÍA / ECOLOGÍA / BIOMOLÉCULAS /BLOQUE 1 / EJERCICIO 1 P22: [Procesos que realizan los seres vivos y que contribuyen a la conservación de las especies. También llamadas funciones vitales.]“As funções vitais básicas” no site do Museu Escola do Instituto de Biociências de Botucatu, da Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho'. PP 124. P23: [Es el conjunto de transformaciones o cambios a través del tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida]. Solomon, E; Berg, L; Martin D; Ville C. 1998 Biología de Ville. Mc Graw Hill. Pp 432. P24: [se clasifican de acuerdo al objeto de estudio] http://www.slideshare.net/orquiedeaeli/clasificacion-de-las-ciencias-biolgicas-3044820 P25: [Estudio de la vida de las células.] http://biologiadelacelula.files.wordpress.com/2008/03/historia-de-la-bio-cel.pdf P26: [es la ciencia que se ocupa del estudio de las bases moleculares de la vida.] http://www.unicauca.edu.co/biotecnologia/ediciones/vol2/Art27.pdf P27: [corresponden más de cerca de las necesidades de supervivencia de la especie, comportamiento reproductor, comportamiento materno y comportamiento de lucha – huida, muestran pautas casi invariablemente características para cada especie] http://www.avpa.ula.ve/docuPDFs/jornada_leche_III/comportamiento_animal_villa.pdf P28: [estudia los procesos que tienen lugar en las plantas. Estudia cómo funcionan las plantas y explica los fundamentos físicos de dicho funcionamiento sobre bases estructurales a diferentes niveles] http://www2.uah.es/bartolomesabater/docencia/CAPITULO1.pdf P29: [Analiza la estructura y fisiología del sistema nervioso en el marco cultural creado por el hombre. Reconocer los mecanismos que impulsan la evolución humana.] http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/programas/pp.723/pp.723.pdf P30: [Es una ciencia que estudia la posible solución a los problemas ambientales y requiere fundamentalmente de un amplio conocimiento y comprensión de los procesos básicos de tipo físico, químico y biológico que se dan en la naturaleza] http://www.utadeo.edu.co/programas/pregrados/biolog_ambien/index.php

5. COMPETENCIA VALORATIVA P31: [es la ciencia de estudio de la evolución mediante datos y teorías, siendo un elemento integrador dentro de la biología y dándola un contexto teórico y temporal] http://otrabiologia.files.wordpress.com/2011/06/evolucion.pdf P32: [“la protección, cuidado, manejo y mantenimiento de los ecosistemas, los hábitats, las especies y las poblaciones de vida silvestre […] de manera que se salvaguarden las condiciones naturales para su permanencia a largo plazo”.] http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/libros/546/cap24.pdf P33: [La célula es lo más pequeño que tiene vida propia: es la unidad anatómica y fisiológica del ser vivo] http://es.scribd.com/doc/4737524/CELULA31-pdf P34: [Es una rama de la genética que se concentra en el estudio del ADN] http://ies.sanisidro.madrid.educa.madrid.org/Cienciasnaturales/2BIO/2bio_pdf/2bio_pdf20/ingenieriagenetica.pdf P35: [es la ciencia que estudia los seres vivos a nivel molecular mediante técnicas y métodos físicos, químicos y biológicos] http://grupos.unican.es/asignaturabioquimica/documentos/AAgrado%2009-10/TEMA%201%2009-10.pdf P36: [Son los animales que no tienen columna vertebral; es decir, carecen de vertebración.] http://definicion.de/invertebrados/ P37: [son el mayor grupo de deuterostómados y ecológicamente los más significantes por su variabilidad morfológica, la amplia variedad de ambientes que ocupan y su ecología] http://vertebradosudc.webs.com/Lecturas/Vertebrados_tema%204-2.pdf P38: [solo en el embrión, luego es reemplazado por la columna vertebral (aunque persiste en lampreas).] http://vertebradosudc.webs.com/Lecturas/Vertebrados_tema%204-2.pdf P39: [Las plantas son seres vivos, porque nacen, crecen, se relacionan, se reproducen y mueren. Pero a diferencia de los animales, pueden fabricarse su propio alimento] http://es.scribd.com/doc/47876/Las-plantas P40: [conjunto de los vegetales propios de un terreno, país o región.] http://www.definicionabc.com/medio-ambiente/vegetacion.php

6. COMPETENCIA VALORATIVA P41: [es un ser biológico y único de su ser consciente de su propia finitud.] http://www.cimero.org.ar/pdf/Raul_Koffman.pdf P42: [Sistema con capacidad de multiplicarse o reproducirse] http://fainweb.uncoma.edu.ar/materias/taller_integral/bloques/Bloque_1_Termodinamica_de_seres_vivos.pdf P43: [Con Darwin el termino fue asumido por el evolucionismo para referirse a aquellas estructuras que habían sido modificadas por la selección natural, de acuerdo con una confusión que favorecía la supervivencia.] http://evolutionhomo.blogspot.com/2009/01/el-origen-de-las-especies.html P44: [la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros sistemas acuáticos, y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas.] http://www.fundacion-biodiversidad.es/habladebiodiversidad/pdf/que%20es%20la%20biodiversidad.pdf

7. PREGUNTAS DE LECTURA • ¿Cuál es la explicación que da la biología sobre el origen de la vida? • ¿Qué tipo de aportes ha brindado la biología a la humanidad? • ¿Cómo se ha evidenciado la biología en los procesos de desarrollo de la vida humana? • ¿En qué contextos sociales y culturales la biología ha aportado información relevante en pro de la conservación y la diversidad de los seres vivos? • ¿Cómo ha contribuido los estudios genéticos en los procesos evolutivos?