INSTITUTO AUTÓNOMO DE EDUCACIÓN DE TECOMÁN A. C.

1. INSTITUTO AUTÓNOMO DE EDUCACIÓN DE TECOMÁN A. C.

2. Jornada Académica de Mejora Contínua 2006 -01CAMPUS TECOMÁN Lic. José de Jesús Murguía Galván COORDINADOR:

3. Jornada Académica de Mejora Contínua 2006 -01CAMPUS TECOMÁN • Logros de los equipos de Mejora Contínua • Educación Media • Cuatrimestres • Licenciatura en Derecho • Reporte de Investigación • Avance de la Prioridad 33 • Logros relevantes

4. Jornada Académica de Mejora Contínua 2006-01CAMPUS TECOMÁN Logros de los Equipos de Mejora ContinuaPrioridad 34

5. Jornada Académica de Mejora Continua 2006-01CAMPUS TECOMÁN PRIMER EQUIPOEDUCACIÓN MEDIA

6. INTEGRANTES DEL EQUIPO • Lic. José de Jesús Murguía Galván (Patrocinador) • Lic. José Aréchiga Maravillas (Líder) • Biol. Jorge Octavio Flores Aguilar (Facilitador) • Dra. Emilia Vargas Márquez • Q.F.B. Rosario Chavira Macias • Q.F.B. Rosa Ramona González Moctezuma • L.A.E. Francisco Lupio Zápari • Lic. Juan Manuel Rodríguez Torres

7. TEMA DE MEJORA 1: JUSTIFICACIÓN: APROVECHAMIENTO ACADÉMICO DE SEGUNDO SEMESTRE BACHILLERATO GENERAL El problema de rendimiento académico se presenta mayormente en los primeros semestres, dado que los alumnos que llegan de primer ingreso traen un bajo promedio de aprovechamiento, con deficientes hábitos de estudio. MEDICIÓN INICIAL Promedio de 7.83 FUENTE: Registros en el Departamento Escolar

8. CAUSAS RAÍZ • Algunos alumnos con problemas de disciplina escolar. • Malos hábitos de organización. • Poca participación y asistencia de los padres en las reuniones. • No ejercicio de la autoridad por parte de los padres. • Poco apoyo e inconstanciaen la supervisiónde los padres a sus hijos en tareas extraclase.

9. CAUSAS RAÍZ • Inconstancia en la aplicación del reglamento disciplinario • Uso de pocos recursos didácticos • Falta de equilibrio en la aplicación de actividades de enseñanza aprendizaje. • Falta de autoridad en algunos profesoresen el control disciplinario. • No preparación de clases en algunos profesores

10. ACCIONES • Hablar con los alumnos que tienen problemas de disciplina • Solicitar por escrito a los docentes para que den seguimiento al cumplimiento de tareas y tiempo de estudio. • Reuniones con padres de familia del segundo semestre de bachillerato, para hacerles notar la importancia del apoyo que deben brindar a sus hijos en sus actividades académicas • Impartición de una plática sobre el tema de como ser Mejores Padres y como Educar a los hijos

11. ACCIONES • Ejercicio de reflexión sobre las responsabilidades que tienen los padres para con sus hijos en la escuela. • Elaboración de metas para los padres en el apoyo a los hijos. • Establecer citas individuales con padres de familia de los alumnos de segundo semestre, con el fin de encontrar apoyo en ellos. • Contratación de nuevo personal de disciplina • La asignación de un cañón para proyecciones, al área de secundaria y bachillerato.

12. ACCIONES • Reunión con los profesores del 2° semestre, para la elaboración de un informe detallado sobre el cumplimiento de sus alumnos • Planear las actividades docentes semanalmente, buscando con esto un equilibrio para las diversas actividades de enseñanza aprendizaje • Oficio a docentes sobre el apoyo a la disciplina. • Oficio a docentes sobre la planeación de clases.

13. MEDICIÓN FINAL FUENTE: Registros en el Departamento Escolar

14. CONCLUSIÓN En este tema se logró un avance significativo, tanto cuantitativamente como cualitativamente, dado que el promedio se elevó de 7.83 a 8.15, y con los padres de familia se logró un mayor acercamiento a la escuela al preocuparse por el desempeño académico de sus hijos.

15. TEMA DE MEJORA 2: MEDICIÓN INICIAL: SECUNDARIA:4.40 BACHILLERATO: 4.09 FUENTE: Instrumento de medición diseñado por el equipo de mejora CLASES CON CALIDAD JUSTIFICACIÓN: La mejor forma que tienen los alumnos para lograr los aprendizajes de; conocimientos, habilidades y actitudes, es la de recibir buenas sesiones de trabajo, las que se consideran clases con calidad: bien planeadas, con diversidad de medios, recursos, técnicas y métodos didácticos, donde además se fomenten hábitos de organización, trabajo, orden, disciplina y limpieza.

