SECCIÓ EUROPEA D’ANGLÈS

1. SECCIÓ EUROPEA D’ANGLÈS I.E.S. ISIDOR MACABICH Eivissa, 20 de Juny de 2007

2. QUÈ ÉS UNA SECCIÓ EUROPEA? • Una secció europea és un programa que té la funció de reforçar l’horari dedicat a l’ensenyament de la llengua estrangera i d’impartir part almenys d’una matèria no lingüística en aquesta llengua estrangera

3. PER QUÈ ? • Perquè aquest Programa és la manera més natural d’augmentar els coneixements de llengües estrangeres • Per atendre les recomanacions del Consell d’Europa • Perquè el turisme és la base de la nostra economia • Perquè l’alumnat acaba l’ESO amb coneixe-ments insuficients d’idioma • Per ampliar els bons resultats d’altres expe-riències a les Illes Balears

4. OBJECTIUS: • Respondre a la diversitat cultural i lingüística d’Europa • Ajudar a la mobilitat professional dels nostres alumnes, ciutadans en el segle XXI • Cooperar entre els països • Participar en els programes educatius europeus • Intensificar els intercanvis escolars i universitaris • Ajudar a continuar els estudis en altres països d’Europa • Utilitzar la llengua anglesa en una altra àrea del curriculum, en un context diferent

5. AVANTATGES: • L’alumnat aprèn la llengua sense adonar-se’n • L’aprenentatge d’una ANL (Àrea No Lingüística) en una LLE (Llengua Estrangera) permet a l’alumne oblidar-se de la llengua i centrar-se en la matèria d’aprenentatge • Està demostrat que sempre dóna bons resultats • És un regal per a l’alumnat dels centres públics i concertats • És un valor afegit per als centres

6. REQUISITS DELS CENTRES: • Aprovació del Consell Escolar i acord del Claustre • Impartir anglès a infantil en els centres de primària • Tenir professorat qualificat per fer-ho (5è d’EOI o similar) • Presentació d’un projecte a la DGOIFP • S’haurà de reflectir en la PGA, en el PLC i en el PEC

7. EXPERIÈNCIA PRÈVIA A L’ESTAT ESPANOL: • 1998/1999: ANDALUCÍA • 1999/2000: ARAGÓN • 1999/2000: GALICIA • 2000/2001: MURCIA • 2001/2002: CASTILLA LEÓN • 2001/2002: CASTILLA LA MANCHA • 2002/2003: CANTABRIA • 2004/2005: EXTREMADURA • 2004/2005: ASTURIAS • 2004/2005: ILLES BALEARS

8. SECCIONS EUROPEES CURS 2004/05 ILLES BALEARS: • 3 CENTRES DE SECUNDÀRIA AMB SECCIÓ DE FRANCÈS • 6 CENTRES DE SECUNDÀRIA AMB SECCIÓ D’ANGLÈS • 9 CENTRES DE PRIMÀRIA AMB SECCIÓ D’ANGLÈS

9. LLISTA DE CENTRES EN EL PROGRAMA DE SECCIONS EUROPEES. CURS 2004 - 2005 CENTRES DE PRIMÀRIA AMB SECCIÓ EUROPEA D’ANGLÈS • CP Puig de sa Ginesta. Calvià Informàtica • CP Puig de sa Morisca. Calvià Informàtica • CP Son Ferrer. Calvià Plàstica • CP Joan Benejam. Ciutadella Matemàtiques • CP Mestre Pere Garau. Manacor Plàstica • CC Sant Francesc d’Assís. Sa Pobla Plàstica • CP S’Algar. Llucmajor Plàstica • CP Son Verí. Llucmajor Plàstica • CP l’Urgell. Sant Josep de sa Talaia Plàstica CENTRES DE SECUNDÀRIA AMB SECCIÓ EUROPEA D’ANGLÈS • IES S’Arenal. Llucmajor Ciències de la Natura i Música • IES Alcúdia. Alcúdia Música • CC Arcàngel Sant Rafel. Palma Socials • IES Son Pacs. Palma Tecnologia • CC Sant Josep Obrer II. Palma Socials • IES Ramon Llull. Palma Ciències de la natura CENTRES DE SECUNDÀRIA AMB SECCIÓ EUROPEA DE FRANCÈS • IES Ramon Llull. Palma Música • IES Arxiduc Lluís Salvador. Palma Matemàtiques • IES Josep Sureda i Blanes. Palma Educació Física

10. SECCIONS EUROPEES CURS 2005/06 ILLES BALEARS: • 3 CENTRES DE SECUNDÀRIA AMB SECCIÓ DE FRANCÈS • 8 CENTRES DE SECUNDÀRIA AMB SECCIÓ D’ANGLÈS • 13 CENTRES DE PRIMÀRIA AMB SECCIÓ D’ANGLÈS

11. SECCIONS EUROPEES CURS 2006/07 ILLES BALEARS: • 19 CENTRES DE PRIMÀRIA AMB SECCIÓ D’ ANGLÈS • 21 CENTRES DE SECUNDÀRIA AMB SECCIÓ D’ANGLÈS • 7 CENTRES DE SECUNDÀRIA AMB SECCIÓ DE FRANCÈS • 1 CENTRE DE SECUNDÀRIA AMB SECCIÓ EN ALEMANY

12. SECCIÓ EUROPEA D’ANGLÈSI.E.S. ISIDOR MACABICH

13. DEPARTAMENTS DIDÀCTICS I PROFESSORAT IMPLICAT: • Departament de Biologia i Geologia: Rosa Fuster Vaquer • Departament d’Anglès: Lucía Barranco Aparicio • Departament de Geografia i Història: Mariví Balbastre García • Departament de Filosofia: Neus Cardona Ribas • Departament de Matemàtiques: Jesús Lozano Llorens

14. PROJECTE D’IMPLANTACIÓ:

15. HORARI: • 2 hores setmanals de l’assignatura de Biologia iGeologia a 3r ESO, en anglès. L’hora de laboratori serà amb desdoblament (professores de Biologia i Anglès simultàniament). • En l’assignatura de CiènciesSocials a 3r ESO (3 hores setmanals) es faran en anglès dues unitats didàctiques del curs (durant el tercer trimestre). • .Ètica a 4t ESO es fa en anglès el primer trimestre (2 hores setmanals) • En l’assignatura de Matemàtiques a 2nESO (4 hores setmanals) es faran dues unitats didàctiques en anglés(aproximadament tot el primer trimestre)

16. METODOLOGIA: • La llengua vehicular d’aprenentatge serà l’anglès • El material de l’àrea estarà escrit en anglès, majoritària i preferentment • Les classes es faran en l’aula específica de la Secció Europea, prevista per al curs vinent, equipada amb el nou material bibliogràfic i informàtic (diccionaris, llibres, ordinadors i pissarra electrònica) • Fins ara, els materials s’han facilitat als alumnes en CD i/o a través de la web de l’institut www.iesisidormacabich.com

17. AICLE:Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres

18. El material per a les assignatures ha estat elaborat expressament, d'acord amb els continguts de les assignatures implicades i seguint els principis metodològics recomanats en l’AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres), com organitzadors gràfics. • Llibre de text de Biologia i Geologia, en anglès • Quadernet de l’alumne de Ciències Socials i de Matemàtiques • Textos d’Ètica en anglès

19. IMPLICACIÓ DE LES FAMÍLIES: • Serà imprescindible el coneixement i consentiment de les famílies per a què un alumne formi part de la Secció Europea

20. BENEFICIS PER AL CENTRE: El Centre aprofitarà les ofertes derivades de la participació en una Secció Europea, com són: - Preferència en l’adjudicació d’ajuts en les diferents activitats de formació d'àmbit internacional per al professorat - Prioritat per a la participació en el programa Shadow Teaching (experiència d’ensenyament compartit amb un company estranger) - Foment de l’intercanvi d’alumnes amb altres de la Comunitat Europea, preferentment de parla anglesa (Comenius 1.2. de Programa Sócrates)

21. AVALUACIÓ CURS 2006/07

22. QÜESTIONARI D’AVALUACIÓ DE LA SECCIÓ EUROPEA – JUNY 20073r ESO Població: 10 alumnes de 13 2. Aquesta activitat m’ha servit per millorar el meu nivell d’anglès oral. 1. Els continguts estudiats els consider interessants 3. Aquesta activitat m’ha servit per millorar el meu nivell d’anglès escrit 4. La metodologia emprada pels professors ha estat adequada

23. 6. Els recursos emprats han estat adients 5. La meva motivació cap al projecte ha estat 8. Consideres que el teu esforç ha estat el que es demanava… 7. El ritme de treball

24. 9. Tens intenció de continuar en 4t d’ESO 10. La gran majoria de l’alumnat podria seguir el projecte 9. 11. Repetiríes l’experiència a 3r ESO

25. Segons l’alumnat de 3r ESO... MILLORARIA: • Acabaria el temari • Nivell d’anglès del professorat • Més activitats amb l’ordinador • Més temps per a cada tema • No baixar puntuació per les errades en anglès • Més jocs i pràctiques de laboratori (Biologia) CANVIARIA: • Més excursions!! • Ritme de treball • Menys deures ELIMINARIA: • Tasques a casa • Faria examens de menys temes (?) • Res, perquè malgrat que algunes coses no m’agradin, són importants per l’aprenentatge

26. QÜESTIONARI D’AVALUACIÓ DE LA SECCIÓ EUROPEA – JUNY 20074t ESO • Població: 8 alumnes d’un total de 13 • VALORACIÓ GENERAL: • La majoria considera interessants els continguts • L’activitat els ha servit per millorar el seu nivell d’anglès • La metodologia, recursos emprats i el ritme de treball són valorats amb un 3 sobre 4 • També han estat molt ben valorats la motivació i l’esforç personal dedicats a l’assignatura. • Tots consideren que amb treball i esforç és possible seguir el projecte • El grau de dificultat és valorat, a parts iguals, entre un 2 i 3 sobre 4

27. DIFICULTATS TROBADES PER L’ALUMNAT: • Els ha semblat difícil perquè han dedicat poc de temps i esforç a l’estudi • Han trobat, en algun cas, dificultats en la llengua (anglès) • Altres casos no han trobat gaire difícultat • MILLORARIA: • Esquemes amb índex per seguir les classes • Més activitats orals per corregir la pronúncia • Voldríen allargar més la part de l’assignatura en anglès • L’actitud d’algunes companyes • Possiblitats d’intercanvis amb alumnat de l’estranger • CANVIS: • Material didàctic (...però no s’especifica quin) • Un 50% no eliminarien res