16. CAUSAS RAÍZ • Falta en la Planeación de clases por algunos docentes • Poca diversidad en la aplicación de métodos y técnicas de enseñanza por algunos docentes. • Nodiversificaciónen el uso de recursos didácticos por algunos docentes. • Orden y disciplina deficiente dentro del aula por algunos docentes • Poco fomento en el hábito de la organización. • Poca exigencia de algunos docentes en la conservación de la limpieza del salón de clase.

17. ACCIONES • Oficio a docentes para que planeen sus clases de acuerdo a los elementos señalados • Establecer un control para la planeación de las actividades semanales, buscando con esto darle una diversificación al uso de los recursos didácticos, y a la aplicación de métodos y técnicas de Enseñanza-Aprendizaje • La dotación de un cañón para proyecciones, al área de secundaria y bachillerato.

18. ACCIONES • Hablar con los docentes que han obtenido una evaluación por abajo de 4, informándoles en que aspectos resultaron débiles, para que emprendan algunas acciones de mejora.(Especialmente en orden y disciplina) • Hablar con los docentes sobre el seguimiento en el cumplimiento en tareas y tiempo de estudio. • Oficio a docentes sobre la exigencia en la conservación de la limpieza del salón de clases

19. MEDICIÓN FINAL BACHILLERATO FUENTE: Instrumento de medición diseñado por el equipo de mejora SECUNDARIA FUENTE: Instrumento de medición diseñado por el equipo de mejora

20. CONCLUSIÓN Con este tema se cimentó la base de un sistema para evaluar las clases a través de la aplicación de un instrumento, que permite obtener una información bajo la perspectiva del alumno, para emprender acciones de mejora continua con aquellos docentes que resulten fuera de la zona verde.

21. Jornada Académica de Mejora Contínua 2006 -01CAMPUS TECOMÁN SEGUNDO EQUIPOLIC. CONTADURIA, ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS E INFORMÁTICA

22. INTEGRANTES DEL EQUIPO • Lic. José de Jesús Murguía Galván (Patrocinador) • Q.F.B. Ismael Miranda Nieto (líder) • L.I. Alma G. Montes Bautista (Facilitador) • L.C.I. Raúl Ávalos Verdugo • L.C.P. Esteban Díaz Novela • L.C.P. Antonio Rodríguez Ruiz • L.A.E. Enrique Maldonado • L.I. Silvestre López Hernández

23. EQUIPO CUATRIMESTRES 2 TEMAS DE MEJORA TEMA DE MEJORA 1: REVISION DEL PLAN CURRICULAR DE LOS SEGUNDOS CUATRIMESTRES MEDICIÓN INICIAL

24. JUSTIFICACIÓN Los programas académicos mas completos son aquellos que logran dar continuidad e impacto en la sociedad del conocimiento por su actualización constante, por eso en el IEST se considera conveniente y pertinente la revisión de los programas de todas sus carreras, especialmente aquellas en plan cuatrimestral, con la finalidad de proporcionar la mejor educación a los estudiantes que los cursan; se propone continuar con la actualización de los programas del segundo cuatrimestre.

25. CAUSAS RAÍZ • No se tiene el formato para vaciar la información de la revisión del programa académico. • Falta de entrega de oficio al inicio de cada cuatrimestre como recordatorio de la revisión del programa académico. • Algunos maestros muestran poco interés en actualizar el programa de la materia. • Los profesores manifiestan tener poco tiempo para realizar la revisión del programa de la materia. • Falta de seguimiento de parte de Coordinadores

26. ACCIONES • Diseño y entrega de un formato (para vaciar la información de la revisión) • Oficio a profesores, recordándoles su compromiso de entregar la actualización de su materia. • Entrevista con los profesores sobre la importancia de la revisión del programa de la materia. • Revisar de manera individual el horario de los profesores que manifiestan no tener tiempo, para ver en que momento pueden realizar su trabajo. • Supervisar de manera frecuente el avance de la revisión de los programas por los profesores

27. MEDICIÓN FINAL Porcentaje de avance global 60%

28. CONCLUSIÓN Se logró involucrar a varios profesores en la revisión y actualización de programas académicos, lo que dio como resultado que 9 de los 15 programas que corresponden a los segundos cuatrimestres se actualizaron.

29. EQUIPO CUATRIMESTRES TEMA DE MEJORA 2: SEGUIMIENTO DE ACTUACIÓN PROFESIONAL DE NUESTROS EGRESADOS A PARTIR DE LA GENERACIÓN 2002-2005 DE LI , LAE, LCP MEDICIÓN INICIAL

30. JUSTIFICACIÓN * Permite valorar la pertinencia de los conocimientos que proporciona las carreras de Informática, Administración y Contaduría. * Evalúa el impacto que tiene la educación que ofrecemos a través del IEST en todo el Estado de Colima. * Analizar el desempeño profesional de los egresados en sus actividades laborales. * Analizar el interés por realizar estudios de postgrado de los egresados * Determina las expectativas de desarrollo profesional de los egresados, así como las necesidades de actualización

31. CAUSAS RAÍZ • Falta de un formato de datos personales de egresados • Se carece de un seguimiento a nivel de egresados del Instituto • Insuficientes medios para solicitar información en el seguimiento de nuestros egresados • No existe una base de datos con la información de egresados

32. ACCIONES • Elaborar formato de datos personales de Egresados • Obtener la información de los alumnos egresados. • Creación de un directorio actualizado de egresados y empresas • Se elaboró una base de datos para mantener actualizada la información de los egresados

33. MEDICIÓN FINAL Porcentaje de logro 100% FUENTE: Encuesta a egresados

34. CONCLUSIÓN Permite acciones de participación de nuestros egresados, así mismo saber en dónde se desempeñan como profesionales, cual es el nivel de relación entre el entorno académico y social, en el que se desenvuelven, en los que fueron formados, y de que manera nuestra Institución pueden contribuir a la incorporación laboral de los egresados.

35. Jornada Académica de Mejora Continua 2006–01 CAMPUS TECOMÁN TERCER EQUIPOLIC. EN DERECHO

36. INTEGRANTES DEL EQUIPO Lic. José de Jesús Murguía Galván (Patrocinador) Lic. Ramón Hernández Angulo (Líder) Lic. Ma. Teresa Trejo Gutiérrez (Facilitador) Lic. Ma. Elena Espinosa Radillo Lic. Tláloc Fidel Alcaraz Sánchez

37. EQUIPO Los Juristas TEMAS DE MEJORA 2 TEMAS DE MEJORA 1 BANCO DE PREGUNTAS JUSTIFICACIÓN Es necesario que los profesores tengan a su disposición un sistema que le permitan elaborar exámenes de calidad con formatos variados 19 preguntas FUENTE: WEBSAE UAG MEDICIÓN INICIAL

38. CAUSAS RAÍZ • Falta de capacitación de los profesores para el uso del sistema. • Desconocimiento de los profesores de su clave de acceso para ingresar al sistema. • La gran mayoría de los docentes son de tiempo parcial

39. ACCIONES • Se Implementó un curso-taller para que los profesores se capaciten en el manejo del sistema y en la elaboración de reactivos. • Girar los oficios correspondientes a cada uno de los profesores con su clave de acceso al sistema. • Invitar a los docentes para que aprovechen los tiempos libres en los períodos de exámenes ordinarios y extraordinarios, para capturar las preguntas en el sistema

40. MEDICIÓN FINAL FUENTE: WEBSAE UAG

41. CONCLUSIÓN • Con estas acciones el docente es dotado de una herramienta útil para la elaboración de exámenes de calidad que le faciliten su tarea evaluativa.

42. TEMA DE MEJORA 2 LA PARTICIPACION DE ASISTENCIA SOCIAL DEL BUFETE JURIDICO JUSTIFICACIÓN El servicio social a la comunidad comenzó a decrecer debido a que los juzgados fueron retirados de la zona centro; por lo cual nuestro servicio social a través de la práctica profesional, bajó considerablemente y repercute en la vida formativa de nuestros alumnos. MEDICIÓN INICIAL FUENTE: Registro del Bufete Jurídico

43. CAUSAS RAÍZ • Ubicación del bufete jurídico fuera del área de los juzgados. • Carencia de recursos materiales, equipos y material bibliográfico actualizado. • Falta de asesores en áreas específicas de Derecho

44. ACCIONES • Búsqueda y contratación de un local cerca del área de los juzgados. • Acondicionamiento del área contratada para dar buena imagen y servicio. • Autorización de compra de materiales de oficina, equipos y bibliografía actualizada. • Contratación de personal que asesore áreas específicas de Derecho

45. MEDICIÓN FINAL FUENTE: Registro del Bufete Jurídico

46. CONCLUSIÓN • El cambio de domicilio y demás acciones señaladas generarán mejores condiciones para el adecuado funcionamiento del bufete, convirtiéndolo en un lugar atractivo para alumnos y pasantes de la escuela de derecho que les permita cumplir con la labor social

47. Jornada Académica de Mejora Contínua 2006 -01 CAMPUS TECOMÁN Reporte de Avance de la Evaluación Interna de Programas AcadémicosPrioridad 33

48. Proceso de Autoevaluación U.A.G. 1. Selección de carreras para autoevaluación 6. Realización de la Autoevaluación 2. Selección de integrantes de equipos de autoevaluación Insuficiente 7. Visita de verificadores 8. Dictamen con recomendaciones 3. Identificación de instrumento adecuado para autoevaluación por carrera 9. Vo.Bo. de autoevaluaciòn final por 3 años 4. Adaptación de instrumento a indicadores autorizados UAG 10. Acciones correctivas y preventivas 5. Autorización de instrumento por parte de autoridades UAG A los 3 años Fase 4 Fase 3 Fase 2 Fase 1

49. AVANCE DE LA PRIORIDAD 33 ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN INTERNA DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Junio de 2006

50. AVANCE DE LA PRIORIDAD 33 ETAPAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN INTERNA DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Junio de 2006